1、教學設計封面平塘縣西中學政治學科教學設計參評稿件單位：平塘縣西涼中學課 題：正視現實壓力年級：九年級作者：段祖榮2012年10月22 日7正視現實壓力教學設計學校：平塘縣西涼中學 姓名：段祖榮一、【教學內容】義務教育課程標準實驗教科書， 北師大版九年級思想品德第五課第一站 正視現實壓力二、【教材分析】本節課是我國實行的基本義務教育課程標準北師大版教科書初中政治九年級第二單元第五課第一站的內容；正視現實壓力主要介紹我國人口、資源和環境形勢以及針對這些問題我國采用的基本國策。我國人口不僅數量大，而且增長迅速，由此給我國經濟、教育、就業、資源和環境等各方面帶來了一系列社會問題，因此必須實行計劃生育基

2、本國策。人類的生存和發展離不開環境。隨著工業化進程的加快，我國也面臨著嚴峻的環境問題，因此保護環境是我們每個人的責任。我國資源也相對緊張，因此節約資源，加強資源的合理開發，實現資源的可持續利用。三、【學情分析】初三學生通過對九年級第一單元的學習， 對我國國情有了初步的認識， 知道我國仍處于社會主義初級階段，但對于國家發展的過程具體存在的三大國情人口、資源、環境沒有清楚的了解和深刻認識。爭對人口問題教材只從最基本的特點入手，為了幫助學生更深刻理解我國人口的嚴峻性，通過一系列圖表、數據和事例，引導學生分析人口給我國經濟建設、資源利用、環境保護、勞動就業、社會保障、教育發展等各方面帶來的沉重壓力，從

3、而明白計劃生育作為我國必須長期堅持的一項基本國策。對于資源環境而言，學生雖然對我國資源環境問題有所認識，但總體觀念淡薄，仍然較為普遍地存在破壞環境、浪費資源的行為，因此需要對這方面的教育。使學生知道為什么把節約資源和保護環境也作為我國的基本國策。在教學中，舉生活中的具體案例，引導學生分析探究我國資源和環境的嚴峻性，樹立保護環境的意識，知道合理開發和利用資源的必要性，掌握一些節約和合理利用資源的方法。激發學生求知欲，在生活學習中把保護環境和節約資源當作己任，清楚認識我國將堅持走可持續的發展道路。四、【設計理念】立足教材、立足學生實際，運用現代教學媒介，通過具體、直觀材料，調動學生濃厚的學習興趣。

4、通過多種形式的學習，來提高學生理解能力，提升學生對我國在發展過程中存在的三大壓力的認知能力，和國家采用的基本國策，并知道在學習生活中用行動來踐行保護環境和節約資源，創美好家園是每個人的責任和義務。在學習中，同時采取合作學習的方式，注重學生間相互交流、相互合作、相互探究，培養學生自主學習的能力。促使學生在合作中學習、在合作中提高、在合作中成長。五、【教學目標】1、知識與技能目標：我國面臨嚴峻的人口、資源、環境環境問題；計劃生育和保護環境是我國的基本國策。2、過程與方法目標：搜集我國人口、資源、環境方面的材料，并分析其特點；宣傳計劃生育和保護環境的基本國策，以實際行動保護環境。3、情感、態度與價值

5、觀目標：體會人口和環境問題對于人類發展的影響，樹立保護環境 和節約資源的價值觀念，樹立可持續發展的理念六、【教學重點、難點】1、我國的人口問題。這是本課的教學重點和難點。人口問題與后面的資源、環境、科技、 教育等一系列問題息息相關，只有正確認識這一問題，才能更好地理解我國現階段的國情、 國策和發展戰略。2、我國的資源環境問題。這是本課的教學重點。只有認清資源和環境問題，才能對我國 的現狀有更全面的認識，從而為后面科學發展觀的學習打好基礎。七、【教學方法】自學討論法、講授法、指導法、觀察法等八、【教學策略選擇與設計】在教學中借助多媒體的教學手段，通過資料搜集、材料交流、共同探究、課堂討論等教 學

6、方式，對學生的學習方法進行指導，鼓勵學生采取自主探究的學習方式，創造條件，促進 學生間的交流和溝通，學會合作，轉變被動的學習方式，創設民主、合作探究的學習氛圍， 使學生在活動中理解運用知識，并能創新知識。以老師的引導和學生的廣泛參與為主，充分發揮學生的主體作用，使學生在輕松愉悅的 環境下采取自主探究交流溝通合作的方法實現三維目標的內化。八、【教學資源】1、多媒體課件2、搜集有關人來人往，摩肩接踵的場面；沙塵暴、大氣、水污染、被砍伐的森林、被屠 殺的野生動干裂的稻田等相關圖片。3、小品視頻超生游擊隊九、【教學準備】教師準備：多媒體教學課件及相關資料學生準備：預習課文，收集西涼鄉環境污染及資源存在

7、的問題資料，變廢為寶工藝品十、【課時安排】一課時【教學過程課題第一站：正視現實壓力教學流程教學過程教師活動學生活動設計意圖圖片展示 導入新課利用多媒體展示圖片：人來人往， 摩肩接踵的場面；沙塵暴、大氣、水污 染、被砍伐的森林、被屠殺的野生動物； 干裂的稻田等。圖片意圖給學生強烈的 視覺沖擊，使學生初步感受到我國人口、 資源、環境形勢的嚴峻性。在此基礎上 設問：“那么，我國的人口、資源、環境 形勢到底如何？針對這些問題，我國采 取了哪些國策和發展戰略？”從而順勢 導入本課?？磮D片對 我國人口、環 境、資源現狀 有初步認識， 思考國家米 用的對策。學 生可暢所欲 言發表自己 的看法。通過圖片使 學

8、生能直接對三 大壓力的初步認 識更深刻（一）、人口問題（一）我國聞臨著嚴峻的人口形勢， 必須堅持計劃生育的基本國策（教學重 點、難點1 .活動設計：神機妙算（多媒體演 示）針對我國人口基本特點，出若干題。 在規定的2分鐘內，看誰算得快，算得 準。（1） 13億人口如果排成隊，可以繞 地球赤道多少圈。（赤道一圈長約4萬公 里，繞f的人數為5千萬人。）（2）我國平均不到兩秒鐘就出生1 個人，每分鐘人約出生38人。每小時出 生（）人？每年出生（）人，相當于每年出生一個（）國家。（3）我國每年新增人口 1千多萬， 如果每人每天消費1公斤水，那么一年 消耗多少噸？相當于哪個水庫，哪個湖 泊？2.我國人口

9、多士曾長快給我國帶什 么影響？（展示就業、環境污染、資源 費等相關圖片）3.多媒體播放小品，超生游擊隊1、學生 參與計算直 賽，作答。2、看小 品超生游擊 隊3、總結 我國人口基 本特點和其 它特點，并通 過討論總結 出人口給我 國帶來的影 響。最終得出 解決人口問 題的措施。1、第一個活動 說明：學生都知 道我國人口多， 但多到什么程 度，除了多還啟 哪些特點，學生 并不完全清楚。 本活動以競賽的 方式讓我學生計 算我國人口排隊 長度，新增速度 以及消耗資源 量，使學生能夠 更加全面、直觀 地感覺到我國人 口的基本特點， 初步樹立憂患意 識。2、提問學生 討論知道人口多 增長快不僅給教 育、

10、環境等帶來 壓力，它已直接片斷。讓學生在歡笑聲中充分認識到堅 持計劃生育的重要性4出示計劃生育基本國策方面宣傳 標語。少生優生，幸福一生；晚婚晚育， 利國利民、女兒也是傳后人。影響到我國經濟 發展和人民生活 水平的提高。再 通過觀看小品， 讓學生充分認識 到堅持計劃生育 的重要性。（二）、環 境問題（二）環境問題不容回避，保護環 境是我們每個人的責任（教學重點）通過占詩回和古詩回鮮 明的對比讓學生感受到我國環境問題的 嚴重性。提問我國環境問題的主要表現和危 害。討論：假如我是政府官員，該怎么 保護環境？（使學生懂得從國家角度該 如何保護環境）。討論、總結：（1）要加強環境保護 的宣傳教育，提高

11、人們的環保意識；（2） 加大環保投入，增強預防和治理環境污 染的能力；（3）完善環境保護法律法規，加大 執法力度，追究違反環境法者的法律責 任；（4）樹立科學的發展觀，堅持可持 續發展戰略，做到人口、資源、環境協 調發展。問題，討論作為青少年該如何保護 環境。（使學生認識到：環境問題/、容回 避，保護環境是我們每個人的責任.）討論、總結（1）要培養和樹立環保 意識，積極宣傳環保的意義；（2）增強法制觀念；依法律己，同 破壞環境的行為作斗爭；（3）落實環保行動。從我做起，從1、學生 思考古詩 畫和古詩 畫。知道 我國環境現 實嚴峻性。2、出示 收集到西涼 存在劃、境問 題相關資料， 討論如何保

12、護環境。并總 結。通過占詩 畫和古詩 畫鮮明的對 比讓學生感受到 我國環境問題的 嚴重性。從而討 論出我們國家和 個人應該如何保 護環境，并從中 知道保護環境人 人后責。現在做起，從身邊的小事做起：節約每 一滴水、一度電、植樹造林、不亂扔廢 舊電池、不用或少用方便袋等?？偨Y：環境保護最終措施：堅持保 護環境的基本國策?！比①Y源問 題（三）我國資源相對緊張，要注重 資源的合理開發和可持續利用（教學重 點）1、我國的資源現狀：播放相關圖片 及資料認識資源現狀2、通過看圖片再來辯論：資源大國 乎？資源小國耶？學生通過辯論和看圖片和資料，聯 系生活實際如汽油、水電、天然氣漲價 等事例和我國重要資源草

13、地、耕地、礦 產、森林、水等的總量和人均占有量居 世界位次，逐步改變對我國地大物博資 源豐富的錯誤認識。3、討論：什么原因導致這樣的現 狀？學生討論、分析、總結我國資源狀 況的主要形成原因：人類不合理的開發 和利用造成的。4、討論：假如我是政府官員，該怎 么保護、利用資源？ （使學生懂得從國 家角度該如何保護資源）。5、活動平結合知識鏈接：節約型社 會，從我做起。學生進一步討論作為青 少年該如何節約資源。（使學生認識到：我們青少年也 是節約型社會建設的主力軍.）討論總結：（1）、少用或不用一次 筷子；（2）節約用水；（3）節約用電， 不用時隨時關掉電源；（4）回收廢紙、1、學生 看圖片及資 料

14、。2、辯論 資源大國資 源小國。3、討論4、總結5、工藝品通過學習認 識到必須節約并 合理利用資源， 只有這樣才呆 證經濟的持續發 展和人們生活水 平的穩步提高。教科書循環使用；（5）不亂倒剩飯，呆 板下去糧食等。6、活動：變廢為寶學生展示易拉罐、礦泉水瓶、舊 衣服、廢紙等廢品制作的工藝品。同 學互相交流變廢為寶的經驗。（四）、拓 展并小結教師歸納：人口、資源、環境問題 密/、可分，其中人口問題是關鍵。學生總 結，指名回答歸納、鞏固提高（五）、課 堂練習多媒體出示練習題十二、【板書設計】現實壓力人口 壓力:（二） 環境 壓力:（三） 資源 壓力：人口眾多工業化快人均少浪費嚴重控制人口數量 .提高人口素質污染、破 壞嚴重資源相對緊張計劃生育基本國策保護環境基本國策保護資源基本國策建立環境友好型社會青少年：建立資源 節約型社會 青少年：走可持續發展之路十三、【教學評價設計】本節中，在重點、難點處理過程中，注意創設