1、人教版八年級生物第八單元第二章 用藥和急救 五中 陳-教學目標：知識目標：1 區分處方藥和非處方藥，并概述安全用藥的常識。2 說出一些常用藥物的名稱、作用和使用方法。3會運用一些急救的方法。能力目標：1.培養學生通過閱讀藥品說明書來了解藥品的主要成分、適應癥、用法與用量、藥品規格、注意事項、生產日期和有效期等藥品知識的能力和實際應用能力。2.通過小組討論的方式，培養學生主動思考問題的能力及積極參與和合作精神。3掌握一些急救的方法，在危急情況下多一些生存技巧。情感目標：1.培養學生根據病情對癥用藥，對自己和他人的健康認真負責的思想。2.通過對祖國醫藥知識的了解，培養學生熱愛中華文化、發揚中華文明

2、的愛國主義思想。教學重點和難點：安全用藥的常識 一些急救方法的操作 提高自已的防病治病能力和實際應用能力教具準備：上課前2天布置作業：請同學每人從家中帶來一張藥物的使用說明書，以備上課使用教學課時：2課時教學過程：第 一 課 時導入：大家知道“是藥三分毒”這句話的含義嗎？在日常生活中難免會發生一些危急情況或意外傷害，那么怎樣正確用藥才能保障身體健康呢？今天我們就來學習有關這方面的知識。引出課題：用藥和急救（幻燈片1）新課：一，安全用藥1 處方藥和非處方藥講述中華醫藥學的悠久歷史，推進新課教師：我國的醫藥學有著悠久的歷史：從遠古時代傳說的神農氏嘗百草，到春秋時的神醫扁鵲、三國時期的華佗，直至明代

3、李時珍花費一生心血編寫的藥學巨著本草綱目，無不凝聚著中華民族在治療疾病、運用中草藥方面的無窮智慧。到現代西方醫藥學傳入我國，藥物在日常生活中的作用已不言而喻。但是俗語說“是藥三分毒”，凡是藥物都帶有一定的毒性或副作用。如果藥物應用合理可以更好地幫助我們防治疾病、恢復健康，反之則有可能損害健康甚至危急生命。所以了解一些安全用藥的知識是非常必要的。問：請同學們回憶一下，自己或家人是否有過在生病的時候，沒有去醫院而直接吃藥的經歷？這樣做可以嗎？為什么？學生討論2分鐘教師總結：大多數有過這樣的經歷，生病后家長給吃兩片約就好了，既不耽誤學習又能及時治病，這樣做是可以的，但是有一個重要前提那就是家長要有一

4、定的醫學常識，對輕微病癥的診斷和用藥方法正確，否則一旦用藥錯誤會造成嚴重后果，可見學習一些安全用藥的常識是非常必要的。：結么 （請同學們閱讀81面教材并觀察圖11），分析歸納：為了有效地對藥物進行監督管理，防止消費者因自我行為不當導致濫用藥物和危及健康，我國對藥品實行處方藥和非處方藥分類管理，因此藥物可分為：（幻燈片2）處方藥：必須憑執業醫師或執業助理醫師的處方才可以購買，并按醫囑服用的藥物。非處方藥：不需要憑醫師處方即可購買，按所附說明服用的藥物。簡稱OTC 請同學們回憶一下，你生活中接觸過的藥物哪些是處方藥？哪些是非處方藥？截止2002年12月我國已公布四批非處方藥共2593種。2正確理解

5、藥物的使用說明無論是處方藥還是非處方藥，使用前都要仔細閱讀使用說明，了解藥物的主要成分、適應癥、用法與用量、藥品規格、注意事項、生產日期和有效期等，以確保用藥安全。分組討論：教材82的“資料分析”， 仔細閱讀“牛黃解毒片的說明書”和“新速效感冒片的說明書” （展示幻燈片3,4）教師指導：解釋各項說明，弄清用法用量，批準文號生產日期，有效期和失效期，強調“作用與用途”或“功能與主治”一項就是對癥下藥的基礎，完成82頁的討論題。（討論題答案：第1題：牛黃解毒片是中藥，新速效感冒片是西藥，中藥的有效成分主要是從各種植物中提取出來的，而西藥的有效成分主要是由化學物質合成的。第2題：使用說明中的作用與用

6、途（功能與主治）、用法與用量、規格、有效期、批準文號、制造單位和注意事項對于安全用藥都是十分重要的。第3題：藥物的保存大多需要干燥、避光，而且密封避免受潮。）各小組內每位同學交換各自帶來的藥物使用說明，每組選一代表向大家匯報討論結果，并向大家介紹本組都討論了哪些藥物的使用說明。最后教師小結：藥物的有效期很關鍵，上面標明的是生產日期，需要依此來推算有效期。“批準文號”和“制造單位”說明該藥品經過國家檢驗合格，否則為非法藥品，不能使用。強調：有效期：能保證藥品質量的期限，各種藥長短不一，可根據批號判斷是否過期。 失效期：其質量不符合國家認可的質量標準和要求，不能繼續使用的日期。 生產批號：即產品批

7、號（不同于批準文號）前兩位表示藥品的生產年份，緊接后兩位表示生產月份，最后的24位表示該藥是第幾批。 （通過以下練習進行區分并鞏固,展示幻燈片5）隨時練：1.“有效期為1999年7月”指該藥可用到1999年7月31日. 2.“失效期為1999年7月”指該藥可用到1999年6月30日. 3.“有效期 990701”指該藥可用到1999年7月1日. 4.“批號為 970521，有效期為2年”表明該藥是1997年5月生產的第21批，則該藥可使用至 1999年5月31日3 設計一個旅行小藥箱的藥物清單 現在，許多家庭都根據家庭成員健康的需要配備了家庭小藥箱，展示一個家庭藥箱的清單（展示幻燈片6），讓學

8、生了解并熟悉常見藥物，如：必備硬件：體溫表、碘酒、膠布、創可貼，鑷子和幾塊消毒紗布和橡皮膏。外用藥品：眼藥水（膏）、清涼油、風油精、皮炎平軟膏、傷濕止痛膏、紅花油等應急外藥。退熱止痛藥：由于疼痛性質不同，可準備不同的止痛藥。如阿司匹林、快克等，好對癥下藥。鎮咳化痰藥：復方甘草合劑、蛇膽川貝液、枇杷止咳糖漿、痰咳凈片等等。抗過敏藥：如撲爾敏、息斯敏等。抗菌消炎藥：如紅霉素、氟派酸，瀉痢停、病毒靈等，要注意這類藥不能同時服用。治療咽喉腫痛及消暑藥：如六神丸、銀翹解毒片、西瓜霜、藿香正氣水等等。抗酸助消化、止胃痛藥：胃舒平、酵母片、乳酶生、樂得胃、等等 （家庭成員如果有某些特殊疾病，還應該配備一些相

9、應的藥物） 那么如果要外出旅行，應該配備一個怎樣的小藥箱呢？下面就請大家設計一個旅行小藥箱的藥物清單。（作為課后作業-分組完成，每組設計一個藥箱清單）教師提示有關事項：藥物的配備是否周全，包括防治腹瀉、感冒、發燒，以及輕微外傷的藥物；隨身攜帶的特別藥物，如暈車的同學要帶上乘暈寧；帶藥量要合適；要了解目的地的環境條件如飲食、居住和衛生條件等，準備帶相應的藥物。并且要注明設計人、設計時間，旅行地點、旅行成員等內容。最后教師進行小結。課堂檢測：（展示幻燈片8）1.OTC表達的含義是(  B  ) A處方藥   B非處方藥   C消

10、炎藥   D止痛藥2.合理用藥的意義有(  D ) A防治疾病  B保障健康 C挽救生命   D以上三項都是3下列藥物屬于西藥的( D   )A薄荷   B白果   C枸杞   D甲硝唑4是藥三分毒正確的理解是(  C    ) A凡是藥物都有三分毒性     B凡是藥物都有七分治療作用C凡是藥物都有一定毒性或副作用   D以上

11、都不是布置作業：86的練習1 課后作業-分組完成，每組設計一個旅行藥箱清單第 二 課 時導入：處理上節練習1（答案）：不可以，因為上次沒吃完的藥可能已過期，因此在服用前首先要檢查藥物是否在有效期之內，否則不能服用。 交流課后作業-一個旅行小藥箱的藥物清單，教師點評（注意：同學設計出來的藥箱沒有對錯之分，只有合適與不合適之分）可見安全用藥十分重要。那么在生活中我們難免會遇到一些意外如夏天游泳時發現有人溺水，踢球時有人發生骨折或外傷出血，這時你應該怎么辦？今天就給大家介紹一些簡單的急救方法。新課：二，急救 1，“120”緊急呼救：遇到突然暈倒或溺水危及生命時，可撥打120急救電話。觀察圖12，電話

12、要講清楚你的姓名、具體地址、病人的大致情況。（借此機會可向同學們介紹110 ，119等急救電話的含義和用法，擴大急救途徑，展示11） 2，人工呼吸和胸外心臟擠壓當有人因溺水、煤氣中毒或觸電等意外事故突然停止呼吸時，可用人工呼吸進行急救。那么，怎樣進行人工呼吸呢？最常用的人工呼吸法-口對口吹氣法，具體操作方法如下：（展示12）觀察圖13：使病人仰臥，頭后仰，將病人的衣領解開，腰帶放松清除病人口鼻內的異物和污物，保持呼吸道通暢救護者一只手托起病人的下頜，另一只手捏緊病人的鼻孔，然后深吸一口氣，對著病人的口部用力吹入吹氣停止后救護者的嘴離開，并立即松開捏鼻的手如此反復進行（利用掛圖或人體模型進行演示

13、，展示13，必須弄清操作的具體步驟，掌握方法要領）如果病人同時心跳停止，則應同時做人工胸外心臟擠壓。展示143，出血和止血當遇到外傷出血時就要弄清情況，采取相應措施進行止血。出血有內出血和外出血兩種情況。（展示15） (1)內出血-是指體內器官的出血，一般不易診斷，應及時去醫院外出血-指體表的出血，可分為毛細血管出血、靜脈出血和動脈出血三種。可讓同學們回憶七年級第四章血液的有關知識，根據血液的顏色區分毛細血管出血（紅色、滲出）、靜脈出血（暗紅色、連續流出）和動脈出血（鮮紅色、噴出），在大動脈出血時要按住破裂血管的近心端，在大靜脈出血時要按住破裂血管的遠心端。(2)止血對傷口較小、出血不多的損傷：沖洗傷口貼