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文檔簡介

1、-作者xxxx-日期xxxx走在鄉(xiāng)間的小路上教案【精品文檔】鄉(xiāng)間的小路教學設計紅花崗區(qū)南關鎮(zhèn)中心小學：付方 一、教學理念：本教案設計以音樂新課程標準為根據；以審美為核心，教師以情感為切入口，教學注重情感的交流與體驗；以興趣為動力，打破以鋼琴為主要伴奏器樂的傳統，用吉他給音樂伴奏。二、教學內容：  1、演唱鄉(xiāng)間的小路三、教材分析： 鄉(xiāng)間的小路是一首上世紀70年代流傳甚廣的臺灣校園民謠，原作為葉佳修詞曲兼演唱。鄉(xiāng)間的小路曲調輕松活潑，描繪了一幅浪漫愜意的夕陽牧歸圖，如詩如畫，令人沉醉。  四、教學目標：1、 聆聽和正確的演唱歌曲

2、鄉(xiāng)間的小路，并能邊唱歌曲同時編配節(jié)奏型。探索、體驗音樂所帶來的美的享受。2、通過本課的學習對農村生活產生濃厚的興趣，培養(yǎng)孩子愛護環(huán)境，提高環(huán)保意識。五、教學重點、難點：  較熟練的演唱歌曲鄉(xiāng)間的小路六、教學過程：（一）組織教學：師生問好（二）導入多媒體展示圖片春師生討論：同學們參加過春游嗎、春天的時候去郊外踏青嗎？師：那這節(jié)課就跟隨老師的鏡頭，去一個美麗又有趣的地方，開始我們的尋春之旅！欣賞野外美麗的風光圖片，引出歌曲鄉(xiāng)間的小路（二）新課教學1、欣賞歌曲，初步感受音樂。 a、歌曲所表現的內容是什么？情緒如何？ b、歌曲的重拍在哪？是幾拍子？2、介紹歌曲風

3、格及詞曲作者。它是一首八十年代的臺灣校園歌曲。當時有一批的臺灣校園歌曲以它的輕松甜美的風格以及所特有的田園風味深受聽眾的喜愛，雖然過去了二十多年，卻還是倍受青睞。3、復習反復記號、四二拍子的揮拍以及強弱關系，漸強、漸弱符號的認識。4、教師吉他自彈自唱作品，學生小聲的跟隨節(jié)奏音高用練聲哼鳴的方式哼唱。5、歌曲情感處理，完成我的創(chuàng)造。在悠揚的音樂聲中彈奏鄉(xiāng)間的小路，引導學生用輕松活潑的聲音演唱。（二）拓展總結（1）同學們，請閉上您們的眼睛。想象你走在正如畫面上鳥語花香、綠樹成蔭的鄉(xiāng)間小路上，把自己內心的喜悅之情再一次融入歌曲，演唱最后一段。（2）切換鏡頭，展示圖片。滲透環(huán)境教育,展示相關幻燈片。（3）總結下課同學們，每個時代都有它的流行歌曲，這是時代的記憶。盡管時間流失，盡管容顏

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