1、河南師范大學人事分配制度改革方案09根據河南省人事廳、教育廳關于印發河南省高等學校；2.崗位職責；參考現行的各類人員的崗位職責，并對其進行完全量化；(1)工作量核算范圍；教學科研崗、專職教學崗、專職科研崗：納入工作量核；黨政管理崗：納入工作量核算的內容包括出勤率、年度；教學輔助崗：納入工作量核算的內容包括教學任務、出；工勤崗：納入工作量核算的內容包括出勤率、年度工作；(2)各類崗位的合格工作根據河南省人事廳、教育廳關于印發河南省高等學校專業技術職務結構比例控制及崗位設置意見（試行）的通知，我校的教學科研崗、專職教學崗和專職科研崗中，高級職稱崗位數占教師、科研編制數的55%，其中正高與副高崗位數

2、之比為1：2.7，中級職稱崗位數占教師、科研編制數的35%；教學輔助崗中高級職務崗位數占其編制數的25%，其中正高與副高崗位數之比為1：4，中級崗位數占其編制的50%以內；黨政管理崗按普通高等學校編制管理規程的要求及其它有關規定設置；工勤服務崗在編制數內根據符合資格人數及實際需要設置。2.崗位職責參考現行的各類人員的崗位職責，并對其進行完全量化，按照合格工作量標準進行考核。(1)工作量核算范圍教學科研崗、專職教學崗、專職科研崗：納入工作量核算的內容包括本科生教學部分（理論課教學，教育實習，指導本科生論文，實驗教學）；研究生教學部分（教學工作，指導研究生論文）；科研部分（論文，項目，獲獎，著作或

3、教材）。黨政管理崗：納入工作量核算的內容包括出勤率、年度工作目標完成情況、服務質量評價。教學輔助崗：納入工作量核算的內容包括教學任務、出勤率、年度工作目標完成情況、服務質量評價、專業技術工作量。工勤崗：納入工作量核算的內容包括出勤率、年度工作目標完成情況、服務質量評價。(2)各類崗位的合格工作量標準工作量的核算單位是“分”，本科教學中的1個標準課時為1分，其它工作量均參考此標準確定。 合格工作量標準中包含兩部分，即基本工作量和崗位工作量。前者與崗位工資相聯系，后者與績效工資和崗位津貼相聯系。達到合格工作量標準，意味著完成了崗位職責。各類崗位的合格工作量標準如下表所示：A、教學科研及實驗崗位（單

4、位：分）崗位 合格工作量 合格工作量的層次結構 合格工作量的性質結構基本工作量 崗位工作量 教育教學工作量（占70%） 科研工作量（占30%）碩導教授 1460 560 900 1022 438普通教授 1380 530 850 966 414碩導副教授 1060 410 650 742 318普通副教授 890 340 550 623 267高級實驗師 730 280 450 511 219講師 650 250 400 455 195實驗師 530 205 325 371 159助教 400 150 250 280 120助理實驗師 320 120 200 224 96教員、實驗員 200

5、50 150 140 60備注：特聘教授崗、博士生導師教授崗、省重點學科第一學術帶頭人教授崗等崗位的合格工作量標準，依合同約定或另行規定，不適用此標準。B、專職教學崗位（單位：分）崗位 合格工作量 合格工作量的層次結構 合格工作量的性質結構基本工作量 崗位工作量 教育教學工作量（占85%） 科研工作量（占15%）普通教授 1380 530 850 1173 207普通副教授 890 340 550 757 134講師 650 250 400 553 98助教 400 150 250 340 60教員 200 50 150 170 30注：關于輔導員的崗位職責和考核輔導員崗位屬于教師系列崗位，由

6、于他們工作性質有其自身的特殊性，除了具有教師工作的一般特點外，還主要承擔著對學生的思想政治教育工作和管理工作，因此他們的崗位職責中對學生的思想政治教育工作和管理工作占合格工作量的85%，教學和科研工作量占合格工作量的15%，按學校的相關規定進行考核。C、專職科研崗位（單位：分）崗位 合格工作量 合格工作量的層次結構 合格工作量的性質結構基本工作量 崗位工作量 教育教學工作量（占30%） 科研工作量（占70%）碩導教授 1460 560 900 438 1022普通教授 1380 530 850 414 966碩導副教授 1060 410 650 318 742普通副教授 890 340 550

7、 267 623講師 650 250 400 195 455助教 400 150 250 120 280教員 200 50 150 60 140D、教學輔助崗位（單位：分）崗位 合格工作量 合格工作量的層次結構 合格工作量的性質結構基本工作量 崗位工作量 服務工作量（占80%） 科研工作量（占20%）正高級 1060 410 650 848 212副高級 730 280 450 584 146中級 530 205 325 424 106初級 320 120 200 256 64員級 200 50 150 160 40E、黨政管理崗位（單位：分）崗位 合格工作量 合格工作量的層次結構基本工作量

8、崗位工作量正校級 2400 900 1500副校級 1800 600 1200正處級 1200 400 800副處級 900 350 550正科級 650 250 400副科級 530 205 325科員 320 120 200辦事員 200 50 150F、工勤崗位（單位：分）崗位 合格工作量 合格工作量的層次結構基本工作量 崗位工作量技師 420 145 275高級工 345 120 225中級工 275 100 175初級工 205 80 125（3）“雙肩挑”人員教學工作量減免A、以專業技術崗位為主崗位兼做黨政管理工作的“雙肩挑”人員，可減免教學工作量，具體減免標準為： 處級正職：受聘

9、專業技術崗位的教學工作量的1/2；處級副職：受聘專業技術崗位的教學工作量的1/3。除此之外，其管理工作考核合格的處級正職和處級副職，另外發放管理工作津貼3000元/年和2000元/年。 未達管理工作考核要求的，按比例折合計算管理工作津貼。B、以黨政管理崗位為主崗位兼做專業技術工作的人員，由兼職單位根據其專業技術工作量發放津貼。 （教學單位科級“雙肩挑”人員的補貼標準，由單位自行制定，從學院分配經費中支出。）3.聘任專業技術人員的聘任：崗位數和崗位職責確定后，學校面向社會公開招聘，用人單位提出初步意見后，按照分級聘任的原則和相關規定進行聘任，即處級正職和特殊專業技術崗位的應聘人員的專業技術職務由

10、學校聘任，其它崗位由用人單位聘任。其中，屬于兼職教師和外聘教師的，按學校規定程序審批。 黨政管理人員的聘任（選拔任用）：按照干部的管理權限和聘任（選拔任用）程序進行。工勤人員的聘任：按照崗位數和崗位職責，由用人單位聘任。聘任結果確定后，雙方要簽訂經河南省主管部門認可的事業單位聘用合同書。4.考核考核采用兩級考核的方式，學校負責對學校聘任人員和單位的考核，單位負責對其他人員的考核。（1）學校對處級正職的考核按照崗位合格工作量標準及有關規定進行考核，并按有關規定確定考核等次。（2）學校對單位的考核核算出單位完成的實際工作量后，與所有崗位要求的工作量標準之和進行比較，等于或超過為合格，小于為不合格。

11、凡超過合格工作量標準者，有資格參評先進集體。（3）單位對職工的考核根據本單位實際情況，自行制定考核辦法，并經單位教代會通過后實施。（4）關于考核的總體要求考核分為年度考核和聘期考核，對黨政管理人員和工勤人員，以年度考核為主；對專業技術人員則以聘期考核為主，只要專業技術人員聘期考核時總工作量達到標準者，無論此前的年度考核結果如何，均視為聘期考核合格。考核結果作為聘任與否及獎懲的依據。（三）分配制度1.分配原則效率優先、兼顧公平。學校根據考核結果的分值兌現崗位工資、績效工資和津貼，不設分配上限。2.資金來源包括三部分，即國家工資中的崗位工資、績效工資和學校另外投入的自籌資金。它們與工作量的關系是：

12、完成基本工作量，可以領取全額崗位工資；完成崗位工作量，可以領取全額崗位津貼和績效工資；超工作量可以領取獎勵津貼。3.工作量的分值分配中涉及三個分值：（1）基本工作量的分值：對應崗位工資部分，學校不制定統一的分值（因為崗位工資級差比例與崗位津貼級差比例是不同的）。對未完成基本工作量的個人核算其崗位工資時，按基本工作量與崗位工資的數量關系核算。（2）崗位工作量的分值：對應績效工資和崗位津貼部分，分值固定為20元/分（績效工資到位后再做相應調整）。（3）超工作量的分值：對應超工作量獎勵部分，其分值每年是變化的，在不低于2006年標準的基礎上逐步提高。4.分配辦法學校依據工作量按分值進行分配。實行兩級考核、兩級分配的模式，學校負責對各處級單位和處級正職人員的分配，處級單位負責本單位除學校直接