1、琥珀教學設計及反思一、學習目標1、理解課文內容，使學生知道琥珀的形成和發現的過程及在科學上的價值，懂得任何事物的形成和發展都必須具備一定的條件。2、體會科學家是怎樣進行合理想象的。3、完成“思考 ?練習”的第二題。作者是怎樣想象這塊琥珀的形成經過的？按照提綱，說說科學家這樣想象的根據。4、指導學生列出琥珀是怎樣被發現的提綱，再說說科學家這樣想象的根據。5、有感情地朗讀課文。6、通過本課的學習，激發學生對自然科學的興趣和愛好。二、學習重難點：引導學生理解科學家是怎樣根據這塊琥珀進行想象的，體會科學家想象的合理性是本課的重點。通過課后“思考?練習”中第二題解決重點。三、教學過程（一）揭題。同學們你

2、們都見過什么化石？（學生可能回答在博物館中見過恐龍化石、海龜蛋化石、類人猿頭骨化石等。）你們見過松柏樹脂的化石嗎？松柏樹脂的化石還2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創1 / 7有一個好聽的名字叫“琥珀”。隨之板書課題。指導學生根據拼音讀準課題。（二）引讀。課文中講的是一塊什么樣的琥珀？請快速瀏覽課文找出來讀一讀。（課文最后一段的前三句話）課件出示琥珀，讓學生仔細觀察，特別注意它們腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環。發揮想象，練習表述這是一塊與眾不同的琥珀，兩個小東西是怎樣被關到里面的，你能發揮想象講述一個小故事嗎？指1 2 名同學試說。（三）自學自讀看看作者是怎樣想象的，

3、把想象的部分找出來做上記號，再指名讀出來。（四）理清脈絡，討論：1仔細分析一下作者的想象分哪兩部分內容（一是琥珀的形成過程，一是琥珀的發現過程）指名分別讀出這兩部分。2這兩部分內容作者描寫較細致的是哪一部分？（琥珀形成的過程。 ）邊讀邊想琥珀形成需要哪兩個階段？（松脂球的形成；松脂球變成化石。）（五）學習重點內容，教師點撥完成“思考 ?練習”的第2 題。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創2 / 7科學家是怎樣想象這塊琥珀的形成經過的？按照提綱說說科學家這樣想象的根據。（可同位互說，后集體交流，教師適時點撥。 ）1約摸算來，總有一萬年了。（“約摸”大概估計。因為這個

4、時間是推測、估算的。總有一萬年了的意思是：至少有一萬年了， 不會少于一萬年。這個推算、估計是有根據的，因為松脂球變成化石，需地殼變動，松樹腐爛，松脂球淹沒在泥沙下變成化石至少也得一萬年之久。）2夏天，晌午的太陽光熱辣辣地照射著整個樹林。（琥珀是古代松柏樹脂的化石。要形成琥珀必須具備的第一個條件是要有松樹、柏樹，所以科學家想象這個故事發生在一個松樹林里。光有松樹還不夠， 還要松樹滲出樹脂來。所以科學家想象這個故事發生在一個炎熱的夏天。松樹滲出的一滴松脂能同時包住一只蒼蠅和一只蜘蛛，這滴樹脂一定是很大的，只有在非常熱的時候松樹才能滲出這樣一大滴樹脂，所以科學家想象這是在“太陽光熱辣辣地照射著整個森

5、林”的晌午。）3海在很遠的地方翻騰怒吼。（由松脂球變成化石，還需要具備一些條件，這就是要經過很長時間，而且淹沒在地層里面，所以科學家想象，離森林很遠的地方海在翻騰怒吼，后來發生地殼變動“陸地漸2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創3 / 7漸沉下去，海水漸漸漫上來，逼近那古老的森林”最后森林被海水淹沒，松脂球淹沒在泥沙下面，又過了幾千年變成了化石。）4蜘蛛剛撲過去，一大滴樹脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。（這塊琥珀與一般的琥珀不同，它里面包裹著一只蒼蠅和一只蜘蛛，因此，這塊琥珀的形成必須具備特殊的條件，那就是事情非常湊巧，蒼蠅和蜘蛛正巧在一起

6、，而且挨得非常近，一大滴松脂正巧滴下來，而且正好把它們一齊包在里面。從“剛”、“剛好”、“一齊” 等詞語看出事情真是巧極了。如果不是湊巧，就不可能形成這樣一塊琥珀。 ）（六）按照上面的學習方法，先列出琥珀是怎樣被發現的提綱，再說說科學家這樣想象的根據提綱：1風吹浪涌，卷到岸邊。2孩子赤足踏著，挖出。3漁民認出琥珀。（首先是“澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊”，也把埋在泥沙中的琥珀卷到了沙灘上，這才有了被發現的可能。發現琥珀的是漁民父子倆：孩子好奇心強，踏著一塊硬東西就把它挖出來；父親經驗豐富，認出是塊少見的琥珀。）2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創4 / 7（七）感

7、情朗讀，深化理解（八）質疑問難（九）總結全文作者通過一塊裹有蒼蠅和蜘蛛的琥珀，運用有關這方面的科學知識，展開了合理地想象，想象出這樣一個生動有趣的故事。這個故事雖然是推測出來的，但有科學的根據，因此是合乎情理，令人信服的。文章先寫這塊琥珀是怎樣形成的，是在什么條件下形成的，接著寫這塊琥珀是怎樣被發現的，最后寫這塊琥珀的特征以及它的價值。 說明在遠古時代，世界上早已有蒼蠅和蜘蛛了，點明文章中心。五、布置作業1在括號里填上帶點字的正確解釋條。（只填數碼）（ 1）海水漸漸漫上來。 （）（ 2）這兒，漫山遍野盛開著野花。 （）（ 3）無論做什么事我們都要認真， 決不能漫不經心。（）漫：到處都是，遍。不

8、受拘束，隨便。水過滿，向外流。（ 1）老松樹滲出許多松脂。 （）（ 2）這些教科書滲透著烈士的血。 （）滲：液體從物體的細小空隙透過。比喻一種事物或努力逐漸地進入到其他方面。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創5 / 72填空。（ 1）約摸算來，總有（）年了。（ 2）夏天，晌午的太陽光（）地照射著整個樹林。（ 3）（）在很遠的地方翻騰怒吼。（ 4）蜘蛛（）撲過去， （）發生了一件可怕的事情。一大滴松脂從樹上滴下來， （）落在樹干上， 把蒼蠅和蜘蛛 （）包在里頭。教學反思一、電教手段的運用所設計的配音、影片巧妙。隨著生動的解說詞與逼真動化影像的展現，將每個小讀者引入古

9、老的森林進行遨游，小小課堂充滿了生機和活力，呈現在孩子們眼前的是：有聲有色、有靜有動、有字有形、五彩鮮明、形象具體的情景，寓教于樂，充分體現了觀察表達的教學要求。能遵循兒童心理學規律，運用認識論進行教學，通過幻燈投影，使學生初步感知，繼而默讀全文，給予材料的復現，加深感性認識，再通過表達上升到理性認識。這樣的課教學設計，即使學生學懂了琥珀形成的過程這個重點，而且也突破了琥珀的科學價值這個難點。二、創設情境活動為學生提供生動活潑的視聽形象，加強語文信息刺激，使學生眼、耳、口、手協調識記，加深對所學知識的印象理2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創6 / 7解，提高學習興趣，從而提高記憶效果。創造良好的情境，培養了學生的