1、教師禮儀與審美修養課程教學大綱一、課程基本信息課程名稱： 教師禮儀與審美修養英文名稱： Teachers' etiquette and aesthetic accomplishment課程代碼： 322005X學時與學分： 30 學時， 2 學分課程性質： 通識教育必修課程開課單位： 人文社科系適用專業： 教育類專業先修課程： 教師職業道德、教師口語等后續課程： 教師教育類課程、專業教育類課程等二、課程教學目標知識目標：1. 能說出教師禮儀與審美修養的內涵。2. 能說出教師禮儀對教育教學的重要性。3. 能說出教師形象自塑的基本方法。4. 能說出教師形象、教師語言、教師行為、教師交往等禮

2、儀的基本知識。能力目標：1. 能在不同場合進行恰當的自我形象塑造。2. 具有教師所需的人際交往能力、語言溝通能力、公共關系能力、處世應變能力和協調溝通能力等禮儀技能。3. 能規范熟練地運用教師形象、教師語言、教師行為、教師交往等禮儀。.素質目標：1. 具有熱愛教育事業、奉獻教育事業的職業精神。2. 具有遵守各項法律法規的素養。3. 具有以誠為本、以和為貴、以信為先的處事素養。4. 具有尊重、理解、寬容、謙遜、誠懇的待人態度。5. 具有自然大方、談吐優雅的行為舉止。三、學時安排章節序號教學學環節時名稱課堂討論實驗其它小計講授一教師形象禮儀406010二教師校內禮儀406010三教師校外禮儀406

3、010總 計12018030四、課程考核方式及成績評定考核類型：考查考核形式：實踐操作成績構成：平時成績占 50%（取 10 個單項訓練成績的平均值） ，期末成績占 50%。五、建議使用的教材與教學參考資料1 李興國，田亞麗編著 . 教師禮儀 . 上海：華東師范大學出版社， 1997。2 陳均主編 . 中小學教師禮儀 . 長沙：湖南師范大學出版社， 2001。3 劉維儉，王傳金主編 . 現代教師禮儀教程 . 南京：南京師范大學出版社， 2006。4 金正昆著 . 教師禮儀概論 . 北京：北京大學出版社， 2007。六、課程教學內容與基本要求第一章教師形象禮儀;.一、教學目的與要求1. 能養成日

4、常講究衛生的習慣；2. 能根據基本要領，依據性別、年齡和場合的不同，化出適宜的妝容；3. 能根據基本要領，依據性別、年齡和場合的不同，穿戴得體的服飾。二、教學重點與難點1. 能根據基本要領，依據性別、年齡和場合的不同，化出適宜的妝容；2. 能根據基本要領，依據性別、年齡和場合的不同，穿戴得體的服飾。三、教學方法案例法、討論法、講授法、練習法。四、教學內容1. 教師的儀容（頭發、洗臉、護膚、化妝、手部）2. 教師的儀表（著裝、飾物）第二章教師校內禮儀一、教學目的與要求1. 模擬不同情境中正確使用禮貌用語、文明用語、校園用語、課堂用語、談話用語、書面用語、電話用語、網絡用語的各種方法及注意事項。2

5、. 模擬不同情境中正確使用站姿、走姿、坐姿、蹲姿、表情及手勢的各種方法及注意事項。3. 模擬不同情境中正確使用與學生交往、與家長交往、與上級交往、與同事交往的各種方法及注意事項。4. 模擬不同情境中正確使用集會禮儀的各種方法及注意事項。二、教學難點與重點1. 能說出基本的教師文明禮貌用語，能根據要求在課堂教學中、校園活動中、;.學生談話中、作業批改中、接打電話中、網絡中使用規范的語言；2. 能根據不同的場景正確運用與學生交往、與上級交往、與同事交往的禮儀規范；3. 掌握不同集會的基本禮儀。三、教學方法案例法、討論法、講授法、練習法。四、教學內容1. 形體訓練（微笑、站姿、走姿、坐姿、蹲姿）2. 校園禮儀3. 課堂禮儀4. 辦公禮儀（與學生之間、與家長之間、與同事之間、上下級之間、電話禮儀、批改作業禮儀）5. 集會禮儀（行政會、班主任會、學術研討會、升旗儀式、家長會）第三章教師校外禮儀一、教學目的與要求1. 模擬不同情境中正確使用求職用語的各種方法及注意事項。2. 模擬不同情境中正確使用會面禮儀、拜訪禮儀、家訪禮儀、宴會禮儀、求職禮儀的各種方法及注意事項。二、教學重點與難點掌握接待來客的禮貌禮節；掌握不同拜訪、宴會、求職的基本禮儀。三、教學方法案例法