1、每人伸出一只手音樂教研教學設計教研專題：有效參與，促進學生主動發展一、教學內容： 人民音樂出版社義務教育音樂課程標準實驗教科書•音樂三年級第六冊第八課愛和平每人 伸出一只手。二、教學內容分析： 每人伸出一只手是一首頌揚各國兒童團結、友誼、 和平為題材的歌曲。曲調堅定有力，充滿著熱情。全曲為二 段體。第一樂段由四個樂句組成，曲中運用了“XX•X”“X•X”節奏，使音樂富有推動力，它生動地 表現了世界不同膚色的兒童伸出友誼之手，手拉手高唱 著和平友誼之歌的情景，情緒熱烈。歌曲在熱烈而歡快的8個小節間奏后進行第二樂段，曲調以上移一度的級進手

2、法，把歌曲的情緒層層推向高潮，猶如形成一股世界和平友誼的 洪流。最后一句節奏突然拉寬，旋律舒展，音調出現了全曲 最高的“5”，以堅定有力的情緒結束全曲。三、教學對象分析： 三年級的學生經過三年的音樂學習，已經有一定的歌唱、傾聽的能力， 并會通過音樂活動隨著音樂做簡單的動作， 在 思維能力方面，已經能夠有自己的想法。但這年齡段的學生 仍屬于比較好動，容易受情緒的改變而對學習的態度。綜合 考慮以上因素，根據學生的年齡特點以及知識水平，有針對 性地設計本課內容。四、教學目標：、初步學習歌曲每人伸出一只手的演唱，能用自然的 聲音歌唱。2、合作用簡單的動作進行歌表演。3、培養身體協調性，思維的敏捷性。4

3、、在愉悅的音樂活動中，感受人類和諧共處能讓這個世界 更美麗的道理，產生熱愛和平之情。五、教學重點、難點：教學重點：會大膽地演唱每人伸出一只手 教學難點：共同參與用簡單的動作創編歌表演六、教學策略： 根據學生的年齡特征，以及現有的知識水平，本課教學 通過引入XX年廣州亞運作為整課的主線， 擴闊學生的視野，讓情景帶動學生的主動參與的情緒，最終能更好地體現各國 兒童團結和平的音樂體裁。在教學過程中通過創設愉悅的情 景下采取欣賞、模唱、 模仿、 游戲、創編等方法， 重視師生、 生生的互動交流，老師的良好示范給學生，促使學生在學習 歌曲基礎上能自編動作表現歌曲的含義，邊唱邊跳，在玩中 學。本課設計并與品

4、德課有機地結合，滲透和平團結，人類 和諧共處，世界更美好的情感。七、 教學準備：、 教具準備：鋼琴、多媒體電腦及、卡片、磁吸等。2、 學具準備：白色手套、黃色手套、黑色手套若干。八、 教學過程：（一）進入情景，有節奏地律動 導語：大家好！今天老師帶來了一件值得高興的消息。大家都想知道嗎？瞧！ （出示片段） 世界性的運動會將在我們中國廣州舉行，非常值得我們 廣州人自豪，為了表現此刻的心情，我們用手隨著音樂舞動 起來吧！【設計意圖】安定學生情緒，拉近師生距離，調動學生 情緒。豐富學生手部的動作，并為歌表演的創編奠定基礎。師生互動，學習歌曲觀看錄像，導入新課 師問：奧運會是全世界的一件運動盛事，那么

5、都有些什 么膚色的人參加這次盛事呢？師：來自不同國界， 不同膚色的人來參與我們的亞運會， 作為東道主的我們是否應該為這件盛世出一份力，讓我們 每人伸出一只手 。2、 提出課題，明確目標 師：為了歡迎來自不同國家的運動員和觀眾我們來學一 首歌表示歡迎每人伸出一只手 。3、 感受歌曲，能用自然的聲音歌唱（1） 初步欣賞歌曲一遍。 師：下面送上這首歌曲，聽聽歌曲給你怎么樣的感受？ （2）再次聆聽，充分感受歌曲。問：那么歌曲里主要唱了什么膚色的手？（3）通過有節奏的問答，初步能按節奏掌握第一段歌 詞。（4）通過節奏游戲的變化，游戲感受第二段的速度和 旋律，了解歌詞含義以及所表達的歡快情緒?！驹O計意圖】

6、附點的節奏并不是三年級學生要掌握的知 識點，通過有節奏地回答問題以及隨音樂朗誦，既讓學生掌 握了歌曲的基本節奏和歌詞以外， 還可以在玩中調動學生主 動參與的情緒， 更體會第二樂段的熱烈，歡快。（5）輕聲哼唱，知道歌曲是二段體，了解反復記號的 用法。師問：一邊哼唱這首歌，一邊感受歌曲有幾段？ 這兩個記號你都知道它們的作用嗎？ （6）游戲加強歌詞順序及旋律的理解 師：我們試著分三組同學，歌詞唱到哪個人種就那個圈 站起來， 來！我們試著游戲。 直到歌曲唱到 “全世界小朋友” 的地方大家就整齊地拍手。【設計意圖】讓學生在玩中唱，多次熟悉歌曲的旋律， 進一步熟悉歌詞以及加深認識歌曲是二段體的。（7）完整

7、地唱歌曲。（8）讓學生提出質疑，再次完整唱歌曲 師問：還有哪些你想再學習的？或者覺得比較難掌握大 家要一起學的？（三）主動參與，用簡單的動作排練集體舞、老師表演舞蹈一遍，激發學生想歌表演的興趣。2、激發學生創編欲望，明確任務。導語：邊唱邊跳是拉近我們和來賓、和朋友之間距離的 一種方式，充滿了神奇的魔力！大家也來試一試！3、引導合作歌表演師：（1）想一想有些什么動作可以表現對外賓的熱烈歡 迎？（2）請你找你的好朋友，伸出我們和平之手一起邊唱 邊跳吧！【設計意圖】 通過老師的良好示范激發學生想跳的欲望， 并給予充分的空間學生嘗試創編歌表演。4、個別匯報表演（四）課堂總結評價。師：今天我們學習了些什么？你有什么收獲呢？師：我們今天很棒！學習了唱歌曲，還能創編了動作把