1、三年級語文上冊古詩閱讀與理解同步練習北師大版班級：_ 姓名：_1. 閱讀古詩，回答問題。嫦娥云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。1.給生字注音。屏（ ） 燭（ ） 曉（ ） 偷（ ）2. 根據內容填寫詩句。（1）嫦娥這首詩描繪了主人公在孤獨的環境中一夜不寐的情景的詩句。_（2）嫦娥這首詩引出凡人對仙人的感嘆的詩句。_3. 從這首詩里你可以體會到作者怎樣的感情？_2. 補全古詩，完成習題。夜書所見蕭蕭梧葉送_，_秋風動客情。_兒童挑促織，夜深籬落_。1本詩題目的意思是_。2這首詩

2、是_代詩人_所作，抒發了詩人在秋天思念_的思想感情。3詩中“挑”的意思是_，“促織”就是_。作者看到_ _，料想_，由此想起了自己的家鄉和童年。4本詩中，表現作者想象的詩句是“_，_。”3. 讀詩歌，完成下面的練習。林中松樹剛（ 洗  冼 ）過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆（ zun zuàn ）出泥（ ní  nín）土（ 帶  戴 ）一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。

3、1這是童年的水墨畫一文中的片段，請你讀一讀，選出（  ）中正確的字或拼音，用“”標出來。2照樣子，再寫出兩個詞語。清清爽爽  明明亮亮  _ _一串串雨珠  一朵朵山花 _ _3這段話寫了林中的什么風景？_4“是誰一聲歡叫把雨珠抖落”，你認為是誰呢？簡單寫一寫。_5“只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。”聯系上下文，寫出這一句詩的意思。_4. 閱讀下文，回答問題。林中松樹剛洗過澡一身_，松針上一串串雨珠_。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里

4、一個個斗笠像蘑菇一樣。（1）將下面的疊詞填入語段的橫線上。明明亮亮 清清爽爽松樹剛洗過澡一身   ，松針上一串串雨珠   。（2）句把小蘑菇比作   ，旬把   比作蘑菇。（3）聯系上下文，體會句、句中“斗笠”的含義。句中的“斗笠”指   ，句中的“斗笠”指   。A遮陽光和雨的帽子B指戴著斗笠的孩子們C指小蘑菇的傘面像一頂斗笠5. 讀詩歌，回答問題。絕句杜 甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳

5、萬里船。（1）請解釋整首詩的大意。（2）這首詩的中心思想是什么？6. 課內閱讀。飲湖上初晴后雨宋蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。1詩中的“西子”指_。2詩中運用了比喻的修辭方法，把_比作_，突出了西湖的_。3這首詩主要描繪了西湖_天和_天的美麗景色，表達了詩人_之情。7. 課內閱讀。絕句（唐）杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。1杜甫是_ 代著名詩人，被后人尊稱為“_”。2解釋下面的詞語。遲日：_泥融：_3本詩中“_ ，_”兩句運用了動靜結合的寫法，展現了初春時節一派生機盎然的景象。4這首詩表達了詩人_的思想感情。8. 閱

6、讀短文，回答問題。詠柳唐 賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。1我知道的唐代詩人有_和_。2畫出文中的比喻句，它把_比喻成_，把_比喻成_3請用自己的語言描繪“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”所展示的畫面。_滁州西澗獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。1這首詩的作者是_代詩人_。2理解下面詞語的意思。憐：   幽草：   春潮：3表達了詩人怎樣的思想感情？_4古詩后兩句的意思是：_9. 對比閱讀下面兩首詩，完成小題。 錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低

7、。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。飲湖上初晴后雨蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。1兩首詩都抒發了作者對西湖的_之情。2對兩首詩的理解正確的一項是（    ）A.都描寫了晴雨變化中的湖光山色。B.都描寫了生機勃勃的早春景象。C.作者觀察景物的角度不同。D.作者所寫景物的色彩相同。10. 閱讀詩歌，回答問題。惠崇春江晚景竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。（1）下列對詞語的解釋不正確的一項是（ ）A.蘆芽：蘆葦的嫩芽B.蔞蒿：一種高

8、大的樹木C.欲上：想逆江而上D.河豚：一種肥而味美的魚，有毒（2）這首詩的作者是   代詩人   ，描寫的是   時節的景物。（3）請你展開想象，描繪“竹外桃花三兩枝”所展現的美景。（4）下列對詩句分析不恰當的一項是（ ）A.這首詩是作者為惠崇的畫作春江晚景所寫的題畫詩。B.詩人的視線由江邊轉到江中，然后，由江中寫到江岸。C.詩的前兩句詠畫面的景物，后兩句是由畫面景物引起的聯想。D.這首詩的高妙之處在于作者用想象和聯想點活了畫面，使畫中的景物變得生機勃發，情趣盎然。11. 閱讀古詩，完成練習。絕句（唐）杜

9、甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（1）古詩講究對仗。詩句中“遲日”對“   ”，“江山麗”對“   ”，“泥融”對“   ”，“   ”對“鴛鴦”。（2）選一選，填一填。（填序號）這首詩的首句和第二句分別從   和   的角度來描寫春天的清新秀美。A視覺 B嗅覺 C聽覺這首詩的后兩句通過燕子銜泥翩飛的   描寫和鴛鴦相偎而眠的   描寫，表

10、現出春天的和諧宜人。A靜態 B動態（3）根據詩中景物出現的先后順序填空。（填序號）這是一首描寫春天的詩，詩中依次描寫了   、   、   、   、   、   、   、   等景物。江山 太陽 花草 鴛鴦 春泥 春風 燕子 沙灘（4）根據意思找出相應的詩句，并寫下來。春天白天漸長，春天的到來使江山顯得更加秀麗；春風送來了陣陣醉人的花草香氣。 

11、  ，   。12. 課內閱讀。夜書所見宋 葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。（1）這首七言古詩是_詩人_在異鄉_之作。（ ）A.唐；葉紹翁；觸景生情B.南宋；葉紹翁；觸景生情C.南宋；葉紹翁；興致偶發（2）此詩以疊字象聲詞置于句首，一開始就喚起讀者_的聯想，造成秋氣蕭森的意象，并且用_反襯出秋夜的_。接著用一“送”字，靜中顯動，引出“寒聲”。（ ）A.聽覺形象；聲音；喧鬧B.視覺形象；聲音；寂靜C.聽覺形象；聲音；寂靜（3）“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。”這兩句用“_”、“_”和“_”寫出了秋意的_，實

12、際上是用以襯托客居心境的_。（ ）A.梧葉、寒聲、江上秋風；清冷；凄涼B.梧葉、江上秋風、客情；清冷；凄涼C.梧葉、寒聲、江上秋風；清冷；悠閑（4）兒童夜捉_，勾起詩人對_的回憶。詩歌流露出_之情。( )A.促織；家鄉；留戀家鄉B.促織；童年生活；對家鄉的懷念C.促織；童年生活；留戀童年生活13. 閱讀古詩，回答問題。黃鶴樓送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。1本詩的作者是_代詩人_。2理解下面詞語的意思。之：   故人：   煙花：   盡： 。3古詩

13、后兩句的意思是：（_）4這首詩寫的是_，表達了詩人_之情。14. 古詩閱讀。夜書所見蕭蕭_，_動客情。_挑促織，夜深籬落_。1將古詩補充完整。2本詩的作者是_代詩人_。我知道_一詩也是他的作品。3說說下列詞語在詩中的意思。蕭蕭：_  挑：_促織：_  籬落：_4“動客情”在此處有兩層意思，分別是（_）（_）。A.秋風帶來的寒意引起詩人對春日美景的向往。B.勾起詩人的思鄉之情。C.引起詩人對童年往事的回憶。D.勾起詩人對梧桐樹的懷念。15. 課外閱讀，回答下列問題。 雨后嫩綠的樹梢閃著金光，廣場上成了一片海洋。水里一群赤腳的孩子，快樂得好像神仙一樣。小哥哥使勁地踩著水，把水花濺起多高。他喊：“妹妹，小心，滑！”說著自己就滑了一跤。他拍拍水淋淋的泥褲子，嘴里說：“糟糕糟糕！”而他通紅歡喜的臉上，卻發射出興奮和驕傲。小妹妹撅著兩條短粗的小辮，緊緊跟在這泥褲子后面，她咬著唇兒，提著裙兒，輕輕地小心地跑，心里卻希望自己，也摔這么痛快的一跤！1文中畫橫線的“泥褲子”指的是(