1、情境朗讀情境朗讀作者簡介作者簡介課文分段課文分段課文分析課文分析字詞學習字詞學習 郭楓郭楓著名詩人、作家。讀高中的時候，郭楓在著名詩人、作家。讀高中的時候，郭楓在寶島文寶島文藝藝發表長篇敘事詩發表長篇敘事詩北方北方，即受文壇矚目。，即受文壇矚目。1950年起，年起，郭楓成為郭楓成為半月文藝半月文藝中國文藝中國文藝大公報大公報時代青年時代青年野風野風寶島寶島等刊物的主要撰稿人。等刊物的主要撰稿人。1988年開始，郭楓年開始，郭楓為了在臺灣振興中國文學而奔忙，他還在北京大學設立為了在臺灣振興中國文學而奔忙，他還在北京大學設立“郭郭楓文學獎楓文學獎”。他出版的作品有散文集。他出版的作品有散文集早春花

2、束早春花束九月的九月的眸光眸光老家的樹老家的樹永恒的島永恒的島；詩集；詩集郭楓詩選郭楓詩選第第一次信仰一次信仰海之歌海之歌；論文集；論文集高舉民族文學的大旗高舉民族文學的大旗等。等。 郭楓郭楓是一位民族意識和傳統意識強烈的作家，他常常通是一位民族意識和傳統意識強烈的作家，他常常通過對黃淮平原的回憶，表現他對故鄉的真摯熱愛之情。從上過對黃淮平原的回憶，表現他對故鄉的真摯熱愛之情。從上世紀世紀50年代的年代的黃河的懷念黃河的懷念到到60年代的年代的山山，再到，再到80年年代的代的我想念你，北方我想念你，北方，都表現了他對古老的中華大地的，都表現了他對古老的中華大地的深情懷念。他寫的深情懷念。他寫的

3、老家的樹老家的樹，以飽滿的激情，用柳樹的，以飽滿的激情，用柳樹的妖媚、榆樹的粗獷、白楊的瀟灑、松柏的高潔象征北方的人妖媚、榆樹的粗獷、白楊的瀟灑、松柏的高潔象征北方的人民，象征中華民族的深沉、高潔、苦難與奮進，從而創造出民，象征中華民族的深沉、高潔、苦難與奮進，從而創造出情融于景、物我一體的藝術境界。情融于景、物我一體的藝術境界。第一段：第一段： 第二段：第二段： 第三段：第三段： （第（第1自然段）自然段）交待了這次奇異游歷的特殊氛圍和心情。交待了這次奇異游歷的特殊氛圍和心情。（第（第29自然段）自然段）敘寫了奇異游歷的全過程。敘寫了奇異游歷的全過程。（第（第1011自然段）自然段）表達了作

4、者對草蟲村落的依戀。表達了作者對草蟲村落的依戀。 靜謐靜謐 追隨追隨 游俠游俠 傲然傲然 寒暄寒暄 小巷小巷 俏麗俏麗 駐足駐足 癡望癡望 好奇好奇 友好友好 攀談攀談 投機投機 散聚散聚 烘烤烘烤 音韻音韻 靈泉靈泉 勤勉勤勉 親吻親吻 僻靜僻靜左沖右撞左沖右撞 熙熙攘攘熙熙攘攘 意味深長意味深長 龐然大物龐然大物 遠房親戚遠房親戚 全神貫注全神貫注 悠悠忽忽悠悠忽忽 行色匆匆行色匆匆 花色斑斕花色斑斕擴大擴大奇異奇異堅硬堅硬迎接迎接粗壯粗壯良久良久靜謐靜謐勤勉勤勉迷惑迷惑蘊藏蘊藏反義詞反義詞近義詞近義詞縮小縮小普通普通柔軟柔軟歡送歡送細弱細弱許久許久僻靜僻靜勤奮勤奮疑惑疑惑埋藏埋藏1、草蟲

5、的村落在哪里？在那里你看到了什么？、草蟲的村落在哪里？在那里你看到了什么？2、作者采用了什么修辭手法？、作者采用了什么修辭手法？ （比喻和擬人）（比喻和擬人）5、課文具體描寫什么？流露了作者怎樣的思想感情？、課文具體描寫什么？流露了作者怎樣的思想感情？4、 “我我”還會看見些什么？試著說一說。還會看見些什么？試著說一說。3、找出文中比喻句和擬人句讀一讀、找出文中比喻句和擬人句讀一讀6、作者想象豐富、感受獨特你是從那些描寫中體、作者想象豐富、感受獨特你是從那些描寫中體會到的？會到的？看到了看到了一只小蟲，一只生著一只小蟲，一只生著堅硬堅硬黑甲黑甲的小的小蟲蟲，迷，迷失在這座森林里。失在這座森林里

6、。那只英勇的黑甲蟲走進了村那只英勇的黑甲蟲走進了村子，一只嬌小的從洞里跑出子，一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠歸者。它們意味深來迎接遠歸者。它們意味深長的對視良久，然后一起歡長的對視良久，然后一起歡躍地走回洞穴里去。躍地走回洞穴里去。花色斑斕的花色斑斕的小圓蟲小圓蟲，披著俏麗的彩衣。披著俏麗的彩衣。它們好像南國的少它們好像南國的少女。女。蜥蜴蜥蜴好像忘記了旅途的好像忘記了旅途的勞倦，背著幾個小黑甲勞倦，背著幾個小黑甲蟲，到處參觀遠房親戚蟲，到處參觀遠房親戚的住宅。的住宅。甲蟲音樂家們全神甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，貫注地振著翅膀，優美的音韻，像靈優美的音韻，像靈泉一般流了出來。泉一般流了出來。

7、“村民們村民們”的勞動生活的勞動生活了了測氣候者忙于測氣候者忙于觀察氣象，工觀察氣象，工程師忙于建筑程師忙于建筑設計設計 空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂盛的森林。空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂盛的森林。 一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想他一定是游俠吧。想他一定是游俠吧。 它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。 它走著走著，一路上遇到不少同伴，它們互相打著招呼。它走著走著，一路上遇到不少同伴，它們互相打著招呼。 這里，很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。那只英勇的這里，很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往

8、來。那只英勇的黑甲蟲，走進了村子。我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小黑甲蟲，走進了村子。我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠歸者。它們意味深長地對視良久，然后的從洞里跑出來迎接遠歸者。它們意味深長地對視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。一齊歡躍地走回洞穴里去。 大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。在這大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。足癡望。 甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優美的音韻，像靈甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優美的音韻，像

9、靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優于人間的一切泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的。音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的。 我看到我看到“村民們村民們”的勞動生活了。它們一隊隊不知道從的勞動生活了。它們一隊隊不知道從什么地方來，一定是很遠很遠的地方吧？現在他們歸來了，每什么地方來，一定是很遠很遠的地方吧？現在他們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。 我看見測氣候的忙于觀察氣象，工程師忙于建筑設我看見測氣候的忙于觀察氣象，工程師忙于建筑設計計各種不同的工作

10、都有專門的蟲子擔任。各種不同的工作都有專門的蟲子擔任。 它們友好地交流著，好像攀談得很投機似的。看啊！蜥蜴它們友好地交流著，好像攀談得很投機似的。看啊！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾只小黑甲蟲，到處參觀遠房好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾只小黑甲蟲，到處參觀遠房親戚的住宅。親戚的住宅。 課文具體描寫了課文具體描寫了黑甲蟲、小圓黑甲蟲、小圓蟲、蜥蜴蟲、蜥蜴的生活情景，還簡略的寫的生活情景，還簡略的寫了了甲蟲的音樂天賦甲蟲的音樂天賦、小蟲子的智慧小蟲子的智慧。流露了作者流露了作者贊嘆小蟲子友善和諧的贊嘆小蟲子友善和諧的相處、勤勉的勞作的思想感情相處、勤勉的勞作的思想感情。 豐富的想象。豐富的想象

11、。作者看到一只孤零零地作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲，把它想象成了一位在草叢中爬行的小蟲，把它想象成了一位“游俠游俠”；看到花色斑斕的小圓蟲，把它；看到花色斑斕的小圓蟲，把它們想象成們想象成“南國的少女南國的少女”；看到振動翅膀；看到振動翅膀的甲蟲，把它們想象成的甲蟲，把它們想象成“音樂家音樂家”；看到；看到推著食物行走的甲蟲，把它們想象成從遠推著食物行走的甲蟲，把它們想象成從遠方歸來的方歸來的“勞動者勞動者”豐富的想象，賦豐富的想象，賦予小甲蟲以勇敢、勤勞和智慧的特質，從予小甲蟲以勇敢、勤勞和智慧的特質，從而使一只只美麗的小甲蟲深深地印在讀者而使一只只美麗的小甲蟲深深地印在讀者的心中。的心中。 （2 2）從）從