1、第一框 男生女生自主學習1男生女生的性別特征有何差異？ (1)到了青春期，男生女生在 方面的差異會更加明顯。 (2)在社會文化的影響下，男生女生在 、興趣愛好、思維方式等方面， 越來越多地表現出自己的特點。2我們應如何對待男生女生的性別特征？ (1)男生女生的生理性別特征是 的，對于青春期特有的生理變化，我 們應平靜而 地接受。 (2)在接受自己生理性別的同時，不要過于受 的影響。3對性別角色的認識的意義和影響？ (1)意義：可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑 造 ，如何與異性相處。 (2)影響：性別刻板印象可能在某種程度上影響我們 的發揮。4我們應如何對待男生女生的性別優勢？

2、(1)不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互 ，讓 自己變得更加優秀。 (2)男生女生應相互理解，相互幫助， ，共同進步。【微拓展】男孩是本巨著，記著一生的英勇瀟灑；女孩是首小詩，載著無比的溫文爾雅。提示：詩句告訴我們青春期的男生女生性別特征方面有著明顯的差異。青春期的女生，比男孩子更富有幻想，語言的發展優于男生，情緒不穩定但心思細膩；青春期的男生，變得理性，動手能力比較強，智力發展活躍，情緒變化較快，有些叛逆，自尊心很強，比較好面子，自我調節能力強。【微思考】在生活中有這樣一種現象：有的男生說話細聲細氣，含蓄內向；有的女生裝扮男性化，粗獷豪放對于上述現象，你是怎樣看待的？合作探究1

3、他和她 【關鍵詞】 男生 女生 不同 小剛的青春日記（一） 我想，每個班都有男生，也有女生。所不同的是每個人的性格、長相都 不一樣，還有就是每個班的男女生有個共同點合不來！ 男生常笑女生死記硬背，因為我們覺得這樣做是多余的，還不如用來玩。 但我們背地里卻又很佩服女生的用功，懂得珍惜時間！女生常說男生愛耍小聰 明，不把心思放在學習上，只會強出頭，可心眼里卻承認男生愛思考，會動腦， 只不過這種思考欠周密！(1)結合所學知識，談談你如何看待小剛對男生女生的評價。(2)從男生或女生的角度，談談你眼中的男生女生。2優勢互補 【關鍵詞】 男生 女生 融洽 小剛的青春日記（二） 男生有時也說女生真好，球場邊

4、常常吶喊助威，使我們的精 神狀態旺盛充足！女生有時也夸男生體貼，勞動中搶過重活、臟活，不喊一聲 累！男生其實也很脆弱，只不過礙于面子，不愿在外人面前流淚；女生其實也 沒那么強悍，只不過用它掩蓋住內心的脆弱，不讓別人來傷害自己！ 男生女生如果用自己最真實的一面生活，丟掉那虛偽的面具，我想，我們 的關系一定會變得非常融洽！非常和諧！(1)從這則日記中，你對男生女生有何新的認識？(2)為發揮男生女生的性別優勢，構建和諧男女生關系，你有何建議？達標檢測基礎過關一、單項選擇題1男生有男生的優勢，女生有女生的特長，差別是不容否定的。下列說法體現這 一觀點的是 ( ) a甲說：男生和女生都是平等的 b乙說：

5、男生和女生在個性上是各具特點的 c丙說：男生在理科方面比女生反應快，越到高年級成績越好 d丁說：男生沉默寡言，女生性格開朗2 到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。面對青春期特有的生理 變化，我們應 ( ) a垂頭喪氣，怨天尤人 b一臉茫然，順其自然 c平靜而欣然地接受 d刻意改變自己，讓自己變得更完美3 電影長江七號中周小狄的飾演者徐嬌曾被“假小子”的稱號困擾多年，如 今不再是那個又瘦又黑的假小子了，而是膚白貌美的二次元少女啦。對于男生 女生的生理性別特征，下面認識正確的是 ( ) 青春期的男生女生在生理性別特征方面的差異會更加明顯 男生女生的生理性別特征是與生俱來的，不可改變 我

6、們應克服性別刻板印象的影響，正確看待“性別錯位” 每個人都有自己的選擇，我們應該予以尊重、包容和引導 a b c d4 曾經有人問英國著名詩人塞繆爾·約翰遜：“是男人聰明還是女人聰明呢？” 約翰遜回答：“你說的是哪一個男人，還是哪一個女人呢？”約翰遜的回答告 訴我們( ) a男孩比女孩聰明 b女孩比男孩聰明 c男孩和女孩各有自己的優勢和不足 d男孩和女孩一樣聰明5右圖中男女同學的交往( ) a不利于形成競爭意識 b不利于個性特長的發展 c有助于學習對方的長處 d容易引起早戀現象，應堅決制止6下列對圖中男女交往評價正確的有 ( ) 女生是為了自我保護 女生不尊重男生 女生不會與異性交往

7、 女生太高傲自大 a b c d7 小亮在男同學中很有人緣，可是他不愿和班里的女同學交往，甚至借點東西都 要班里的好朋友出面。作為小亮的好朋友，你想對他說 ( ) 男女有別，支持小亮的做法 男生女生各自擁有自身的性別優勢，因此我們應學會欣賞對方 在男女生交往中，我們既不能自傲，也不應自卑 男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同 進步 a b c d8 小紅剛進人中學在一個月的時間里，她三次要求調換同桌。第一次，她認為 同桌的男生經常把文具、書本亂放，讓她沒地方擺學習用品。第二次，她覺得 同桌男生身上的汗味太重，老師又給她換了座位。但是不出一個星期，她又想 調換座位了。下列說法你認為正確的

8、是 ( ) 男女有別，男女生本來就不應該成為同桌 男女生各有所長，各有不足，要學會正確對待 悅納自己的同時還要學會悅納他人 要學會正確看待人與人之間的差異，努力做到求同存異 a b c d二、簡答題9 男孩是土地，堅定中充滿銳利。 女孩是春雨，善感而美麗。 男孩愛在綠茵場上馳騁，女孩喜在陽光下嬉戲。男孩會自我激勵地說，我要堅強，我要執著。 女孩常對溪流講，我會欣賞，我能把握。 如今的男孩女孩呀！ 共撐一片藍天結合所學知識，談談這首小詩告訴我們什么。能力提升活動探究題有這樣一種情況越來越普遍男孩遇事嬌滴滴，女孩反而行事狂野。圍繞這種現象，七年級(4)班開展了主題探討活動。請你參與：活動一：觀點爭

9、論面對這種現象，劉強說：“這是私人問題，應該尊重。”張曉說：“這些人性別取向有問題，需要幫助。”(1)對此你的觀點是什么？說說你的理由。活動二：我眼中的男生女生(2)結合自己的認識，談談你心目中的男生或女生是什么樣的。活動三：陽光少年計劃(3)從男生女生交往的角度，爭做陽光少年，你有何打算？參考答案自主學習1(1)生理 (2)性格特征2(1)與生俱來 欣然 (2)性別刻板印象3(1)自我形象 (2)自身潛能4(1)取長補短 (2)相互學習 【微思考】提示：對于男生女生性別差異的固有化，是性別刻板印象的表現，在 某種程度上會影響我們自身潛能的發揮。因此，對于上述現象我們應該持包容、 尊重的態度，

10、欣賞對方的優勢，取長補短，共同進步。 合作探究 1點撥：(1)一方面，小剛認識到男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面的差異，這可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。另一方面，由于受到性別刻板印象的影響，小剛對男生女生的評價也存在一定的偏差，這可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。 （2）如：我眼中的男生有攻擊性、喜歡數學和科學、雄心勃勃、富有競爭性、決策果斷、富有冒險精神；我眼中的女生善于理解體諒他人、溫文爾雅、心思細密、易哭、敏感、喜歡文藝。 2點撥：(1)男生女生各自擁有自身的性別優勢，欣賞對方的優勢，有助于我們不斷完善自己。不同性別的個體雖

11、然有差別，但是我們不應因自己某一方面的優勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。 (2)要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變 得更加優秀。應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。感悟提升 進入青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯，同時，在性格特征、興 趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現出自己的特點。我們應克服性別刻 板印象的影響，積極欣賞對方的優勢，相互理解，相互幫助，相互學習，共同 進步，共享快樂青春。達標檢測基礎過關1 b 本題考查男生女生的性別差異。材料主要表明男生女生有差異，a與題意 無關；c、d是性別刻板印象的體現；只有b真正體現了優勢與特長

12、差異。2 c 本題主要考查如何對待青春期男生女生生理變化。男生女生的生理性別特 征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受，因 此最符合題意的是 c項。3 c 本題主要考查學生如何看待男生女生的生理性別特征差異。由于受生理 和社會文化的影響，男生女生在生理性別方面的差異是明顯的，但并非不可改 變，因此正確，錯誤。同時，受性別刻板印象的影響，人們對男生女生的 生理性格特點也存在一些固有的偏差，對于“性別錯位”等現象我們應予以尊 重、包容和引導，因此正確。故選c。4 c 本題引用一段富有哲理的對話，既考查學生對材料的理解分析能力，又考 查學生對基礎知識的掌握。男女同學各有優勢

13、和不足，正確處理男女同學的關 系，有助于我們優勢互補。故選c。5 c 本題主要考查我們對男女同學交往的意義的理解。從圖片中女同學給男同 學講解習題可知，男女同學正常交往有利于學習對方的長處，促進身心健康發 展，a、b、d說法錯誤。6 b 本題主要考查學生如何對待男生女生的性別優勢。漫畫中女生對男生的“霸 道”行為體現了女生的自傲自大，是對男生的不尊重，也是不會與男生交往的 表現，因此，符合題意，錯誤。故選b。7 d 本題主要考查男女生交往的意義、注意事項及要求。雖然男女有別，但 男女生各自擁有自身的性別優勢，我們應積極與異性同學交往，而非排斥，因 此錯誤，正確。故選d。8 c 本題考查學生對同

14、學交往等知識的理解與運用。觀點是明顯錯誤的； 是對材料的正確認識，故選c。9 【解析】本題考查學生對男生女生有關知識的認識。從詩歌中，我們既看到了 男生女生的性別優勢，也體會到了男生女生交往的必要性，回答時可從這兩個 角度進行回答。 答案：在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等 方面表現出自己的特點。男生女生各自擁有自身的性別優勢，男女生交往有 利于優勢互補，相互取長補短，不斷完善自我。男女同學應相互理解、相互 幫助、相互學習，共同進步。能力提升 【解析】本題考查學生對男生女生優勢互補相關知識的認識。第(1)問考查如何 看待材料中“性別錯位”的現象，對此我們既應尊重、包容，也應積極引導， 加強對性別角色的認識。第(2)問旨在考查男生女生的主要特征，回答時要按男 生、女生分別回答。第(3)問旨在考查男女生如何對待性別優勢，可從認識自己、 發現對方優勢以及共同進步等角度進行回答。 答案：(1)我的觀點是：一方面要尊重、寬容這種現象；另一方面，也要加強性 別角色教育，引導孩子正確認識性別差異。因為對性別角色的認識，可以幫助 我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處， 但性別刻