1、中同學學習方法指導：如何提高語文復習課的效率期末復習是對一學期所學內容的總結鞏固，同時起到一個查漏補缺的作用， 是每位老師都會必定遇到的重要教學環節，有必要探討一下：如何更好的提高復習的效率；作為語文學科，學問輻射面廣，知 識點零散， 考查的方式敏捷題型多變， 所以復習過程不易于把握； 為了讓老師的辛苦不至于付諸東流， 防止做無用之功而鋪張了我們的珍貴時間，我認為應當留意以下幾點；一、整理、歸納、明確重點，增強復習的目的性和方案性，提高復習效率由于考試的著眼點都是考察基本學問和基本技能，對學問進行系統的回憶；梳理調整，歸類重組；找全學問點，抓出重難點；明確那 些學問必講， 哪些學問可講可不講，

2、 然后由主到次， 由易到難排好序；接下來制定具體的復習方案，包括時間的支配、 方法的運用、 待解決的問題、簡潔出錯和簡潔忽視的學問點，預期的目標等， 制定出復習的重點，有針對性的復習，萬萬不能眉毛胡子一把抓；通過復習，保 證對字詞、 文學常識、詩詞名句等基礎學問的把握和積存，對課文內容的熟記，做到溫故而知新；老師和同學一道鉆研教材， 對教材的內容將有新的熟悉； 特殊需要引起關注的是課后習題和同步中顯現的習題大都具有代表性，肯定要認真的加以訓練； 訓練的過程老師要挑選好練習題，力爭挑選有代表性的典型題，并引導同學歸納其做題的基本步驟和方法；而閱讀短文的挑選以人文性強，聯系生活實際親密， 考查同學

3、實際應用才能的短文為佳；具體方法可以采納以單元為復習點；將逐個單元的學問歸類； 先復習字、詞、句、再復習課文再延長到課外閱讀，最終再綜合復習； 由單元到綜合，讓同學有個復習的適應過程，以更好的把握和吸取；二、貫徹生本訓練理念，留意分層施教，有差別要求同學，提倡合作學習，拓寬解疑渠道；1 、正視薄弱生與學優生的差異，變批判為認可；期末復習的目的是讓全部的同學都獲得進步， 所以，復習應當從每個同學的基礎動身， 全面依靠同學， 明確自己的復習重點； 對待薄弱生需要老師付出更多的耐心從簡潔的學問開頭， 逐步的加深難度， 開通同學的學習思路， 使之把握學習方法自主的投入精力學習； 逐步養成勤記筆記、整理

4、錯題集、從簡潔題入手、不恥下問等好習慣；2 、提倡合作學習由于復習時間有限，合作學習特別重要；遇到自己獨立 完成吃力的問題， 可以和其它同學爭論共同解決，這樣更有利于時間的有效利用； 但肯定留意不是任何一題都要爭論，確保是自己解決不了的問題， 通過同學間的相互協作， 開闊自己的思維， 提高解題才能和復習的效率；另外，學習有余力的同學可以充當學困生的小老師，利用課余時間指導他們學習； 這樣，全體同學在老師的合理組織下都行動起來，形成良好的學習氛圍；三、適當的訓練，提升同學做題的綜合才能在復習中通過檢測考試， 準時地發覺存在的漏點疑點、 思維的盲點、才能的空白點，要有的放矢的進行強化訓練和變式訓練

5、，如：易 錯學問要歸類訓練， 熱點題型要專題訓練， 訓練時仍應留意分析題型特點、弄清解題思路并總結解題規律，在訓練后仍應進行回憶， 想一想自己是怎樣做這樣的題的？以前為什么做不好？再顯現類似的題仍會做嗎？然后再出題在訓練，逐步的加深訓練的難度， 提升綜合分析才能和敏捷應用學問的才能；讓同學嫻熟把握試題解答過程的基本思路與基本方法；那么：（一）要精選、精編試題；兼顧常規題和新穎題型，側重同學解決實際問題才能和運用所學學問獵取新知才能的考查；（二）要精講、精評；第一做好試卷的分析工作，把握同學失分 情形及緣由； 講評時不求面面俱到， 而是就典型性問題舉一反三、合三為一；（三）要通過一題多變的形式加

6、強才能的訓練和方法的指導；通過轉變書中的原有體型，多角度深層次的強化訓練的輻射面；（四）要留意練習的多樣性，試題的開放性和答案的不唯獨性；復習也和平常一樣，實行敏捷多樣的方法進行訓練；如詩句的懂得， 可以讓薄弱生對比注解來說； 可以讓優秀同學綻開來生動的描述；可以在本上默寫； 可以同桌間相互提問； 仍可以和老師競賽看誰講的更出色， 總之，方法是多樣的， 在教學中只要專心琢磨就會不斷的產生新穎而有效的方法；四、勤于反饋講評反饋是期末復習的重要環節；通過練習、測試、問題解答、同學質 疑及面批等方式進行反饋， 要求同學重視每一次練習及每一次失分，使同學逐步削減失誤，從而提高復習效率；五、嚴格治理，加

7、強對復習內容的落實復習期間只留意教學， 忽視對同學思想和行為的治理將使同學更加散漫， 特殊是接近考試時更要強制性地把教學和治理都要抓好，幫忙同學確立好自己的奮斗目標，強化紀律治理， 嚴格落實好復習過程中的紀律保證工作，督促同學準時鞏固復習內容；最終幾天里的復習要與前一周的復習有所不同，要復習以記憶為主的內容，這是把握學問的再現和有序的排列；如要求背誦的段落和詩詞格言等，是回憶性的瀏覽，過電影式的復習，并不要求同學再將有些問題鉆得很深，很透，更不要做難題，這樣會降低同學的自信心，影響同學考前的心情；要側重基礎學問的記憶，查缺補漏，找出前面做的練習，重點分析做錯的題 ；八、考前輔導不容忽視；囑咐同學在答題時要有良好的心理素養和端正的答題態度：1、要統攬全卷，弄清題量、題型、難易題目，以合理支配時間；2、要認真審題 , 認真分析，