1、教師教學心得體會范文9篇教師教學心得體會范文9篇我們在一些事情上受到啟發后，好好地寫一份心得體會，這樣可以不斷更新自 己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編幫大家整 理的教師教學心得體會9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。教師教學心得體會篇1隨著教育改革的不斷深入，初中化學新課程已走進學校、走入課堂。新教材注 重從學生已有的經驗出發，讓學生在熟悉的生活情景中感受化學的重要性，了解 化學與日常生活的密切關系;新教材強調了學生主體性學習的重要性，充分調動 學生學習的主動性和積極性;新教材讓學生主動地體驗實驗的探究過程，在知識 的形成、聯系、應用過程中養成科學的態度，獲取科學

2、實驗的方法。即初中化學 新教材已注重從書本走向生活；從以教師為主走向以學生為主；從注重知識走向 注重活動。一、從書本走向生活教育的本意是面向生活的，所謂學習，就是學會生活， 學會做人，離開了生活，學習就成了無源之水，無本之木。長期以來，傳統教 育觀念是：學習就是讀書，提高能力就是會解難題，對教師來說，“教學”就是 把書本上的內容講給學生聽;對學生來說，讀書就是讀課本，能力的提高就是學 會解難題。可以看出，傳統的教育把學生固定在“書本世界”里，把教育與人的“生活世 界”分離開來，使教育在“生活世界”的意義失落中艱難前進，不能為學生建立 起教育全部的生活意義和生活價值。初中化學新教材車視學生的生活

3、經驗和對 科學過程的感受，不過分強調書本知識的邏輯關系。新教材改變了學科內容“難、 繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現狀，注重了科學與生活的有機整合，加強 了課程內容和學生生活以及社會和科技發展的聯系。新教材注重從生活實際中 引入課題，生活是課題資源，生活是最好的教育。新教材編入了與生活、生產和科學技術實際聯系密切的內容。如空氣和水、燃 燒和滅火、化石燃料和新能源、金屬材料和金屬資源保護，化學與生活等。在具 體內容中編入了如何防止空氣和水體污染、如何滅火、如何防護鋼鐵銹蝕等解決 實際問題的課題，使學生通過化學學習，能夠初步解決一些與現代社會有關的實 際問題，能從切身感受中體驗化學與人類社會的密

4、切關系，從而建立起正確的化 學學習價值觀。新教材注重從學生生活經驗出發。有位教育家曾經說過：任何 有效的教學都始于對學生已有經驗的充分挖掘和利用。知識來源于生活，乂用于解決生活實際問題。新教材編入了怎樣正確使用煤氣 爐具，用鐵鍋燒菜更好等生活中經常碰到卻并不太注意的問題，讓學生真真切切 在感受到化學的實用性，化學就在我們身邊;要學好化學，就一定要關注生活。當 然，書本知識的學習和在生活實踐中學習并不是完全對立的，相反，兩者應該是 相輔相成的統一體。新教材要求教師“依據書本”，但不“依賴書本”。要從生 產、生活實際中尋求教學素材，形成山單一的書本學習延伸到書本知識與生活實 際相結合。化學與我們的

5、生活息息相關，我們的教學要讓學生從書本走向生活。二、從以教師為主走向以學生為主傳統的教學活動，認為只要教師教得好， 學生自然會學得好。因而整個教學過程中只有教師“教”的自山，而沒有學生 “學”的自由，一切教學活動都是從教師主觀愿望出發，“我講你聽、我寫你記、 我問你答”，“我要你怎么學，你就得怎么學”，教師牽著學生走，學生圍著教 師轉。長此以往，學生習慣被動學習，學習的主動性漸漸喪失。這顯然不利于學生的 潛能開發和身心發展。初中化學新教材改變了以教師為主的教學傾向，按照學 生的心理發展規律建立起了有利于學生自主探究和創新的教材模式，體現學生身 心發展特點，讓“教本”變成“學本”，變簡單傳播為互

6、動的教學，如化學反應 中的能量探究、物質的制取和性質探究、元素質量計算的探究等等。改變了以往 以教師講解為主的傳統，使從教師帶著知識走向學生轉變到教師帶著學生走向知 識，從教師帶著問題提問學生轉變到讓學生發現問題、提出問題，進而探究問題、 解決問題。有人說，教師的教學好比“修橋”，目的是為了 “過河”，離開了 “過河”這一目的，“修橋”也就失去了意義，至于如何“過河”，應該放手讓 學生去摸索，去探究，而教師不必把學生都一一背過河去。常言說得好：授人以 魚，只供一餐之需;授人以漁，終生受用無窮。當然，強調學生的主體性，也不可忽視教師的主導作用。“師者，傳道授業解 惑也”，教師在教學活動中有著不可

7、替代的地位和作用，一方面，教師是教學計 劃的設計者、實施者和組織者，另一方面，教師乂是教學實踐的參與者、合作者 和引導者，不能認為學生主動學習活動多了，探究活動多了，教師就可以省力了。 不能強調了學生的主體性和積極性，而放棄了教師的責任性和指導性。恰恰相反, 從學生發展出發的教學設計與組織的難度更大了，啟發式和探究式教學的組織更 費力了。學生的主體性增強了，需要教師更多的培養、誘導和訓練。教師的主導 性發揮得越好，學生的主體性增強得越快，二者是互動的關系，也是因果的關系。教師教學心得體會篇211月8日我很榮幸地參加了學區舉辦的新入職教師教學交流會，9位新入職 的教師對這兩個月內自己的教學工作進

8、行了總結，提出了不足和改進方向。我們 彼此分享自己的經驗，工作中遇到的難題，解決方案。給了我們新入職教師一個 交流分享的平臺，讓我們更快的熟悉教學工作。迅速成長為一名合格的小學教師。 這次交流會我感觸頗多，自己在成長為一名合格的教師路上要學習的還有很多。會上以新入職教師的分拿作為開始，認真傾聽完各位老師的經歷與感悟，很多 地方都感同身受。分享結束后，3位教研骨干教師給我們新入職教師提出了寶貴 的建議和方向。郭校長“年輕就是資本”給予了我們新教師無限的期望。干一行愛一行，關愛每一位學生既然選擇做一名人民教師，就要肩負起教師的責任。學生之間的確存在差異， 教師應該尊重差異，因材施教。時常關注學困生

9、，不放棄每一位學生，去發現他 們學習上的每一點滴的進步，去尋找他們生活上的每一個閃光點，加以肯定和激 勵，盡最大的可能開發每位學生的潛能。全面備課，研讀課標，教學過程中逐步形成自己的教學風格作為一名新教師在教學中還存在很多不足，備課不全面，課堂隨機性大，把控 度低。在教學過程中認真備課，不僅對自己所教年級教材熟悉，還要對其他年級 的教材有所了解。熟悉各階段的課標。多與老教師交流溝通，聽取建議。翻閱相 關的名師書籍，網上觀看名師課堂實錄，在摸索中形成適合自己的教學風格。及時總結，學會反思在教學過程中每課結束后對自己這堂課進行總結和反思，課堂上哪超過了預期 LI標，哪設計效果不好，是教法方面還是學

10、生管理方面出現的問題，及時總結反 思改進方法，為自己下堂課吸取經驗。新入職教師經驗缺乏，各方面還有很多的地方需要改進，這次交流會上老師給 了我們很多細致的建議，行為的規范，批語的形式，教學過程中的知識的把握， 對學生各年齡特點心理特點的表現形式，各年齡段的行為習慣的了解，從而學會 溝通管理學生等等。讓我們對自己的教學工作有了更深的了解和認識，對我們的 教學工作指明了方向。對于新入職教師，經驗不足是我們的缺陷，而這些不足正是激勵我們不斷探索, 勇于挑戰的動力。這次交流會不僅讓我學到了經驗知識，也給新入職教師們提供 了一個彼此交流，取長補短的機會，讓我們吸取更多的寶貴經驗。更好地把握教 學工作的方

11、向，促使新入職教師更快的成長。我會盡自己最大的努力，成長為一 名合格的小學教師。教師教學心得體會篇3通過學習有效教學理論，感觸極深，所謂“有效”，只要是通過教師在這一段 時間的教學后，學生所獲得的具體的進步或發展，也就是說，學生有無進步或發 展是教學有沒有效益的唯一指標。教學有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內 容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生 不想學或者學生沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學，同樣，如果學生 學得很辛苦，但沒有得到應有的發展，也是無效或低效教學。在一些教師眼里存 在著一些誤區：1、“灌”得越多越有效不少教師認為：只要多給學生“灌”

12、一點，“喂”爛一點，就可以幫助其減輕 學習負擔，就可提高其學習效果。這樣即使學生沒有學好，也自感問心無愧。這 種教學，山于把學生當成了存儲知識的容器，盡管教師煞費苦心，但往往向學生: “灌”得越多，他們就越不愿意動腦筋，效果常常適得其反，尤其我們高中英語 學科，到畢業時要求學生掌握3000多個單詞和500多個固定搭配，記憶量相當 大。鹽中的特級教師朱俊校長曾經在一次英語骨干教師培訓會上說：“學生要有 一碗水，老師必須要有一桶水。你對這句話有什么看法？ ”我們各抒己見，最后 她亮出自己的觀點：只要這位教師能把自己的一碗水一滴不差地端給學生，那么 這位教師就是成功的，他的教學就是有效的！2、“秀”

13、得越多越有效在當前教學改革中，一些教師只重形似不重神似，常常搞一些非驢非馬的“偽 創新”。比如，為追求師生互動，用“滿堂問”來代替“滿堂灌”。為追求課堂 氣氛，用“牧牛式”教學取代“填鴨式”教學。這種作秀式的課堂教學，實際上 把學生當成了演戲的道具和觀眾，其教學效果不言而喻。9月3日市教科院對我 校進行教學視導，其中高中英語教研員，特級教師陳素萍老師聽了我的一節課， 其實這是一節普通的英語閱讀課，我使用了多媒體課件，結合教學案。應該說這 節課完全符合新課標的要求，適合高三學生的認知水平，而且我在這之前已經在 上課的班級導過一遍。陳老師的評價是對于重點中學的學生這種教學方式很對 味，思維訓練到位

14、，而且三維U標的達成也是可以實現的。但文峰的學生不宜采 取此種教學方式，要求過高，什么合作探究、小組合作學習并不完全適合我們的 學生，要當我們的所有學生在課堂上用英語討論，的確非常困難，學生的表現平 平。所以要針對學生的實際進行設訃，要低起點、小步子，腳踏實地。同時她也 對我們高三英語備課組的教學計劃給予了充分的肯定，并對我們所制定的教學案 也提出了寶貴的意見。讓我受益匪淺。3、“磨”的越多越有效加班加點，是當前不少中小學教師提高教學成績的"法寶”。實踐證明：苦教 苦學苦考的確能在一定程度上提高學生的考分。但考試分數并不能等同于教學質 量。因為教學質量不僅包括學生的分數和升學率等“硬

15、性指標”更包括能使學生 受益終身的自學能力、學習方法、學習興趣、學習習慣和健全的人格等"軟性指 標”。教師為社會培養的不是“考生”而應是可持續發展的人才。那種靠“磨” 出來的學生，即使一時能獲得較高的考分，但往往學習無后勁，日后也很難有作 為。那么如何進行有效教學呢？我認為要從以下兒個方面做起：1、強化教學必須追求有效的意識一個教師絕不能憑感覺、憑經驗、憑苦干去搞教學，不能讓學生只停留在機械 性記憶、淺層次理解和簡單運用上。要深深懂得課堂上的浪費是最大的浪費，課 堂上的無效是最大的無效。要經常思考自己到底應該給學生一些什么東西，怎樣 教學才是最有效，要時時提醒自己不當那種一心只顧加班

16、加點、兩眼只盯著分數 教學的教師。2、反復嘗試如何使教學更有效要力使課堂教學有效，一是在課堂教學的理念上，應明確樹立為能力而教、 繞問題而教，而不是單純為知識而教、為考試而教。要相信學生，不僅要關心學 生的行為投入，還要關心學生的認知和情感投入。只有這樣，才不會上“糊涂 課”。二是在教學方法的選擇上，師生應善于分別學會選擇到最適合自己的教法 或學法，只有引導學生實現由“學會”到“會學”，學生在課堂上的主體地位才 有可能得到張揚、主題精神得到凸現，其靈活性、天性和“野性”得到保護。三 是要自覺加大課堂教學“打假”力度，最大限度的減少各種虛擬教學行為和“正 確的廢話”，不亂搶占本該屬于學生在課堂上

17、的學習時間和思維空間，讓課堂教 學更加和諧有效，使師生的教與學能最佳的呈現互動、互助、互進的效果。3、注重總結進行有效教學的經驗一個教師要想搞好有效教學，除了要加強自身的努力實踐總結外還要善于結合 工作實際有針對性地借鑒好別人的成功經驗。比如，江蘇洋思中學提出的“堂堂 清，日日清、周周清、月月清”的教學經驗，斯霞老師總結的“字不離詞、詞不 離句、句不離文”的教學經驗。同時，還要學會反思自己和別人開展有效教學的 經驗，經常反思自己的各種“教學定勢”和日常教學行為。我一直從事高中英語教學工作，英語是一種語言交際工具，也是培養學生人文 素養和創新精神、實踐能力的一個重要載體。學好英語，既是學生完成基

18、礎教育 階段的主要學習課程，更是開闊學生視野、接觸域外優秀文化，培養學生世界眼 光和全球意識的重要渠道。只有教師按照新課程理念要求，從關注學生終身發展 的高度，不斷優化課堂教學結構，積極地營造民主、平等、和諧的教學氛圍，才 能達到事半功倍的教育教學效果。“我準備好了嗎？ ”這應該是每一個教師走上講臺前的一次心理對話，這同時 也是有效教學的一個重要步驟一一教師自己的心理準備。蒙臺梭利曾這樣告誡教師：“僅僅有教育理論知識是不夠的。教師必須系統地 研究自我，使自己的內心做好準備。”教師上課前除了要做好知識上的準備外， 還要做好思想和心理上的準備。課堂教學要求教師具有飽滿、高昂、振奮的精神, 穩定、踏

19、實、集中的情緒，這與課前的心理準備有很大關系。上課是什么？不同的教師有不同的看法。有的教師覺得上課是一種苦挨，尤其 是在課堂的最后部分，數著時間過；有的教師覺得上課是一場戰爭，不管戰爭的 過程如何，結局都是山教師來控制的；還有的教師覺得上課就是一場約會，與班 級學生長達45分鐘的約會心理活動既是客觀事物的反映，乂是主觀自我調節的表現。不同的心理準備會 產生不一樣的教學效果。積極的心理活動可以促使教學過程達到最優效果，消極 的心理活動則會起到相反的作用。教師的心理準備，就是使各種心理因素及其關系處于最佳狀態。教師要通過自 我調節的手段把某些心理缺陷山其他心理特征和機能狀態去補償，防止這些不良 的

20、心理因素對其他心理特征和機能狀態發主抑制作用，借此獲得良好的教學效 果。教師課前的心理準備就是揚長避短、促其互補、防其互抑。課堂教學內外，師生雙方各自心理因素及心理結構間，都存在著消極的互抑和 積極的互補作用，要處理好其關系，教師不僅要對學生心理因素及心理結構進行 分析，采取合理措施來調節，以強化積極因素，促其互補。而且，還要對自己進 行充分的分析，使師生心理因素取得一致，心理結構都處于最佳狀態，才能取得 最佳、最優的教學效臬。教師教學心得體會篇44-5歲是幼兒學習書面語言的關鍵期，培養孩子的閱讀興趣，幫助孩子從認 字走向閱讀以及養成良好的閱讀習慣是這一時期的首要任務之一。中班孩子喜歡 看圖書

21、，但他們未能常握正確的閱讀方法，未能完全了解書中所表達的內容和感 受到閱讀過程中的快樂。為了進一步激發幼兒對圖書的熱愛，對閱讀的興趣，初 步掌握正確的閱讀方法，讓幼兒體驗從圖書中獲得信息的愉悅，學習通過書籍探 索世界的方法，讓幼兒體驗這一活動。我的圖書交朋友這一體驗活動主要包括圖書的作用、來源以及怎樣和圖書交朋 友三個方面的內容。其中，學會閱讀是此活動的中心。“的圖書交朋友”的目的 在于使幼兒正確地閱讀圖書、懂得打開知識之窗，探索書中的奧秘，學會愛護圖 書、修補圖書和自制圖書等到，培養從小愛書、會看書的好方法、好習慣。教師教學心得體會篇5作為一名教師，最重要的任務就是使自己的教育教學質量有所提

22、高。我讀了蘇 霍姆林斯基的給教師的建議這本書，受益匪淺，從中選出這兒個“建議”談 談我的想法。一、教師，珍惜兒童對你的信任“教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫 無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進 行的心靈的接觸。”其實，師生之間的關系應該是平等的，融洽的，教師應該學 會蹲下來看學生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。每個孩子都有他的可 貴之處，在教師的眼里學生沒有好壞之分。在學生做好的大時候，我們應該給他 們更多的鼓勵；在學生做的不好的時候，我們更要關心和指導他們向正確的方向 前進，使他們在認識的道路上更進一步。不要加以指責

23、，在每個人的心靈深處都 有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦，作為教師就是要時刻給他 們啟發和鼓舞，使他們看到自己的進步，使他們有自豪感和尊嚴感。二、教學相長，取長補短“如果你發現絕大多數兒童練習本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是 個明顯的征兆：在這個班級里學生可以學到許多東西”想一想，我這兒個月的教學其實真是這樣的，“練習本”就是學生習慣養成的 一面鏡子，也反映著一名教師的教學效果。對于新教師而言，學生習慣的養成是 今后有良好教學效果的基礎，我所缺乏的也就是這一點，要時刻培養他們良好的 學習習慣，真正得到適合自己的，使得他們在今后的學習中能更省力更有效。要對同事們的經驗加以研

24、究和觀察，并進行自我觀察，自我分析，自我進修和 自我教育。在此基礎上逐步形成自己的教育思想。“學習優秀經驗，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去， 而是要移植其中的思想。向優秀教師學習應當取得某種信念.”三、教師的教育素養“關于學校教學大綱的知識對于教師來說，應當只是他的知識的事業中的起碼 常識。只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣的無可比擬的時候，教師才可 能成為教育過程的真正能手、藝術家和詩人。”其實，要想達到這樣的境界，我 想，最重要的一點就是不斷地充實自己，完善自己。“讀書，讀書，再讀書，教 師的教育素養的這個方面正是取決于此”想想自己，在這方面做得確實不好，每 天不停

25、地忙于備課、上課、批改，管理班級，總是抱怨沒有時間讀書，但閑暇時 乂懶得動，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。只有在 需要的時候，才想起找一點書來，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考 的教案，此時，想一想實在是可悲！可憐！現在覺得自己還年輕，自己所掌握的 知識還足以能“應付”小孩子，然而面對飛速發展的今天，可以說孩子們的視野 更加開闊了，我們不得不時刻要求自己要走在前面，那么惟有讀書才能武裝我們 的頭腦，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地。而讀書的這種意識更應該是 發自內心的需要和對知識的渴望。年輕的我對于教師這個行業還存在著比較稚嫩的想法，而學習對于我來說是補 充

26、自己，使自己成熟的一個最好的方法，我要不斷地學習，積累經驗，使自己能 成為一名名師。教師教學心得體會篇6在新課程改革的背景下，要求我們教師要不斷學習，終身學習。用新時代的教 育理念來教育我們的孩子，培養出一批批合格的社會小公民。十余年的教學生涯, 讓我感受到作為一名教師的快樂，同時也領悟到要一名教師成功的真諦一一走近 書本。教師的快樂，來自讀書，教師的成長，源于讀書。去年，被評為了環春市 級地方課程骨干教師、學科帶頭人的認定，讓我受益匪淺。特別是在上學期讀書 期間，獲得了一本在實際教學工作中具有指導性意義的書籍一一有效教學的理 論與實踐，為我的課堂教學乂一次指明了方向。有效教學的理論與實踐一書

27、，以課堂教學的有效性為出發點，從理論到實 踐，從實踐到改進，向我們介紹了什么樣的教學是有效教學，怎樣才能達成有效 教學，并理論聯系實際，列舉了課堂教學中應如何進行有效教學的設創建和諧的 師生關系，更好地進行有效性課堂教學，為我們的'教學指引了方向。通過閱讀 陳教授的著作，結合我們學校正在實施的“以學為主、當堂達標”的教學工作實 際，有以下體會：一、在教學中要培養學生的自學能力。課前學生對所學知識進行先學和自學，培養他們的學習責任，讓他們意識到， 學習是自己的事，對于自己的學習任務和遇到的問題，必須自己勇敢的去承擔。 通過自學能力的培養，讓學生在學習時不等不靠，不依賴別人，養成良好的學習

28、 習慣，為有效教學贏得了時間。二、建立良好的和諧的師生關系。在課堂教學中，教學結果要有效果，有效益，必須是在師生共同配合下完成。 建立良好的和諧的師生關系，我覺得教師應善意地信任學生和理解學生，要站在 學生的角度來看問題，關心他們的成長與發展，讓他們感受到老師的愛。同時， 要培養學生的學習興趣，培養他們的責任意識，讓他們意識到學習的責任，下定 決心、樹立信心、克服困難，取得成功。這樣，學生才會更加的喜歡你，喜歡你 的課堂，有效教學在和諧的氛圍中得以實施。三、善于發現和總結。有效教學的理論和實踐一書，是他在教學實踐中發現和總結而成的。我們 的教學也是如此，自己的綜合素質，讓有效教學在自己的掌控之

29、中。總之，通過閱讀有效教學的理論和實踐，我在工作中有了很大改進，實踐 教學的課堂效果也越來越好。教師教學心得體會篇7時間過得真快，這學期開學已有一個月了，也不知道時間是怎么過的，剛開始 真的感覺壓力挺大，因為一下子來了那么多的新生，而且對新生的情況一無所知, 每天的教學也是很懵，真的怕自己一下子忙不過來。尤其是今天的匯報會，真的 怕自己做不好，很擔心，想想自己，每次嗓子都快喊破了，也沒有多大的魅力吸 引到孩子們，看到隔壁梁老師那么輕而易舉就把孩子的注意力轉移到她的身上, 真的發現自己很差勁，經驗太缺乏，方法也太死板了。這段時間我也發現了很多，覺得作為一名幼兒教師一定要調整心態，有足夠的 耐心才

30、行。我班有些孩子小，他們的吃、喝、拉、撒、睡有時都需要我的幫助， 這些瑣碎的事，絕對不能視而不見，這需要耐心的引導。新生孩子理解能力較差, 好奇心乂特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要 動手打人、鬧矛盾。（例如：有一次，我們班的曹佳龍小朋友就因搶玩具而動嘴 咬人，幸而我及時發現，不然后果不堪想象），這時我們就要熱心的幫助他們， 并妥善的解決問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位小朋友。特別是 對于剛入園哭鬧的孩子，我們作為老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環境需要 適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環境和周圉的小朋友。 還要很快了解孩子的性格、愛好

31、，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩, 讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的。等到哭 鬧的幼兒情緒安定下來，再慢慢引導幼兒培養常規和良好的生活、衛生習慣。有時多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進步，老師 要及時給予表揚，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還 要細心觀察每一位幼兒的表現，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習慣, 睡覺規律等等。我覺得我不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，所以有計劃的 到孩子家里進行家訪，了解孩子的家庭環境以及生活環境，同時也要將孩子一天 在幼兒園學習和生活表現情況等，及時反饋給家長，讓家長充

32、分了解自己的孩子。 通過交流，讓家長知道自己孩子的成長經歷，老師是值得信任的，是值得他們放 心托付孩子的。通過交流，我們也可以獲取更多的意見的建議，讓家長很好的理 解、支持并配合我們進行家園共育工作。在接下來的時間里，我希望在工作中能突破自我，提高自身素質，把每件事情, 每項工作做的更好，讓每個小朋友得到更周到、更細心的照顧，讓每位小朋友更 聰明、更可愛、更健康。教師教學心得體會篇8轉眼間一個月是時光已經過去了。作為一名新教師，在各位老師的幫忙和支持 下，在領導的信任鼓勵下，讓我成長、進步、收獲了不少。透過一個月的學習我 學到了很多知識，也更加感到了自我的不足。這一個月里對自我的工作表現也有

33、滿意和不足，但無論怎樣，我都需要自我踏踏實實的工作，實實在在的做人。先說說自我，體會到了做一個老師真的不容易。我深深體會到，教育確是一門 藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。學校領導為我們思考的十分周 全，讓我們跟著指導老師學習，讓我們先聽課，學習老教師是怎樣上好一節課的。 對于我們新教師來說，聽課時需要關注兩個方面：1、關注教師的教。我們新教師不一樣于學生，聽課的LI的是回去教學生。所 以首要的LI的是要看指導教師怎樣教。要就應注意課的結構，重點難點的突破， 板書及教學媒體運用，教學媒體是對教學起輔助作用的。課堂氣氛。2。關注學 生的學。除了聽課之外，平時我也經常向師傅以及其他老師請

34、教教學上的問題。這些老 師都十分熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明口了，知識和經驗不會自 我從天上掉下來，務必發揚勤學好問的精神，把自我當成學生一樣，用心吸取周 圍其他老師一切先進的東西，才能提高自我的水平。對于剛剛從大學校門踏出的我，對新的生活、新的職責、新的主角多少有些怯 懦，但在這些日子當中，老師們鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自我的主 角，改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態度。鼓勵我們要做一 名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。在教學工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實，經驗缺乏是我的不足。為 了提高自我的教學水平，我主要做以下兒點：一、我要多學習，多請教

35、。作為新 教師的我，剛開始確實有些盲LI,不知如何下手，但在教學上我不敢有一絲馬虎, 努力轉變自我的觀念，力求讓自我的教學方法適應學生的學習方法，我就應不斷 改善自我的缺點。我會利用空余時光去請教和觀摩其他老師的教學活動并學以致 用。二、我要認真備課，鉆研教材，努力上好每一節課。在備課時我會認真鉆研教 材、教參，虛心向其他老師學習、請教。力求要吃透教材，找準重點難點。為了 上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自我的教學思路。在課堂上， 我就應努力調動學生的用心性，盡可能使每個學生都參與到課堂中來。要學習跟 指導老師及時批改、講評作業，對有進步的學生及時給予鼓勵表揚，要學習做好 課后輔導

36、工作，使學生學有所得。一個月來深感站上講臺不難，但站好講臺不容 易。個性是在聽了兒位老師的課之后，發現自我的備課確實存在很多的漏洞，很 多地方都是自我想不到的。備課是上好一節課的前提，所以我對自我提出務必要 按照教材和各班學生的實際狀況認真備課。只有自我準備充分了，才有可能做到 有的放矢。三、我要多看書，多上網。用心學習各種教育理論，來充實自我，以便在工作 中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學。我們常說給學生一杯水，教師 就要有一桶水，時代在不斷的發展，知識也在不斷的變化，為了使自我的這一桶 水不會陳舊、不會用竭，我要努力學習，給自我充電。我還經常網上找一些優秀 的教案課件學習，努力提高

37、自我的教學水平。為了更好適應教師的主角，使自我更快成長，我為自我設立了以下兒個目標， 以激勵自我：1、在教育教學的思想上，認真學習新課標，轉變理念，與時俱進。2、在業務技能上，繼續夯實基本功，力爭在兩年之內，使個人的教育教學的 水平到達一個新的高度；3、加強學習，除了向書中學習外，還要繼續向有經驗的教師學習。不斷提高 自我的理論水平，同時也要用心參與課題探究。在今后的實踐中，我會繼續努力工作，不斷提高自我，完善自我，努力使自我 早日成為一名優秀的教師。教師教學心得體會篇9三天的培訓生活已經結束。太多不舍、太多感動、太多收獲、也給了我太多思 考。現將個人培訓情況總結如下；本次培訓我受益非淺。在提升個人教學能力的同時也使我明白了自身的不足。一、先自育，后育人兒位培訓老師的人品、學識、