1、word文檔下載后（可任意編輯） 蘇教版六年級上冊明天，我們畢業教案 引這是蘇教版語文六年級下冊的一篇課文。以下是整理的蘇教版六年級上冊明天，我們畢業教案，歡迎參考閱讀! 教學目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第4、5節。 2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用"天真爛漫'、"凝聚'造句。 3、能結合課文內容說出一些重點句子所表達的思想感情。 4、憑借課文中的語言材料，體會同學們對母校、對老師、對同學的眷戀之情。 教學重點： 能結合課文內容說出一些重點句子所表達的思想感情。 教學難點： 憑借課文中的語言材料，體會同學們對母校、對老師、對同學

2、的眷戀之情。 教學準備： 課文朗讀磁帶、投影片、小黑板等 教學時間： 三教時 教學過程： 第一教時 一、談話導入 1、同學們，不久你們就要小學畢業了，你們將告別美麗的校園，告別朝夕相處的同學，大家有什么感想呢？ 2、丁雪飛老師在小學畢業時感慨萬千，飽含激情地寫下了明天，我們畢業。今天，我們就來學習這篇文章。（板書：25明天，我們畢業） 二、初讀課文 1、自學課文。 提出自學要求： 讀準字音，認請生字字形，讀順每句話。 畫出不理解的詞語，查字典或聯系上下文理解。 學生自學，教師行間巡視。 2、檢查自學效果。 指名讀課文，糾正錯誤。 了解對部分詞語的理解情況。 眷戀 憧憬 朝夕相處 博大精深 3、

3、默讀課文，想想課文可分為幾段，每段寫什么。 學生思考。 集體討論。 課文可分為三段。 第一段（第一自然段）：寫想到即將告別校園、老師和同學，心中涌起深深的眷戀之情。 第二段（第二至五自然段）：寫我們不會忘記母校，更不會忘記敬愛的老師。 第三段（第六自然段）：寫等我們成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚，再來看望我們的老師。 4、分段朗讀課文。 三、指導書寫生字 1、找出左右結構的字，觀察它們左右兩部分的占位情況，比較異同。 2、找出上下結構的字，比較各部分的占位情況。 3、指名板演，評議。 4、學生用鋼筆描紅、臨寫，教師行間巡視。 四、布置作業 1、練讀課文，做到正確、流利。 2、抄寫文后第3題詞

4、語。 第二教時 一、講讀第一段 1、指名讀第一自然段，思考：第一段主要寫什么？ 2、"眷戀'是什么意思？誰眷戀誰？為什么？ 討論，形成板書： 美麗的校園 眷戀 朝夕相處的老師和同學 那樣誘人 3、感情朗讀，體味眷戀之情。 二、講讀第二段 1、指名讀第二自然段，思考：初入校園是什么情景？ （1）我們懷著什么樣的心情走進校園？（對學校的憧憬，對老師的敬仰） （2）初入校園看到哪些景象？ （3）在括號里填上適當的詞語。 （ ）的操場 （ ）的教室 （ ）的同學 那樣誘人 （ ）的老師 （ ）的課本 （4）用"天真爛漫'練習說話。 （5）朗讀第二自然段，體味&quo

5、t;誘人'滋味。 2、自由讀第三自然段，思考：為什么說"6年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷'？ （1）"五彩斑斕'是什么意思？課文描寫了怎樣一幅五彩斑斕的畫卷？ （2）從清晨跨進校門、早操、上課、中午的寫字、課外興趣小組活動等方面體味校園生活的五彩斑斕。 （3）讀了這段，你從中體會到了什么？是從哪些地方看出的？（板書：學到了 懂得了 更感受到了） （4）這段話表達了怎樣的思想感情？朗讀第三自然段的首句和末句。 投影出示： 6年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷 母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財富， 我們怎么能忘記！ 引導學生體會這兩句話包含的對

6、母校的熱愛和贊美之情。 （5）朗讀第三自然段。 3、輕聲朗讀第四自然段，思考：為什么眷戀敬愛的老師？ 集體討論交流。 （板書：是天使 是大樹 是海洋） 投影出示： 在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。 這句話表達了怎樣的思想感情？ 讀議第四自然段，理解為什么說"老師是天使，是大樹，是海洋'。 4、指名學生讀第五自然段，思考：在離別的時候，想用什么表達對老師的眷戀？ 集體討論（一支歌、火一樣的詩句） 理解句子的意思。 投影出示： 我們要送您一支歌，讓您休息的時候聽聽我們的心聲； 我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。 聯系上下文，說說這

7、兩個分句表達了怎樣的思想感情。 5、指導背誦第四、五自然段。 指名背誦第四、五自然段。 小結這兩個自然段的內容并板書： 每一點都 是您是您是您 然而 我們要我們要把 根據板書試背。 三、布置作業 1、朗讀課文，背誦第四、五自然段。 2、用下列詞語造句 天真爛漫 凝聚 第三教時 一、復習導入 1、背誦第四、五自然段。 2、眷戀母校，眷戀老師，想以怎樣的行動來報效母校和老師呢？ 二、講讀背誦第三段 1、漫步美麗的校園，看著6年前他們親手栽下的小樹，產生了一個心愿：是什么心愿呢？ 2、投影出示： 等到這些小樹長成參天大樹，等到我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚，再來看看我們的老師，道一聲："老師，我們沒有辜負您的希望！' （1）"棟梁'是什么意思？ （2）這句話