1、各位領導、同仁大家好：前段時間，區(qū)教育局召開了“嚴肅工作紀律、提高執(zhí)行能力”動員會。就如何加強作風效能與執(zhí)行力建設、提高工作效率、 嚴肅工作紀律、 樹立教師隊伍的良好形象進行了分析和強調。 我的理解，其核心內容就是要加強校園嚴明的紀律的作風提高效能建設。 且不能把加強嚴肅工作紀律， 提高執(zhí)行能力簡單地的理解為上班不遲到、不早退、不犯錯誤，而是要從發(fā)展與穩(wěn)定大局、建設和諧校園、優(yōu)化校風的高度來認識。下面我談談自己的一些體會和想法：一嚴肅工作紀律，提高執(zhí)行能力的實質嚴肅工作紀律，提高執(zhí)行能力是校園人格、精神、文化的外在體現(xiàn)，是校園素質的具體反映，是教師在工作、思想、生活和學習上表現(xiàn)出來的態(tài)度行為，

2、是校園不斷優(yōu)化發(fā)展的內在動力。 嚴肅工作紀律，提高執(zhí)行能力關系到學校的形象，關系到人心向背。 嚴肅工作紀律， 提高執(zhí)行能力實質就是要從思想作風、工作作風、生活作風等方面強調我們教師要發(fā)揚勤奮好學、學以致用，心系校園、服務學生，真抓實干、務求實效，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，顧全大局、令行禁止，發(fā)揚民主、團結共事，生活正派、情趣健康等多個方面的良好風氣。二、嚴肅工作紀律，提高執(zhí)行能力的意義校園是社會文化的推動者，優(yōu)良環(huán)境的塑造者，地位特殊，責任重大。建立一個高效、和諧、規(guī)范的校園，必然要開展校園效能建設。1. 加強校園嚴肅工作紀律，提高執(zhí)行能力有利于搶抓機遇，乘勢而上，可持續(xù)科學發(fā)展。 當前，我們教育事

3、業(yè)正處于跨越騰飛的發(fā)展關鍵時期。 長青小學作為對外形象的窗口之一， 處于承接上下、 貫通左右的關鍵位置， 擔負著教書育人，為社會塑造棟梁之才的重大責任，要想加快發(fā)展、科學發(fā)展、和諧發(fā)展，就必須要有一個好的氛圍， 好的環(huán)境，從這個意義上講， 抓校園效能建設就是抓作風、抓效率，就是抓發(fā)展。2. 加強校園嚴肅工作紀律，提高執(zhí)行能力有利于提高辦事效率。效率就是活力，效率就是形象。家長如何看待校園，一是態(tài)度，二是看執(zhí)行能力。態(tài)度和效率反映出我們對學校工作、 對學生的思想感情，反映出我們的工作質量和水平。加強校園嚴肅工作紀律，提高執(zhí)行能力，就是要解決好態(tài)度和執(zhí)行能力問題。3. 開展校園效能建設有利于進一步

4、提教師隊伍素質、轉變教師隊伍作風。近年來，我們開展了各種主題的教育實踐活動， 其實質也是加強校園嚴肅工作紀律，提高執(zhí)行能力。目的都是為了提高教師隊伍素質，提高工作效率，優(yōu)化師生關系，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。三、校園嚴肅工作紀律，提高執(zhí)行能力的目標和措施校園嚴肅工作紀律， 提高執(zhí)行能力的主要目標是為了實現(xiàn) “工作作風明顯轉變、業(yè)務能力明顯增強、執(zhí)行效率明顯提高、發(fā)展環(huán)境明顯改善、家長、學生滿意明顯上升”五個方面的明顯變化。對校園來說， 抓作風效能就是抓黨風校風。 對我們長青小學來說， 抓作風效能就是抓隊伍、樹形象。一所學校風氣越正，目標任務執(zhí)行就越有力。家長與學生對我們學校的評價，很重要的一個方面是通過我

5、們的學校教師的言行來認識的。教師隊伍的作風正，學校在社會中的威信就高；作風不正，就會失去家長和學生的信任，損害學校的形象。我們抓嚴肅工作紀律， 提高執(zhí)行能力， 就是要從解決具體問題入手， 以實際行動取信于社會。始終堅持高標準找差距，高要求定目標，高質量抓整改。對自身存在的問題，不回避、不掩飾、不護短。有什么問題就解決什么問題。解決問題靠的就是執(zhí)行力， “知易行難， 貴在執(zhí)行。 ”有一位當代管理大師曾說過： “管理是一種實踐，其本質不在于知，而在于行。”執(zhí)行力就是目標與結果之間的紐帶，是一種把思想變?yōu)樾袆樱阉{圖變?yōu)楝F(xiàn)實的能力。作為教師，我們的一言一行都代表著長青小學的形象，要真正做到待人接物，謙和周到；個人品行，嚴謹自律；工作交往，和諧文明。嚴肅工作紀律，提高執(zhí)行能力是一項長期的工作，只有起點，沒有終點。建設美好長青