1、小學教學管理經驗交流材料 尊敬的教體局領導、各位同仁： 大家上午好！ 下面就XX小學的教學工作匯報如下,不當之處請批評指正。 一、制定了明確的、正確的辦學目標 學校根據縣教育局的工作安排，學校實際、特別是群眾的愿望，提出了我校的辦學思路：安全工作放首位；規范辦學行為強素質；提高教學質量為中心；辦人民滿意的教育。 二、制定了適合本校特點的具體措施 狠抓了干部隊伍建設 首先，充分認識到火車跑得快全憑車頭帶的意義，工作好壞領導起關鍵作用；在我校首先建立起了一支政治堅定、素質優良、團結奮進，能打勝仗、敢打勝仗的班子隊伍。這支隊伍明確了一個思想：那就是教學質量為本，全方位促進教師、學生和學校的發展。確立

2、了四個意識：服務意識、創新意識、模范意識和主動意識。做到了兩個一流：分管工作一流、教學工作一流。其次，疑人不用、用人不疑，對班子成員管理責、權、利相統一。做到記人之功、諒人之過、容人之短、學人之長。再次，所有班子成員都上主課，為老師們樹立了良好的榜樣。 狠抓教師隊伍建設 1.加強教師專業化培養。學校通過多形式、多渠道組織教師參加各種培訓，啟動了學校“名師培養工程”，每年評選出我校名師，并且每學期派到外地學習半個月，以兩年為一個周期，前幾年，把我校的名師送到濟南的省規范化學校匯文學校、育明小學學習，現在已經學習了三批，較好的提高了我校教師的專業化水平，在家的教師也努力工作，爭取外派學習，形成了你

3、追我趕的氛圍。今年，已經聯系了南京的仲廣群校長，12月份派我校名師去學習助學法。 2.加強教師管理。首先，抓好團結、消除矛盾。校長親自抓團結，有矛盾點，早發現，早處理，同志們關系融洽，勁往一處使，干勁十足。其次，給老師們一個展示自己能力的公平的平臺。對教師的管理定性和定量相結合，以定量為主，日清月結，年終各室量化出每個教師的成績，作為教學獎勵和評優選模的依據，老師們非常信服，學校風清氣順。再次，獎罰分明。學校制度健全，特別是有非常細的教學質量的獎罰措施，并能落到實處，使老師們覺得是給自己干的工作，調動了老師們的積極性。再次，校長對待老師們就像對待自己的兄弟姐妹。每天想一想，老師們需要什么，在力

4、所能及的條件下，滿足教師們的需要，特別是工作外家庭的、生活上的需要。有三次小事，分別感化的三位老年教師拼命工作，人們說好像變了一個人似的，其他教師心中也是感慨萬分。經過努力，我校建立起了一支師德好、素質高、熱愛學生、真抓實干的教師隊伍。 抓好教學常規，向課堂要質量 我校每學期都開展骨干教師示范課、青年教師匯報課，同年級同課異構活動，精心打造課堂，把每一位老師的課堂都打造成合格課、優質課。教學方法適合學生的身心發展特點，學生對學習有濃厚的興趣。另外，還經常搞備課比賽，作業展覽，輔導方法交流，精準輔導學困生等活動，緊抓常規不放松。 健全制度，依法治校 沒有規矩不成方圓，我校建立了適合本校特點的規章

5、制度，江店小學教師考核量化細則、江店小學教學成績獎懲辦法、班主任考核量化細則、學區考核量化細則、主要工作考核細則等。并且完全執行這些制度，在我校體現出了制度管理人，制度說了算，而不是人說了算，更不是校長說了算的理念。執行制度公平、教師們心里平衡、才有了干勁。 頁5 共 頁3 第 抓好非常規工作，采取多種非常規措施，促進教師之間的競爭 1.減少內耗。校長時刻關注教學、關注教師、關注學生。在教師搭配、任課安排、學生紀律等方面，做了細致的工作，使教學中的內耗減少到最低，搭配最優化。 2.教師之間處處形成競爭。同年級教師、相同學科教師、班主任、教學點負責人之間，時時處處形成競爭，你追我趕的局面已經形成。 3.管理與服務并存。在我校，只要有管理，就有服務，管理與服務并存，被管理者不僅能感受到管理者給自己帶來的是出彩的機會，還能感受到管理者給自己帶來的優質服務。曾多次出現分管領導讓優秀給教師的感人的例子。 三、今后打算： 1.繼續抓好教學質量，不忘初心，讓群眾盡可能滿意。 2.狠抓課堂教學，大力改革教學方法，在全校推廣助學法，讓學生自主學習，樂學、