1、礬山中學推進“班改課改一體化”班改方案（試行）根據縣教科局工作要求和學校校委會決定，為了保障教科局六項技術的順利進行，充分實現課堂教學改革的最大效益，班改必須全面推進。班改是課改的保障，課改是班改的目的；班改可以全方位提高學生素質，課改可以全面提高學生學習質量。班改和課改如同鳥之雙翼，車之兩輪，只有把班改和課改有機的的結合起來，才能實現教育教學改革實效的最大化。一、指導思想班主任教師改變管理思路與方法，全體教師參與學生管理，教師主要用高觀點武裝學生頭腦，使他們居高臨下，自主修行，自主學習，自我管理，自我教育，自我服務的素質教育理論為指導，培養學生具有自主恒進的終身學習習慣。實現“四個學會”的目

2、標：學會做人、學會做事、學會交流、學會學習。二、為更好的開展本項工作，推進班改進程，保障落實，學校成立班改工作領導小組，名單如下：組長： 李桂軍 副組長：吳雪梅 王義國 成員： 郭建軍 趙桂芳 張海榮 班主任及任課教師三、培養目標1、培養學生自主的思想品德和高度的學習自覺性。通過實行班級自主管理，使學生形成“三種意識”，提高“五種能力”。三種意識，即，主人意識（使學生清楚自己是班級的主人、學校的主人、學習的主人、成長的主人）；責任意識（使學生懂得自己的行為要對自己負責，對小組負責，對班級負責，對學校負責，進而達到對社會負責）；榮譽意識（使學生愿意為小組添榮譽，為班級爭光彩，為學校樹形象）。五種

3、能力，即，自控能力（通過變他控為自控，變他律為自律，從而提高自我控制和自我管理的能力）；處事能力（通過管理過程的磨煉，提高交往能力，溝通能力，協調能力，合作能力）；學習能力（通過自主、合作、探究和互相幫助，提高學習能力）；組織能力（通過對班級事務管理的思考、策劃、協調、實施，提高組織能力）；創造能力（在管理過程中會不斷出現新情況、新問題，而解決這些問題要有新思路、新方法，從而使學生的創造能力得到提升）。2、讓班主任從繁瑣的班務中解脫出來，在新課程研究和教學上投入更多的精力。班級自主管理是在教師的指導下學生管理學生，自己管理自己。班級通過小組管理，對學習、紀律、衛生、行為、誠信進行自主管理，改變

4、班主任事必躬親的狀況，在新課程研究和實施課堂教學方面投入更多的時間和精力。3、營造積極向上的學風和端正的班風，凈化和美化學校環境和文化氛圍。由于學生自主性的提高，在學習、紀律、衛生等方面能充分發揮主動性和能動性，校風、班風、學風將更加端正、積極。四、班改流程班改流程：小組建設部委建設科學考核獎優促后小組建設是班改的核心陣地：（1）.每組小組長人員：學習組長、紀律組長、 生活組長、衛生組長、活動組長、考核組長（2）.原則：同組異質、異組同質、優化組合 優勢互補、利于幫扶、合作共贏 （3）.流程：學生分層-優選組長-科學組隊 明確組規-崗前培訓-高效運轉a.學生分層：A層12成績優秀、自信自強 、

5、樂于助人、善于思考 刻苦自律、感召力強B層34成績較好、動力不足、缺乏毅力、甘于現狀、比上不足、比下有余C層56成績較差、信心不足、目標不清、行為懶散、主次不分、習慣不好 b、優選組長 科學組隊：基本原則（1）優選組長：自薦與推選相結合（2）科學組隊：雙向選擇優化組合。流程：第一步：學生自主、自愿競選組長第二步：全體學生民主確定組長人選第三步：雙向選擇，優化組合，確定小組成員（每層次選2人，共6人）取長補短c.明確職責 崗前培訓第一步：每小組的小組長民主組織確定組員分工 第二步：每小組集體討論確定組牌、組名、組規、 組訓等小組建設項目第三步：明確各崗位職責、細化獎懲細則五、具體操作（一）班級自

6、主管理以班級為主體，以小組為核心，實行團隊管理和小組管理。形成“班級自主、全員參與、班主任主抓”的管理氛圍，切實做到人人有事管，事事有人管。第一階段摸索（初期分組）目的：觀察學生，注意能力強的，較負責任的學生。第一次分組：遵循以下原則：1）按最初的成績 2）性格不同的 3）性別第一次培訓：（開學第一個月）-試著走1. 全班性活動-演講“假如我是小組長”-通過組內推薦組長，組內合作商討最佳演講方案。在每個學生演講后，教師要指出優點，缺點，（站姿，聲音，條理等）讓學生初步了解小組，為以后的小組建設做準備。2. 解析小組（分組原因；作用；組長以及組員的職責，解除家長的后顧之憂）3.強調學習行為和習慣

7、（課前2分鐘準備工作；坐姿；如何聽課（眼睛跟著老師），回答問題（把凳子放在桌子下等）；如何上自習。）第二階段（正式組建）（開學后一個月）原則是：同組異質，異組同質第一部分：組建一、組建基本框架1.按大型考試成績，男生，女生分別一條龍安排2.男生、女生數量均衡3.分開有矛盾學生4.組長人選（重點）組內推薦，班主任篩選，任課教師提議。在組長人選上，學生的標準是學習好，守紀律的，但往往管理能力不強，所以班主任要把關，尤其是紀律組長不一定學習成績有多好，主要是組織能力較強的。二、多次調整原則1. 調換人性別一致，成績一致2. 重點看語數外3. 換座位及時調整，避免組與組紀律問題4. 優秀生時刻輔導待優

8、生6人小組 學 紀 三、第二次培訓（扶著走）1.培訓組長 （了解學習和紀律組長工作中遇到的問題，班主任加以引導以及在今后的工作中，如何更好地工作。-本次培訓主要是針對各個組長的缺點加以指正。）2.培訓每個小組：（學習生活中遇到的問題以及處理辦法-主要樹組長威信，說組長的優點；鼓勵后進生。） 3.做到五會針對各個小組反映的問題，要求學生做到五個會“會聽課，會討論，會傾聽；會展示，點評；會安排”。會聽課：正對老師坐， 用好筆記本 科學坐姿等；會討論： 1）組長定 2）1,2號幫扶待優生會傾聽：發言有秩序會展示點評： 1）提前到位 2） 展示組答案 統一 3） 講易錯點 ，總結規律，雙色筆 4） 學

9、生互動提問會安排：無展示點評任務 ，組長要給組員安排新的任務，做到人人有事干。第二部分：小組文化建設（小組文化建設不僅僅限于組名，組規等，更重要的是通過各種活動提高學生的凝聚力。）1.小組籌備 定組名，組徽，呼號，組規-通過小組討論；用A4紙畫，進行張貼評選。2.利用學科活動英語短劇比賽；新概念英語背誦比賽；語文演講比賽 目的：知識水平；協作水平，把每一次比賽都當成是小組之間的較量 3.大型考試挑戰書（小組內部互相幫助，期中考試應戰表，月考分析、再創輝煌）4.德育活動（分為大德育、小德育）大德育：1）校運動會，軍訓（學會堅持，學會互相鼓勵）小德育：1）利用好班會.a.日常班會 b.利用好勵志班

10、會1）青春期主題（評選魅力男女生）2.給班主任教師寫一封信3.給自己寫一封信，為自己撐起一片天）2）讓“愛”駐進我班.a.過生日b.歡迎新同學（雙重作用，讓后轉學生愛上這個班，盡快融入集體。讓全班同學感受到團結友愛，我愛我班）c.抓時機，增感情.（開展節日活動）d.口頭嘉獎，肯定學生學生自行組織班會：在平時的日常生活中，出現學生對教師不尊重現象，活動部與行為部一起可以籌備一個主題班會-感謝恩師在這個班會上，學生表演-發表看法-自身反思；等在結束時，6個小組分為不同的任務，為7位任課教師寫的頒獎詞，通過這樣自編自導的班會，學生們理解了老師，懂得了感恩。每次活動后，讓學生談談感受，成功以及失敗的原

11、因，下次應該注意什么等，讓學生增強團隊意識，德育要經過活動開展，讓學生找到自身價值。流程：活動-分享-總結-遷移-態度方法-能力品德第三階段：監督（發現問題，解決問題）主要措施：組內自評，組評 進行反思 第三次培訓一、自評和組評-初期每天進行，制定評價表(每天一評，組內排序（上課表現，自習情況，作業完成等）-在小組建立初期，每天一評有些耽誤時間；如學生的行為習慣已形成，可以取消)二、反思：1）大反思 部委小組 2）小反思 組內進行，值班班長（日志交接一天一次）三、第三次培訓（慢慢走）1.及時發現解決問題(組長處理-告知班主任結果-班主任找出現問題的學生。)2.及時引導組長(防止“官氣焰”）3.

12、學習方法介紹（：根據學生前一段時間的學習情況，介紹學習方法（利用班會ppt）-學生準備；教師補充）第四階段：部委組建（前提：小組建設已成規模）（一）七大部門1）目的：1）人人參與班級管理2）部門：學習部；行為部；生活部；活動部；住宿部；體育部；考核部2.人員分配班級部委分工小組部委分工學科分工學習部學習組長數學行為部行為組長語文生活部生活組長英語住宿部住宿組長物理活動部活動組長化學體育部體育組長歷史考核部考核組長政治人員分配：各部長是從優秀的小組長中產生；三大部委（學習部、行為部、生活部）素質要高，能力要強，學習成績較好。日常管理的事務較多。3.部規制度：第一階段：班主任籌劃-與部長商討-修改

13、第二階段：試行對部員分工（適合）-制定各自檢查項目以及分值第三階段：各部長協調-（學習部和行為部）4部委調查（通過學生調查問卷）部委反思（根據調查結果，各部做出整改）1）要制定表格2）要有總結3）要墻上公布第五階段：第二學期，自主管理（放手走）1）各部根據部規，每日檢查發現問題，各部負責解決比如：學生矛盾，行為部做記錄方便班主任了解處理經過和結果目的：真正做到自主管理2） 自行安排班會，反饋問題每日檢查：每天進行通報批評和表揚；根據通報各部通報進行整改3.班主任抓典型（抓大放小）（二）設置班級管理機構及職責班級組織機構：班長 、學習部長 、行為（紀律）部長、 體育部長 、 生活部長 、住宿部長

14、、考核部長 A在班級自主管理中，班長總負責相當副班主任，值周班長負責一周的工作督促，值日班長負責一天常規管理。班長搞好整個班級各班委的分工及檢查，發現問題及時通知值日班長和值周班長搞好整改。B值周班長（就是六個部長輪流擔任并履行考核部長職責）組織協調好一周五個值日班長的整體安排和交接，安排好每天的值日班長；搞好值日班長之間的銜接，檢查、督促本周內值日班長的工作；每周匯總出本周各小組積分，評選出一位優秀值日班長，與班主任及時溝通，開好周一下午的主題班會。填寫值周記錄反思本周行為記錄優點，沒有處理完的事制定清單，定下周計劃。與下周值周班長做好交接。C值日班長具體負責班級這一天的常規管理，做好每天的

15、班級管理記錄填好班務日志，將各部考核結果匯總交給值周班長。（值日班長從一組一號往后輪換） 相關班委的具體檢查職責：班委管理重在對小組考評。D行為（紀律）部長：每天檢查記錄各小組遲到、缺席、違紀現象，量化打分，當天匯總后交給值日班長，每天檢查各小組的兩操出勤及質量，量化打分，匯總后交值日班長。E學科班長（科代表）：記錄好作業完成情況，作業收繳情況，量化打分；記錄好本學科教師上課時對各小組的評價打分；一周匯總后交給學習部長。F學習部長：對各科代表上交的各學科統計情況匯總后交給值日班長。G衛生部長：每天檢查各小組的衛生打掃情況，檢查每個小組區域的衛生保潔情況，對每小組量化打分，匯總后交值日班長，安排

16、大掃除分工并檢查大掃除情況。H生活部長：對各小組成員儀容儀表進行檢查，量化打分，匯總后交值日班長。 L值日班長：寫好“今日寄語”；將學生出勤情況寫在班級黑板的右上角，對當日各小組各項情況表現量化打分，當天交值周班長。M值周班長：對各部長上交的打分表進行一周匯總，計算出各小組在本周的積分情況并公示，然后交與班長。班長：班級自主管理中的總協調人和督促人，班主任不在，代理班主任職責。負責匯總月小組，個人小組積分，學期小組積分。進行分段評比。（三）科學考核（各部委評分標準）（初期建議用四部）A生活部評分標準項目細則要求（20分）評分標準評分原則紀律（9分）晚上熄燈后說話者扣2分生活組長按項目細則要求扣

17、分。懶床者扣2分沒有按時值日者扣1分在宿舍亂丟垃圾者扣1分內務整理不整齊者扣2分在宿舍內打鬧者扣1分值日（5分）不參加值日者扣3分值日不干凈，被老師叫回重新值日者扣2分用餐（6分）不排隊，亂擁擠，插隊者扣1分用餐后不把餐具放入水池者扣1分在餐廳就餐說話、罵人，打架者扣2分不節約用餐，浪費糧食扣2分B行為（紀律）部評分標準項目細則要求（20分）評分標準評分原則紀律（20分）帶手機扣2分紀律組長按項目細則要求扣分。喝酒扣2分吸煙扣2分交往不適度扣2分閱讀低俗書刊扣2分遲到，早退扣2分不穿校服扣2分打鬧，大聲喧嘩扣2分亂扔廢棄物，不節約用餐，浪費糧食扣2分化妝，佩戴首飾扣2分C學習部評分標準項目細則

18、要求（20分）評分標準評分原則課堂紀律（12分）早讀遲到，大聲喧嘩者扣2分學習組長按項目細則要求扣分。晚自習說閑話，串位者扣2分上課作小動作者扣2分睡覺者扣2分無故逃課者扣2分頂撞老師者扣2分學習（8分）不完成作業者扣2分抄襲作業者扣2分完成不認真者扣1分考試作弊或態度不端正者扣1分考試交白卷者扣2分D衛生評分標準衛生（20）細則要求（20分）評分標準評分原則發型不合格扣2分，衛生組長按項目細則要求扣分。往教室帶零食扣2分亂扔垃圾扣3分課桌下及周邊的地面不整潔扣2分早讀前不完成值日扣2分凳子擺放不到位扣2分衣褲不干凈扣3分值日不干凈，被老師叫回重新值日者扣2分衣褲不整潔扣2分（四）、評價機制班

19、改動力（評價雙擊：個人評價，小組評價）方案一:個人評價-課堂表現，作業情況-+各部 檢查加分制（幻燈片）檢查程序：課代表負責： 做好培訓：培訓課代表，不能在課堂上出現爭分，在臨下課公布個人 星期五登記，星期日返校張貼晉級標志（小星星）小組晉級：各部檢查總和獎罰制度-小組激勵制1. “墻面展示” 周冠軍-室內“階梯墻”月冠軍-室外墻2. 優秀小組挑選座位3. 免除值日方案二：1、個人晉級：課堂表現+作業情況+各部檢查個人晉級名單（考核部確定）-活動部（張貼標志）小組晉級：考核部（每個組都有考核的人）獎懲制度（向老師借分）2、積分辦法（1）實行每周評價，每周個人基礎分和小組基礎分均為0分。（2）小

20、組積分：全班各小組每周積分排名次，然后對名次賦分，如某班為8個小組，則從第一名到第八名分別賦予8、7、6、5、4、3、2、1分。（3）個人積分。各小組內組員每周得分排名次，然后對名次賦分，如一個小組為6人，則從第一名到第四名分別賦予6、5、4、3、2、1分。3、個人晉級與評獎辦法（1）將個人等級分為五級，依次為一星、二星、三星、四星、五星標兵。（2）學期初，所有學生等級均為0 級，按照個人積分的不同，依次升級，達到升級所需的分數，即可升到相應的等級，如一星60分；二星80分；三星100分；四星110分；五星120分；升到三星級以上時，將享受一定的獎勵。每升一級，由班級授予“星”號，在班級張貼。

21、升到三星標兵，由班級給予獎勵。升到四星標兵，由學校給予獎勵；由學校集中照相，在學校宣傳欄中表彰。升到五星標兵，由學區給予獎勵。在各學校宣傳欄中表彰。凡獲得三星以上標兵，將優先參加評選各種榮譽，如：星級少年、三好學生、優秀團隊員。小組成員全部取得以上三星以上標兵的小組長將獲取評選優秀組長的資格。積分高的小組（占班級小組總數30%）將被評選為優秀小組，但是小組積分名次出現退步的，將取消評選優秀小組資格；小組積分名次提升最快的被評為進步小組；評選周期為一個月一次，第一次獲得榮譽授予班級榮譽，一學期內兩次獲得相同榮譽授予校級榮譽，一學期內四次獲得相同榮譽授予學區級榮譽。方案三：？方案四：？（五）班級必

22、備：（教育股要查）1、每人一個學習檔案袋，收集三年的點點滴滴2、每人一個成長日記本3、值周班長和值日班長制度 4、值周記錄、班務日志、問題清單 5、班級例會和主題班會（以學生自主設計為主）。六、班改要達到的結果：1.班改成績穩步提升。2.班級凝聚力強大。3.學生自信心，交往能力得到提升。4.學生的責任心增強。5.學生的組織能力有大幅度提高。七、學校執行班改教育處分工：姚長艷副主任負責制表（根據培訓細則制表包括學校總表和班級用表）并檢查各班班改進展和資料。田樂瓊副主任負責表薄下發上收統計公布。郭建軍主任負責監督實施和協調工作，并確保班改有序有效實施。2015/9/27 活 動 部 小 組 日 記 錄 表 組名 ： 值日班長： 時間： 星期： 成員 班內（10分）課間（10分）課外活動（4分）主題班會（4分）集體活動（2分）校內（10分）分）藝體2+1（5分）各種活動（5分） 合計小組平均注：此表格內填學生所得分,每個學生每天20分。每天放學前10分鐘，由活動組長根據當天 情況作簡單的總結，并交給值日班長。 行 為 部 小 組 日 記 錄 表組名 ： 值日班長： 時間： 星期： 成員 自習 （2分） 課堂（8分）認真傾聽（4分）積極合探（2分）遲到早退（2分）課間（10分）