1、    基于地方本科院校大學英語等級考試的考務管理研究    李國強 敖日格樂摘 要：新建本科院校是我國高等教育的重要組成部分，加強和改進學校教育中的考風考紀建設，有效組織cet等國家級考試工作，是建設世界一流大學和一流學科的重要組成部分，提高學校的教風、學風和考風工作至關重要。因此，作為承擔考試任務的各考點，要加強國家級考試的考務組織和考風考紀建設等工作，全面提升考試組織和管理水平，為社會和廣大考生服務。關鍵詞：考風考紀；考務；組織近年來，隨著高校規模不斷擴大，全國大學英語四六級考試再次受到社會的關注和重視，面對新形勢、新任務，對各級考務人員提出了新標

2、準、新要求，需要考務管理人員認真學習國家考試的各類有關政策、規定，從而提升考務管理水平。一、 地方本科院校報名考試現狀新建地方本科院校是指1999年以來從專科升格或由獨立學院轉設的本科院校，截至2017年底，新建本科院校的數量達到368所（不含獨立學院266所），占普通本科院校（1119所）的32.89%。新建本科院校已經成為我國地方本科院校“向應用型轉變”的主體。近年來，大學英語四級報名人數居高不下，2017年12月全國大學外語四、六級考試的共報考人數為984.5萬人，較2016年12月增長3.11%，其中cet4為615.32萬人，較去年同期增長1.53%，cet6為369.18萬人，較去

3、年同期上漲5.84%，本次考試規模仍然呈現了明顯的增長態勢，這給考務管理工作帶來很大的壓力。某地方本科院校在校生12000余人，2017年6月報考大學英語四級3254人，12月報考大學英語3684人，占在校生1/3強，增長13.21%，學生報考意愿強烈，但自我管理水平和誠信考試意識淡薄，違反考試紀律等考風考紀問題時有出現。縱觀新建本科院校的現狀，考風考紀不容忽視，存在以下問題：（一） 社會進步促使學生關注發生新的變化新建本科院校學生學習效果不佳，考試成績不理想，cet4過關率較低，為了追求高分，伴隨著高科技的發展進步，學生作弊手段不斷更新，作弊等不良現象時有發生，但不是主流。同時，筆者調查發現

4、，絕大多數學生能自覺抵制考試作弊，自覺維護考試公平的，做到從容備考，誠信備考。（二） 作弊手段呈多樣化趨勢作弊學生中改變以往的傳遞紙條、打手勢、復印小冊子、提前選座位等式，改之利用手機短信、微信、無線電通信設備、橡皮、純凈水等高科技手段作弊，作弊手法更加多樣化。（三） 作弊涉范圍影響范圍較大為了爭取到更好的成績，以便在入黨、國家獎學金、助學金、評優、就業等各種資本的誘惑下，使部分學生鋌而走險，甚至不乏學生干部或本來學習優秀的學生，給家庭和社會帶來不良影響。（四） 處罰效果不理想大學生考試違紀處罰成本低，制度執行不嚴格，處罰力度不夠。新建本科院校迫于生存壓力等各種因素，執行學校考風考紀制度不嚴，

5、使得考風有所降低。二、 關注變化的原因分析（一） 學生自身因素隨著時代的變化和發展，社會化進程加快使個別學生功利心強，思想意識淡薄，社會道德感教育不高，放松對學習及個人成長的管理，學生職業生涯設計不足，缺少正確人生觀和世界觀，對所學專業前途認識不清，不感興趣。因此學習興趣不濃，自我管理、自我約束不夠。考試時盲目追求高分現象突出，作弊心理依然存在。（二） 學校管理因素學校內部制度建設不盡完善，新建本科合并其他學校成立以來，制度建設有待進一步完善。加之學校考試規模不斷擴大，涉及人員、設備及管理手段升級不及時。面對龐大的考試規模，地方高校疲于應付，忙于完成工作任務。同時受地區、地域限制，教師重視程度

6、不夠，鑒于待遇等現實問題，導致教師監考積極性不高。同時，考風考紀宣傳不足。2012年4月1日起執行的國家教育考試違規處理辦法和全國大學英語等級考試考生守則及學校學生考試違規處理辦法等考風考紀相關規定等宣傳不足，新生入學教育不能做到永遠保持，學生的思想認識不足。（三） 社會發展原因隨著高科技的發展，電話、短信、微信、微博等新型手機功能增加，多渠道溝通使得信息傳遞更快，影響更加深遠，學生間交流方式發生前所未有的改變，學生間主動交流、面對面交流逐漸減少，人情淡漠，網絡成為不可或缺的交流方式，為利用高科技作弊手段進行作弊創造了條件。同時，價值觀缺失，“讀書無用”論等社會不良風氣影響，使得個別學生不善學

7、習、不愿意學習，另一方面，用人單位選人的標準之一是cet4證書，使得部分學生鋌而走險，為的是爭取好的就業前途。（四） 家庭教育原因隨著90末出生學生充斥高校校園，張揚的個性，獨特的性格充分顯露，同時部分家長對子女的教育和管理方式不適應新形勢，對子女要求降低，使得學生滿足本科大學，滿足畢業拿到畢業證和學位證，缺乏家長與學校間溝通交流，使得學生學習動力不足，應付考試心理增加。三、 加強cet考試考務管理和考風考紀建設的策略（一） 制度建設是前提以制度建設為依托，通過師德師風考核制度、學風建設、學生學業預警制度、課堂教學督導制度、輔導員談心談話制度等學風建設的制度體系，靠制度管人、靠制度管事。需要指

8、出的是學風建設的制度設計要充分考慮學校實際、教師實際和學生實際，因校制宜。學風建設的制度設計要多獎勵性措施，少懲罰性規定；多激勵性導向，少約束性規定。（二） 誠信教育是基礎誠信考試的社會環境對高校大學生誠實做人、誠信考試有著重要的作用。高校作為培訓大學生的主要陣地，要建立學生的誠信檔案，對大學生在校期間的思想品德、學業誠信評價等相關信息記錄在檔案中，使學生在日常學習與生活中約束自己的行為，不斷培養誠實守信，正確引導大學生樹立健康的人生觀、世界觀，發揮自己的主觀能動性，挖掘學習潛能，做誠信考試的模范大學生，把誠信教育常態化，努力營造誠實做人、誠信考試的良好的社會環境。依據學校教學規律，每學期初和

9、期末考試階段，依托學校、學院及班級管理的各種途徑，采用版報、條幅、微信等多種方法宣傳誠信考試，使學生在心底中亮起紅線，積極備考，認真應考，正確面對考試，積極營造良好的依法依規的考試氛圍。（三） 高科技預防是保障為了預防高科技作弊，近幾年來標準化考場逐漸發展成為一種主要考場管理模式，通過標準化考場的視頻監控、無線電屏蔽終端、金屬探測儀等高科技防作弊設備，防止考生違規違紀的出現。同時，內蒙古自治區為有效防范高科技作弊，強化考試綜合業務系統、考生身份驗證系統、作弊防控系統、視頻及網絡監控系統和應急指揮系統的功能應用，加強技術防范，完善應急預案。總之，考風考紀建設是一項系統工程，在新建本科院校轉型發展的關鍵期，加強cet考試的考風考紀建設至關重要，這就要求各承辦院校規范考務工作、執行考試規定、強化操作規程，使考試考務管理工作更加順利，真正實現考試的公平、公正、公開，為更好地培訓社會需要的實用型人才做好保駕護航。參考文獻：1李國強.大學英語等級考試考務組織的實踐研究n.齊齊哈爾大學學報（哲學社會科學版），2015.2.2李國強.全國大學英語等級考試考務管理研究j.考試周刊，2015.20.3李舒.大學英語四、六級考