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文檔簡介
1、學習必備歡迎下載小馬過河教學設計教學目標 學問目標:1. 熟悉本課 12 個生字,會寫 10 個生字;2、通過學習,使同學知道小烏龜前三次找工作沒被錄用的緣由;3、初步明白對比的寫法;才能目標:培育同學的朗讀才能情感目標: 訓練同學做事要動腦筋, 要實地去試試, 初步懂得“實踐第一”的道理;教學重點:懂得課文內容教學難點:初步懂得“實踐第一”的道理;教學預備:課件教學流程導入老師手舉小馬圖,今日我給同學們帶來一只小動物, 你知道是誰嗎?(小馬)下面我們學習小馬過河的故事;小馬過河齊讀課題第一課聽聽課文錄音老師先播放錄音, 同學聽故事, 感受童話的趣味性, 初步和故事的主要人物-小馬交上伴侶,激
2、發同學進一步學習的愛好;一、借助拼音自讀課二、熟悉自然段同學邊讀邊標出自然段;三、熟讀課文摸索:1. 課文中寫了幾個小動物?2. 課文中主要寫的誰的事?學習必備歡迎下載3. 小馬為什么要過河?4. 小馬過河時遇到了什么事,怎么解決的;5. 小馬最終過河了嗎?其次課讀讀課文內容1、初讀課文自由朗讀課文,整體感知課文內容,讀準生字新詞,讀通句子;2、精讀課文通過初讀, 同學對課文已有了整體熟悉,在此基礎上, 引導同學精讀課文中的重點句;通過對重點句的朗讀分析,課文其他內容便也迎刃而解了;這篇課文寫了哪些小動物?(老牛、松鼠、小馬)這課主要寫的是誰?(小馬)寫的是小馬的一件什么事?(小馬過河的事;)
3、小馬為什么要過河呢?讀 1 3 小段媽媽讓小馬做什么事?小馬心情怎樣?書上哪個詞寫的是興奮的心情?(連蹦帶跳)小馬為什么這么興奮?(第一次接受任務)小馬的話說明什么?( 1. 愛勞動; 2. 有禮貌)小馬為什么要過河呢?(去磨坊,一條河攔住了去路;)畫一條河小馬這時怎么想的?小馬為什么犯難呢?1. 第一次離開媽媽;2. 離家很遠了;3. 河水嘩嘩地流著不知深淺;導讀 13 小段,讀出小馬興奮的心情和后來犯難心情的語氣;這時小馬遇見了誰,爭執一件什么事?學習必備歡迎下載讀 4 6 小段小馬遇見了誰?他們爭執一件什么事?老牛說:“水很淺,剛沒小腿,能蹚過去; ”板書水淺松鼠說:“深得很哩!昨天,我
4、的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的!”板書水深老牛說水淺,松鼠說水深,誰說的對?爭論:水的深淺不變;老牛高大認為水淺,松鼠矮小,認為水深;這是相對而言的,都有自己的道理,為什么?板書:高大矮小小馬聽了它們的話,怎樣表現的?(不知怎么辦)小馬為什么不知怎么辦才好?(遇事光聽別人說,自己不動腦筋;)導讀 46 小段,讀出小馬和老牛、松鼠對話時的不同語氣;小馬聽了老牛、松鼠的看法,怎么表現的?小馬回家問媽媽,媽媽怎么說的?讀第 7 小段(分角色讀)媽媽問小馬,小馬什么表情? 什么叫難為情?(不好意思; )媽媽問了小馬幾次話?(三次話)讀第一次指導讀“我我過不去; ”讀其次次懂得反問句的意思;讀第三次指導讀“沒沒想過; ”小馬聽了媽媽的話怎么做的?(低下了頭)為什么低頭,說明白什么?(熟悉自己錯了;)媽媽最終怎么說的?讀媽媽的話;媽媽這句話是什么意思?(河水是深是淺,親自實踐就知道了;)光是什么意思?(只、就)小馬過河了嗎?怎么過的?(在媽媽的訓練下,親自實踐;)實踐的結果如何?(水既不淺也不深)學習必備歡迎下載為什么結果是這樣? (由于小馬既不象老牛那么高, 也不象松鼠那樣矮,實踐中熟悉到自己可以平安過河;
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