1、          Unit 6  Dreams 單元分析         學        目      標知識與技能：A. 知識目標： 1.學習新單詞dream, ghost。學習短語：talk to animals, a little sister, travel

2、 around the world2.能用 often I Sometimes dream 描述你的夢。 never3能準確使用dream about, dream 句型。4. 能理解并掌握動作故事。5理解故事并能根據故事實行表演。 B. 技能目標：1  能使用所學句型說說你的夢。2  理解故事并能根據故事實行表演。3能在圖片的提示下聽懂， 理解小故事，并能實行簡單的角色表演。C情感目標：能提升學生的生活熱情，協助學生建立準確的價值觀點，積極準確的面對面生活中的各種情況。過程與方法：1 能在學習中善于利用動作等非語言信息理解要學習得內容。2 通

3、過游戲、角色扮演、講述等活動，充分發揮學生的主動性，讓學生再參與“做事”的體驗中，提升語言技能，豐富情感。3 在英語學習活動中，把注意力集中在意思表達上，不因生詞等影響活動實行。情感態度價值觀：1提升學生的生活熱情，協助學生建立準確的價值觀點，積極準確的面對面生活中的各種情況。2訓練學生養成遇事合理安排，井井有條的行為習慣。3 培養學生各種興趣愛好。4 培養學生助人為樂的精神。教  學  重   點   重點句子： always often I Sometimes dream never 第三人稱單數時將

4、dream變成dreams對部分學生來說難度非常大，特別是學困生較難理解，中等成績的學生也會經常出錯，所以理應著重訓練第三人稱單數時的用法。教學難點1能準確使用dream about , dream 句型。2. 能理解并掌握動作故事。3理解故事并能根據故事實行表演。學情分析1學生已熟練掌握的部分日常生活中的短語，所以準確描述自己的日常生活對學生來說較有信心，但對個別學生來說還是有難度，所以這部分主要注重學困生的掌握情況。2對要夢境的描述，要求掌握dream about, dream 句型，這也本單元的重難點，特別是對用法上的區別必須實行多次區分對比和練習，協助學生清晰明了的掌握。3 第三人稱單

5、數時將dream變成dreams對部分學生來說難度非常大，特別是學困生較難理解，中等成績的學生也會經常出錯，所以理應著重訓練第三人稱單數時的用法。課 時 劃分分八課時第一課時：PART 1 第二課時：PART 2a，2b第三課時：PART 3a,3b 第四課時：PART 4a,4b第五課時：PART 5 第六課時：復習本單元并完成單元檢測Lesson 1Teaching contentPart1教學目標 A. 知識目標：（1）Learn to use： I often/sometimes/never dream about my friends/ghosts.I often

6、/sometimes/never dream I can fly /I can talk to animals/I am a doctor./I have got a little sister./I can travel around the world.（2）學生能理解并使用dream的表達方式，并能夠區分dream about和dream的用法。B. 水平目標：能使用所學句型說說你的夢，提升學生口語表達水平。 C情感目標： 培養學生的學習熱情與生活熱情。教學重點詞匯：often, sometimes, never,ghosts.句子： often I Sometimes dream ne

7、ver教學難點學生能理解并使用dream的表達方式，并能夠區分dream about, dream的用法。課前預習內容dream 句型教學準備tape recorder, pictures.師生教學活動設計教學過程教師活動學生活動個性教學設計Step 1 Warming up1.Say the chantI have a rabbit, He can jump.I have a butterfly, He can fly.I have a fish, He can swim. Step 2 Presentation1. Learn “often, sometimes, never”CAI出示圖

8、問：What do I do on Monday? Tuesday.T： So we can say “I often watch TV.用同樣的方法學習I sometimes watch TV.never watch TV.2.揭題CAI出示MV,引出課題Dreams.Do you often have dreams?What do you often dream about?3.出示圖片，學習dream 的表達。(1) I can fly(2) I am a doctor(3) I can talk to animals(4) my friends(5) I have a little s

9、ister(6) ghosts(7)I can travel around the world.Step3： Practice1.Talk about your dream in group.2.Talk one by one.Step4： Write your dreams邊做邊讀這首歌。、學生自由表達他們經常，有時和從不做的事情。學生跟讀學生觀察對比，發現dream about, dream 用法上的不同。小組間自由談論你的夢。使用所學句型動手寫一寫你的夢。課前前熱身，活躍課堂氣氛。作業設計必做題：用dream about, dream 寫一寫你經常，有時，從不夢到的事物.選做題：和你的朋

10、友說說你的夢。板書設計Unit 6 DreamsPart 1 often I Sometimes dream never教學反思Lesson 2Teaching contentPart2a,2b教學目標A. 知識目標：1.學習單詞always.并比較always often, sometimes, never.四個單詞表示的頻率的不同。2.學生能理解并運用dream的第三人稱單數表達方式，并能夠區分dreams about和dreams的用法。B. 能力目標：能運用所學句型說說別人的夢，提高學生口語表達能力。 C情感目標： 培養學生的學習熱情與生活熱情。教學重點詞匯：always often,

11、 sometimes, never.句子： always often Toby Sometimes dreams never教學難點學生能理解并運用dream的第三人稱單數表達方式，并能夠區分dreams about和dreams的用法。課前預習內容dream 句型教學準備tape recorder, pictures.師生教學活動設計教學過程教師活動學生活動個性教學設計Step 1 Warming upFree talk.Talk about your dreams.Step 2 Presentation1. Read the text. Then answer the questions

12、with Yes or No.2. Check the answers.3. Listen and read after the tape.4. 出示圖片，學習并比較always often, sometimes, never.四個單詞表示的頻率的不同。5. 學習并了解有關夢的一些常識。Everybody has dreams. We often have 3-5 dreams a night. Some nights we have 7dreams.Step3: Practice1.Talk about your friends dream in group.2.Talk one by on

13、e.Step4: Write about your friendsdreams學生自由談論他們的夢。、學生自由讀短文，完成書上的問題。跟讀。學生通過比較自己總結。小組間自由談論你們的夢，并描述你的朋友的夢。運用所學句型動手寫一寫你的朋友的夢。課前前熱身，活躍課堂氣氛。作業設計必做題：.運用所學句型動手寫一寫你的朋友的夢選做題：和你的朋友說說你的夢。板書設計Unit 6 Dreams always often He/She Sometimes dreams never教學反思Lesson 3Teaching contentPart3a,3b教學目標A. 知識目標：1.復習dream的相關句型。2

14、、學生能聽懂故事。3、能理解故事中的典型短語，句型表達。4、學生在聽懂的基礎上按照順序標號。B. 能力目標：學生在聽懂的基礎上按照順序標號，提高學生的聽力能力。 C情感目標： 培養學生的學習熱情與生活熱情，幫助學生樹立正確的世界觀。教學重點聽懂故事，按照順序標號。教學難點用所學的短語或句子簡單復述故事，并進行故事表演。課前預習內容dream 句型教學準備tape recorder, pictures.師生教學活動設計教學過程教師活動學生活動個性教學設計Step 1 Warming up1.Free talk.2.Have you ever dream of monster?導入新課。Step

15、2 Presentation1. listen to the story.What does toby dream of?2. look at the pictures and try to say the pictures.3. listen and check your sentences.4. read the story.5. listen, read and mime the action story.6. listen and number the pictures. Check the answers.Step3: Practice1.try to repeat the stor

16、y.2.perform the story.Talk about your dream.邊做邊讀這首歌。Talk about Tobys dream.學生根據圖片說句子。學生跟讀，仿讀。仿讀并模仿動作。給圖片標序號。運用所學句子復述故事。進行故事表演。作業設計必做題：抄寫故事句子。選做題：和你的朋友一起進行故事表演。板書設計Unit 6 DreamsYoure fast asleep.Suddenly you wake up.The door of your room opens, and you see the hand of a monster.You jump out of bed.Yo

17、u open the window and hide behind the curtains.The monster looks for you.It sees the open window.It jumps out of the window to get you.You close the window and get back into bed. 教學反思Lesson 4Teaching contentPart4a,4b教學目標A. 知識目標： 復習形狀類單詞 復習顏色類單詞指導學生破譯帶密碼的課文，正確書寫句子B. 能力目標：訓練學生敏銳的聽力以及觀察力訓練學生的邏輯表達能

18、力。 C情感目標： 提高學生熱愛英語學習的情感教學重點學生能夠聽懂并給形狀涂色能夠破譯帶密碼的課文并正確書寫句子教學難點學生能夠根據圖形破譯帶密碼的課文并正確書寫句子.課前預習內容dream 句型教學準備tape recorder, pictures.師生教學活動設計教學過程教師活動學生活動個性教學設計Step 1.Warm up1. Greetings2. Say a chant.Step 2. Exercise 4.1. Game: Review the words of shapes.T:What shapes can you see in our classroom?教師手勢

19、2. Listen to the tape.3. Check the answers.4. Let Ss break the code and write the text. T：What do I dream of?T:What do I never dream of?7. Check the answers.Step 3. Exercise 5.1.Let one student make a sentence about his/her dream.T:what does Toby dream of?(Toby做飛行狀)T:What does Toby dream t

20、hat?（Toby做騎馬狀）2.Change the sentence. Pay attention “dreams” “of  + (n.)” “that + (sentence)” 4. Check the answers.（演唱一首關于形狀的兒歌）、S:I can see學生說形狀。 Colour the shapes one by one on Page 47.學生跟讀S:I often dream of animals.S:I never dream of ghosts.5.Ss write the text freely.6.One stud

21、ent write the text on the Bb.S:Toby dreams that he can fly.S:He dreams that he is riding a horse.Ss make sentences. And then check the answers.3. Do the Exercise 5 on page 25.課前前熱身，活躍課堂氣氛。Pay attention of big letter on the top of sentences.作業設計必做題：抄寫句子。選做題：和你的朋友說說你的夢。板書設計Unit 6 DreamsMy dreams

22、are wonderful.I often dream of animals, the animals can speak.I never dream of ghosts.I dont like ghosts.教學反思Lesson 5Teaching contentPart6教學目標A. 知識目標：認識故事中出現的新詞匯：castle, path, pond, key, lock, dust.理解并能簡單運用故事中的句子：Who are you? I need (my white shirt). Get me(a sandwich). It looks like(a castle).Hes f

23、ast asleep. Throw the key in the pond. Whats that down there? Dust, dust, everywhere.理解故事大意，并能模仿或表演故事中的情節。B. 能力目標：通過問答、表演、討論等合作學習的方式，幫助學生理解故事情節，表演故事情節。 C情感目標： 培養學生運用所學知識進行語言交際能力與合作學習的精神。教學重點理解故事大意，認識故事中出現的新詞和句子，并能簡單運用.教學難點模仿，表演故事情節。課前預習內容The story教學準備tape recorder, pictures.師生教學活動設計教學過程教師活動學生活動個性教學設

24、計Step 1.Warm upStep 2. Presentation1. Show some pictures, review some food words.2. A scene: T: Im hungry. I need (a sandwich). Get me (a sandwich).T: Thank you.  Learn to say: I need Get me 3.  A guessing game:Draw and guess: whats this?T: It looks like an orange.4.   A cha