1、20152016學年度六年級數學下冊教學計劃一、學生情況分析本班共有36名學生，男生居多，從上學期學習情況來看，總體上說比較愛學、會學，對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握，并且能靈活地運用，特別是班內朱清悅、周雯清、周雯睿等同學基礎扎實，思維活躍，數學基礎知識、計算能力，邏輯思維能力，空間想象能力比較強，掌握了一定的數學學習的方法。學生的組織紀律強，班集體有一定的凝聚力，給數學教學創(chuàng)造了極為有利的內部環(huán)境和良好的學習氛圍。但是由天本班兩極分化較大，有個別學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成績不理想，如余可、章玲等同學成績太偏低，比較粗心，馬虎，而且學習態(tài)度較差。二、

2、教學內容簡析（含基礎知識、基本技能、思想教育因素、重難點分析、各部分內容間關系等）。這冊教材包括下面內容：扇形統(tǒng)計圖、圓柱和圓錐、解決問題的策略、比例、確定位置、正比例和反比例以及小學六年來所學數學內容的總復習。本冊教材的這些內容是在前幾冊的基礎上按照完成小學數學的全部教學任務安排的，著重使學生認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展空間觀念；進一步形成統(tǒng)計的觀念，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數據整理結果的方法，提高依據統(tǒng)計數據的分析、預測、判斷能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數量關系，會用比例知識解答比較容易的應用題。然后把小學數學的主要內容加以系統(tǒng)的整理

3、和復習，鞏固所學的數學知識，使學生能夠綜合運用所學的數學知識解決比較簡單的實際問題；結合新的教學內容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維品質，進行思想品德教育。教學重點：本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學數學的重要內容。首先，認識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎，進一步發(fā)展空間觀念，也可以增強解決問題的策略和方法，逐步增強學生收集、處理信息的意識和能力。最后學習好比例的知識，不僅可以增強學生用數學方法處理數學問題的能力，而且也使學生獲得初步的函數觀念，為進一步學習相關知識作初步的準備。因此，讓學生認識這些內容的概

4、念，學會應用概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、解題策略的靈活運用。三、教學目標與達成措施。教學目標：1.知識與技能方面：（1）使學生在經歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。 （2）認識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數據的特點，能根據扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題。（3）在具體情境中理解比例的意義和基本性質，會解比例；認識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關計算；理解正比

5、例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應用題。（4）使學生通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數學知識，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，進一步提高綜合應用數學知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解釋簡單實際問題的水平，進一步用不同方式、從不同角度探索解決問題方法的能力，發(fā)展創(chuàng)新意識、實踐能力，思維能力和空間觀念。2.數學思考方面（1）進一步培養(yǎng)分析、綜合和簡單推理的能力，發(fā)展抽象思維，增強數感。（2）發(fā)展統(tǒng)計觀念，發(fā)展思維的整體性、靈活性和深刻性。3.解決問題方面（1）進一步掌握分析和解決問題的基本方法，體會解決問

6、題方法的多樣性。（2）進一步積累和豐富解決問題的有效策略。（3）進一步提高綜合應用數學知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解釋簡單實際問題的水平，進一步用不同方式、從不同角度探索解決問題方法的能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。4.情感態(tài)度方面（1）進一步感受數學思考的確定性和數學結論的嚴謹性，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志。（2）進一步培養(yǎng)認真細心的學習習慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣。（3）進一步感受數學價值，感受數學與生活的密切聯(lián)系，不斷增強學數學、用數學的自 覺性。達成措施：1.為學生提供現(xiàn)實而有趣的學習素材,創(chuàng)設生動而富有挑戰(zhàn)性的問題情境,突出學生的探索活動。2.重視數學應用,設計與學

7、生認知發(fā)展水平相適應的不同層次的問題,增強學習數學的主動性與積極性。四、教學進度六年級下冊教學進度安排表周次日 期教學內容和課時安排備注12.222.26扇形統(tǒng)計圖（3）機動（1）2月19日上課22.293.4圓柱和圓錐（5）33.73.11圓柱和圓錐（5）43.143.18圓柱和圓錐（4）機動（1）53.213.25解決問題的策略（3）機動（2）63.284.1比例（5）74.44.8比例（4）清明節(jié)放假84.114.15確定位置（3）正比例和反比例（2）94.184.22正比例和反比例（3）總復習：數與代數（1）104.254.29數與代數（5）115.25.6數與代數（4）勞動節(jié)放假125.95.13數與代數（5）135.165.20