1、學習必備歡迎下載小馬過河教學設計教學目標 學問目標：1. 熟悉本課 12 個生字，會寫 10 個生字；2、通過學習，使同學知道小烏龜前三次找工作沒被錄用的緣由；3、初步明白對比的寫法；才能目標：培育同學的朗讀才能情感目標： 訓練同學做事要動腦筋， 要實地去試試， 初步懂得“實踐第一”的道理；教學重點：懂得課文內容教學難點：初步懂得“實踐第一”的道理；教學預備：課件教學流程導入老師手舉小馬圖，今日我給同學們帶來一只小動物， 你知道是誰嗎？（小馬）下面我們學習小馬過河的故事；小馬過河齊讀課題第一課聽聽課文錄音老師先播放錄音， 同學聽故事， 感受童話的趣味性， 初步和故事的主要人物-小馬交上伴侶，激

2、發同學進一步學習的愛好；一、借助拼音自讀課二、熟悉自然段同學邊讀邊標出自然段；三、熟讀課文摸索：1. 課文中寫了幾個小動物？2. 課文中主要寫的誰的事？學習必備歡迎下載3. 小馬為什么要過河？4. 小馬過河時遇到了什么事，怎么解決的；5. 小馬最終過河了嗎？其次課讀讀課文內容1、初讀課文自由朗讀課文，整體感知課文內容，讀準生字新詞，讀通句子；2、精讀課文通過初讀， 同學對課文已有了整體熟悉，在此基礎上， 引導同學精讀課文中的重點句；通過對重點句的朗讀分析，課文其他內容便也迎刃而解了；這篇課文寫了哪些小動物？（老牛、松鼠、小馬）這課主要寫的是誰？（小馬）寫的是小馬的一件什么事？（小馬過河的事；）

3、小馬為什么要過河呢？讀 1 3 小段媽媽讓小馬做什么事？小馬心情怎樣？書上哪個詞寫的是興奮的心情？（連蹦帶跳）小馬為什么這么興奮？（第一次接受任務）小馬的話說明什么？（ 1. 愛勞動； 2. 有禮貌）小馬為什么要過河呢？（去磨坊，一條河攔住了去路；）畫一條河小馬這時怎么想的？小馬為什么犯難呢？1. 第一次離開媽媽；2. 離家很遠了；3. 河水嘩嘩地流著不知深淺；導讀 13 小段，讀出小馬興奮的心情和后來犯難心情的語氣；這時小馬遇見了誰，爭執一件什么事？學習必備歡迎下載讀 4 6 小段小馬遇見了誰？他們爭執一件什么事？老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能蹚過去； ”板書水淺松鼠說：“深得很哩！昨天，我

4、的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！”板書水深老牛說水淺，松鼠說水深，誰說的對？爭論：水的深淺不變；老牛高大認為水淺，松鼠矮小，認為水深；這是相對而言的，都有自己的道理，為什么？板書：高大矮小小馬聽了它們的話，怎樣表現的？（不知怎么辦）小馬為什么不知怎么辦才好？（遇事光聽別人說，自己不動腦筋；）導讀 46 小段，讀出小馬和老牛、松鼠對話時的不同語氣；小馬聽了老牛、松鼠的看法，怎么表現的？小馬回家問媽媽，媽媽怎么說的？讀第 7 小段（分角色讀）媽媽問小馬，小馬什么表情？ 什么叫難為情？（不好意思； ）媽媽問了小馬幾次話？（三次話）讀第一次指導讀“我我過不去； ”讀其次次懂得反問句的意思；讀第三次指導讀“沒沒想過； ”小馬聽了媽媽的話怎么做的？（低下了頭）為什么低頭，說明白什么？（熟悉自己錯了；）媽媽最終怎么說的？讀媽媽的話；媽媽這句話是什么意思？（河水是深是淺，親自實踐就知道了；）光是什么意思？（只、就）小馬過河了嗎？怎么過的？（在媽媽的訓練下，親自實踐；）實踐的結果如何？（水既不淺也不深）學習必備歡迎下載為什么結果是這樣？ （由于小馬既不象老牛那么高， 也不象松鼠那樣矮，實踐中熟悉到自己可以平安過河；