1、中學202x學年度第二學期教學工作方案 中學20xx-202x學年度第二學期教學工作方案 一、指導思想 本學期根據市、區教研室工作意見，校長室提出的教學質量“爭二保三，市區十六”的目標，深化改革、關注細節、強化落實、提升質量、進一步標準教學質量管理、牢固樹立質量意識的工作要求,全面貫徹國家教育方針，以立德樹人為指導，以實施“教育學南通，質量雙提升”、“學講方案”、“打造xx經濟區教育新高地”“加強書香校園建設”“一年中考三年抓”為抓手，借助“名師工作室和學科基地”平臺，促進教學效率的提高； 學習、宣傳并重點實施學南通、學講方案，以提高教育教學質量為首要任務，以實施素質教育為目標，以整體應用信息

2、化多媒體教學手段為中心,充分發揮教務處“指導、效勞、督查、創新”功能，以“請進來、走出去”為主要手段，以集體備課為突破口，改變教育教學觀念，分解中考目標體系，壓實各年級、各備課組、各教師的目標責任意識，加強課堂教學及教學常規管理，加強畢業班考試題型的研究，加強特優生提升、邊緣生低分率轉化，深入落實教學、學習六認真，盡快落實分層包掛制實效和中考方案落實、各年級學情調研診斷機制，協助學校制定中考教育教學質量獎勵方案，制定完善心理咨詢師等教輔科室和實驗室相關工作職責、管理制度和考核措施。向科研要質量、向課改要效益，積極實施、落實“學講方案”，開展針對提升教學質量方面的學校課題立項研究和論文評獎；繼續

3、抓好教師隊伍建設和學生群體的培養兩個重點，堅持科學素養與人文素養的培養相結合，堅持文化素養與身心健康并重，使學生根底知識、創新精神、實踐能力以及勞動能力齊頭并進。努力實現教學保三爭二，均分和優生數都穩中有升，開展求和諧的奮斗目標。以七、八、九年級教學工作為突破，打好疫情防控線上教學和返校開學后的教學銜接及提升教學質量的硬仗，推動全校的教學工作上臺階。 健康教育按照中小學生命與健康教育指導綱要，結合學校特點、結合學科教學、結合專題教育、結合課外活動，組織開展生命教育活動，開展心理咨詢輔導、心理專題講座等活動，通過生命與健康、生命與平安、生命與成長、生命與價值、生命與關心教育，幫助學生樹立正確的世

4、界觀、人生觀、價值觀，努力成為具有身心健康的、富有高昂斗志的、勇于開拓創新的、承當榮耀使命的社會主義建設者和接班人。 二、工作目標 扎實提高課堂教育教學質量，加強理論學習，轉變思想觀念，深化教研工作，大力推進學講方案、教育學南通，強化教師崗位培訓及崗位檢查力度，課前隨時抽查課堂教學工作準備，提高教師的整體素質，促進青年教師真正從學習型到創新型，老教師從經驗型到科研型轉變，扎扎實實備好每一節課，上好每一堂課，批改好每一本作業，研討考試題型，牢記教師職業道德，身體力行，努力提升整體形象，從而提升個體地位，真正表達出教學質量是學校的第一生命線。目標是：3個年級確保前3名，力爭“爭一保二，不出前三，市

5、區十六”。 1強化質量意識，分解中考目標體系，壓實各層級目標責任意識，力爭九年級中考高質量，完成學校提出的具體目標； 根底年級的各班級、各學科間均衡開展。實現效益最大化。 2認真落實區教研室“教學六認真”活動意見，改革課堂教學，促進學生主動學習，提高教學活動的有效性，追求文化品位,提高教學質量。 3.在教學上敢于創新,繼續探索形成適合我校學生開展的課堂教學模式：以學講案為載體的高效教學模式。 4開展課程提升工程，進一步塑造教學特色，加強信息、體育、藝術教學，提升辦學品位。 5強化教學管理，狠抓日常管理，全面提升管理水平和教學工作的實效性。加強教學六認真管理、教研組和備課組建設，標準化教師備課筆

6、記書寫，和作業批改的做法，加強當堂質量檢測反應，提高45分鐘效率。形成教風正、素質優的教師團隊,和諧共進、積極向上,確保學校可持續開展。促成完善學習型組織和學者型、研究型教師隊伍。 6落實教育部提升教育教學質量和關于新形勢下進一步加強教學管理工作的意見等文件精神，強化制度化管理，提高教務處辦公效率。進一步升級各項業務的檢查管理模式。 7.加強師德理論和專業技術知識的培訓和學習。 8.加強“書香校園”建設，積極申報區級“書香校園”。 9.繼續推進“教育學南通”和“學講方案”的課堂教學融合。 10.指導市、區名優骨干教師的申報。 11.調度我校市級課題的研究工作進度。 12.指導教師積極申報區級課

7、題。 13.加強日常教學、課標和中考近幾年考試題型的研究（重點是初三畢業年級）。 14.分析三個年級的教學成績，提出本學期教學工作的指導意見。 15.協助學校制定畢業年級的中考獎勵方案。 16.制定名師工作室和學科基地的學期活動方案，加強過程管理。 17.加強青年教師的課堂教學調研，繼續推進“青藍工程”。 18.配合區督導科繼續做好每月常規督導工作。 19.對教輔科室和實驗室制定相關的工作職責、管理制度和考核制度及措施。 20.推進教研組和學科組的建設。 21.健康教育：按照理念引導、工程支持、評估獎勵要求，以及生命教育整體規劃，努力構建學校、家庭、社會資源共享的生命教育體系，通過建設一支積極

8、能干的教師隊伍，引導和幫助學生認識和感悟生命價值，熱愛自己的生命，進而尊重、關心、欣賞他人生命，樹立積極的人生觀。幫助和引導學生正確處理個人、集體、社會和自然之間的關系，使學生學習掌握必要的生存技能，認識、感悟生命的意義和價值，以培養學生尊重生命、愛惜生命的態度，學會欣賞和熱愛自己的生命，進而學會對他人生命的尊重、關心和欣賞。 三、主要工作 （一）繼續加強教師隊伍建設 1、逐步建立健全、科學、合理的教師評價機制和教師業務檔案，形成以教師自評為主，學生、家長、學校和管理者共同參與的評價機制，每學年形成教師評價表并提出針對性的改良建議。教務處和教科室將通過學生座談會，家長座談會、教師座談會、問卷調

9、查方式對上述要求進行定期和不定期檢查，并將檢查結果如實記入教師業務檔案，并以此作為教師評先晉級的依據。對教學成績優秀，表現突出的教師，提請學校給予表彰和獎勵 2、學校繼續開展校內教師互相聽課、互相評課活動，鼓勵教師上校內公開課，大家取長補短，要求教師必須積極投身到課改工作當中，每周學校推薦一位教師介紹自己的課改經驗及心得。對于老教師，多年形成的教學習慣轉變很慢的特點，學校要為其找到幫扶對象，使其盡快進入課改的軌道。盡快形成具有自身特點的教學風格。 3、明確教研組長，備課組長職責，并對其進行量化考核管理，努力使教學常規管理做到制度化、科學化。同時堅持集體備課制度，本學期將對各教研組的教研活動進行

10、定時間、定地點、定內容，做到每次都有領導檢查。充分發揮群體優勢，總結推廣優秀教研組的先進經驗。 4、根據xx省質量檢測數據，改良各制約因素，優化教學流程，提升教學質量。 落實課改工作，打造課堂教學，同時經常到課改先進的兄弟學校去學習，在校內開展人人課堂過關的活動，請有經驗的專家前來講座。抓好請進來走出去的學習、科研、課改活動。 （二）教學常規和要求 1、抓常規教學，提高教學質量。 （1）按照國家規定的方案,開足各類課程,嚴格遵守省教育廳的“五嚴”和市教育局的“十條禁令”的相關規定， （2）抓好開學初各項方案的制定工作，學期中抓好方案的落實和監督工作，學期末、年末抓好各項工作的總結和評比。 （3

11、）堅持對每位教師進行推門聽課和教學質量及工作落實情況的抽查，評估其在實施新課程標準過程中的各項工作的完成情況和取得的成績，切實有效地完成教學任務。 （4）抓住學講案主要方面：“學講案設計”的常規要求： （4.1）具備明確的學習目標；（4.2）幫助學生梳理知識結構體系；（4.3）提供適當的學習方法和學習策略的指導；（4.4）提供檢測學習效果的適當材料；（4.5）不能把“學講案”寫成教案、講義或類似學習輔導用書；（4.6）不同學科、不同課型的“學講案”要有各自不同的特色；（4.7）“學講案”按課時編寫，與教師上課同步，適合于不同課型的教學需要；（4.8）注意“教學合一”和學生有效學習。 2、教師要

12、善于利用現代教育技術和手段進行教學，從學生實際出發，根據教學需要，改善教學手段，激發學生的創造思維，充分挖掘學生的學習潛能。嘗試進行常態編班下的利用小組教學，多與學生交流，使每一個學生都有所得，有所進步。 3、堅持教師每學期都要上一次匯報課。建立有學校領導參加的“說課上課聽課評課”制度。 4、堅持每學期定期調閱教師備課本、學生作業登記本，加強教學指導力度，加強教學監督檢查力度。 5、教師要深入鉆研教材，認真備課。要利用多種形式、多種渠道反應各層次學生的學習狀態，不斷修正教學方法，按新的課程標準和要求把課堂教學改革引向深入。教師上課要有導學案。最好有自己的見解與體會，杜絕無教案進教室上課現象。

13、6、充分發揮電教和網絡優勢，從多角度、多層面構建校園網平臺，積極引導學生充分利用網絡資源，堅決抵抗網絡游戲。 7、抓好以“學講方案”為核心的課堂改革。積極開展多種形式的研討活動，促進教師專業開展再上新臺階。 （三）抓好教學“六認真”，使教學工作上規入格 1.備課： 在個人備課的根底上，各備課組每周進行集體備課。集體備課，做到“四定五統一”：即定時間、定地點、定內容、定中心發言人，統一學習目標、統一教學重點難點、統一教學進度、統一學法指導、統一作業。集備中集思廣益，討論難點突破策略，重點的強化策略，以及知識的分解鋪墊措施，提高整體教學效益。 教師每月月底上交四項業務，教務處進行檢查并統計學講案數

14、，并記載備課的質量，據檢查情況。 2.上課： 嚴格遵守課程表和時間表，嚴格遵守學校的各項教學規章制度，堅守教學崗位，提前3分鐘到班候課，預備鈴后組織全體學生進班，教師準時下課，不拖課，不隨意缺課，不私自調課。 課堂教學中努力嘗試先進的教學模式，提高課堂教學效率。 給學生討論、爭辨的時間，促進學生把知識學到大腦中，而不是記錄在本子上，教師在課堂上進行科學的引導。 隨堂檢測反應均分在80分以下者，定為低質課，上課教師要對本節課寫出原因分析，并提出改良措施，及時報教務處存檔。 3、聽課： 開展課堂跟蹤管理，及時調整教師的課堂教學行為。 開展隨堂教學質量檢測反應，提高45分鐘效率，讓每一位教師心理有質

15、量意識，對每一節課負責任，杜絕低效上課現象。 要求： a.聽課節數要求：每學期聽課節數要求見下表 人員分類 聽課節數/節 校長、副校長 90 教務處、教科室主任 51 其它中層校干 36 教研組長 36 教師 18 b.教務處進行隨堂檢測反應，對檢測成績均分低于80分者，要求寫出分析報告，并提出改良措施。 4.作業要求： 作業布置是學生消化和穩固知識的重要途徑，是檢驗教學效果的必要手段，作業內容要精選，分層布置（明確學困生選做的題目），難易適度，數量適當。 語文學科，作業要以課外閱讀、信息收集和摘抄為主，學生每天的作業量不能超過30分鐘； 數學學科，學生每天的作業量也不得超過40分鐘；英語學科

16、，作業內容要求講究實效，每天總量不能超過分鐘；理化兩學科，每學科每天的作業量不能超過分鐘，這兩學科作業要注重課外實踐活動；其它學科不布置課后作業，要求作業在課堂內完成。 作業批改認真及時，有布置就一定要批改，批改后及時統計錯誤的類型和比例，分析產生錯誤的原因，并及時做好反應矯正工作，同時能據學生實際情況作好課堂教學調整。 5.輔導要求 要對學生進行學習目的、學習態度的教育，指導學生掌握科學的學習方法，培養學生的自學能力。 要面向全體學生，大面積提高合格率，對根底差、學習有困難的學生，要熱情耐心地個別輔導。從學生實際出發，有的放矢，循循善誘。對成績優秀的學生要加強課外指導，進一步滿足他們的求知欲

17、，擴大其知識面。 要利用課堂課后時間對學困生進行輔導。做好必要的家訪工作，爭取家長的配合與支持。 6.成績考核與評定： 明確考試類別：期中考試、期末考試、畢業考試均屬學習水平考試，重在考核達標情況，不能拔高要求；升學考試屬選拔性考試，試題有足夠的區分度，能選出真正的優秀人才。 考試命題：考試命題要注重知識的覆蓋面和題型的多樣性，做到試題分布合理，注重根底，突出能力，考查難易適當，區分度好。 試卷評閱：要客觀公正，準確細致，集體閱卷采取流水作業方式進行，評卷標準的掌握做到寬嚴適度。評卷結束后進行成績統計與試卷分析，寫出質量分析報告，以便改良課堂教學。 （四）、強化集體備課,整合教學資源 加強教研

18、組建設,抓實備課組活動。積極推行“集體備課,資源共享,課后反思”的集體備課制度。開展備課組觀摩和交流活動,抓實組內聽課活動,對聽課提出更加明確更加具體的要求。備課組每周集中備課一次,組員不得無故缺席,全體教師以團結協作精神為已任,奉獻個人智慧、尋求共同開展,服從組長分工,主動承當組內工作。努力做到“五定” 、“五議”、“六有”,“五定”即定時間、定地點、定每周進度、定教學內容、定中心發言人;“五議”即議學生學習狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學方法手段、議課后心得體會、議教改動態信息。“六有”即有重點,有措施,有收獲,有提高,有記錄。各備課組將課堂教學研究、教學方法研討、考試信息研究、考試方

19、法指導作為備課組活動的核心內容。 （五）、加強業務精細管理,確保教學標準有序 進一步加強教學常規管理,要求全體教師在課堂教學中做到“六個有效”(有效備課、有效選題、有效訓練、有效講評、有效自學、有效補差);教學手段上抓好“五個關鍵點”(常考點、新考點、失分點、能力點、支撐點)。結合學校實際修訂和完善教學管理、常規管理、考核管理等方面的制度,加大對教學常規管理和專項管理督查力度。 （六）、提升教研水平,強化教學實效性 走一條“教學、科研一體化”的道路,向科研要質量,以科研求生存、求開展。以課題研究為中心,教研科研有機融合,通過課堂教學實踐形成一些典型性、普遍性、現實性的問題加以探索和研究,各教研

20、組、備課組積極制訂好各組的課題方案和活動方案,做到有準備、有主題、有質量,堅持理論與實踐相結合,在深層次上開展教學研究、教改試驗,實現教師人人有研究的課題。本期每位均須上一節公開課,教師一學期聽課不少于18節,年級組長、教研組長、備課組長、中層校干不少于36節。組織好教師的論文撰寫、交流、評比、推廣工作。 （七）、增強教學輔助功能,確保一線穩定有序 加強班級圖書角、閱覽室、實驗室、投影儀的管理,將學校教學業務管理規定的具體專項要求落到實處,做到物品完好、維修及時、賬冊完整、記錄齊全,為教學一線提供平安、優質的效勞;教輔工作管理,教材分發、排課調課、制卷打印、考務安排、學籍管理、資料收繳等要嚴格

21、有序,為教學常規管理的有效落實做好先行保證。 （八）切實抓好畢業班工作 1. 制定初三工作方案，并做好相關工作。 2組織初三全體教師認真學習、領會徐州市xx年中考改革精神。 3組織進行“如何選題？”“如何科學講題？”的系列研究活動。 （九）管理好學生學籍、招生、休學轉學及每月月報工作，建立和健全學籍檔案，組織好相關各項活開工作。 （十）繼續開展環境保護教育、平安法制教育、心理健康教育，每學期至少八課時的教學時間。 1、通過生命與健康常識教育，引導學生認清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標、發揮主動性、創造性。追求高質量、高效率的生活。 2、通過生命與健康常識教育，幫助學生學會正確調適。幫助

22、學生正確對待自己接納自己，保持良好的心態，養成正確的適應學校與社會的行為。 3、根據學生心理開展特點和身心開展規律，有針對性的實施教育。 4、面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對生命與健康教育有深刻的認識。 5、關注個別差異,根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導。 6、以學生為主體、充分啟發和調動學生的積極性。 7、教師的科學輔導與學生的主動參與相結合。 8、認真鉆研教材，做到備教材、備學生、備生活。 9、多關注潛能生，多鼓勵、多表揚、讓他們充滿自信。 10、上課時多給時機鼓勵他們多舉手發言，多讓他們發揮潛能。 四、各月主要工作 二月：開展線上教學同時做好相關準備。 1、做好

23、開學的各項準備工作，編排課程表，發放課本、教師工具，印發教研組方案、教學進度表、校歷表等。組織好學生報到的各項準備工作。 2、召開教研組長、備課組長會議，布置本學期教學工作。教研組長、備課組長制定工作方案。協助各年級組完成提優補差方案安排和住校生早晚自習的安排。 3、檢查實驗室、電教室、藝術、音樂教室的準備工作。 4、配合區教研室做好線上教學調研和巡課工作。 5、嚴格執行課表，學額統計、穩固工作，建立良好的教育教學秩序 6、常規工作量化、制度化，制定相關的考核表格 7、完善成績統計處理系統，提高教務辦公效率 8、標準教師備課、筆記書寫格式； 下發作業批改的標準，及備課、作業檢查的要求 9、建立

24、名師工作室。 10、在教研室的指導下進一步深化課堂改革。積極參與區教研室的“課改推進月”活動。 11、加強心理健康教育。 三月：繼續開展線上教學，提升課堂教學實效。 1、初一、初二開展制定學習方案的技巧培訓 2、組織學生參加“抗疫與詩歌”創作比賽。 3、落實學生興趣小組方案和并組織開展活動。 4、有方案的對教師和局部中、青教師進行線上教學隨堂聽課，及時將聽課情況反應給本人和備課組。 5、各教研組備課組建立教學網頁和上傳教學活動材料含圖片。及時更新。每周更新一次。在學校網站教務欄上傳本組相關教學材料活動紀實等。上周工作總結本周工作方案建議反思等材料，每周更新一次，匯總到教務處審核上傳。 6、加強心理健康教育。 7、加強開學前教學準備工作。 四月：