1、烏江鎮(zhèn)中心學(xué)校電子教案課 題Unit 5 What does he do?第一課時(shí)教材內(nèi)容及學(xué)情分 析六年級(jí)的學(xué)生在四年級(jí)上冊(cè)第六單元和本單元A、B部分已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)職業(yè)的知識(shí)，能夠熟練說出表示職業(yè)的詞匯。而且他們能夠運(yùn)用句型“What does he/she do? Where does he/she work? How does he/she go to work?”詢問他人關(guān)于工作的情況，這為本節(jié)課時(shí)的學(xué)習(xí)提供了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意，并回答對(duì)話下面的問題。2. 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。過程與

2、方法：1. 能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運(yùn)用以下句型：What does he/she do? He/She is 提問他人的職業(yè)及作答。2. 能夠在語境中理解生詞country, head teacher的意思，并能正確發(fā)音。情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 能完成本頁介紹自己父母職業(yè)的活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)1. 能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運(yùn)用以下句型：What does he/she do? He/She is 提問他人的職業(yè)及作答。教學(xué)難點(diǎn)2. 能夠在語境中理解生詞country, head teacher的意思，并能正確發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備課件 錄音機(jī) 磁帶教 學(xué) 步 驟（僅供參考）修 改 意 見（包括環(huán)

3、節(jié)修改及學(xué)案設(shè)計(jì)）一，熱身1Greetings 2Lets sing：播放本單元歌曲what do you want to do二，新受Let us try1,教師介紹對(duì)話背景2，教師播放錄音，學(xué)生回答第一題。3，引導(dǎo)學(xué)生讀第二題并猜測，再次播放錄音。Let us talk1教師介紹自己的家庭成員，并教授businessman 和head teacher兩張職業(yè)名稱。（見教師用書92頁）2教師提問：what does my father /mother/brotherdo？引導(dǎo)回答she/he is a···。3教師呈現(xiàn)課文插圖，要求學(xué)生觀察圖片并提問：whose

4、 father is he？what does he do？4師問 what does your father mother do? 學(xué)生回答5學(xué)生同桌問答6理解句子he often goes to other countries7我問你答：Do you want to be a····· No，I want to be a ·····8播放錄音，教師根據(jù)課文提問問題，學(xué)生回答。三，鞏固拓展1學(xué)生分角色朗讀課文，并表演對(duì)話。1教師課件出示職業(yè)圖片，學(xué)生同桌問答 what does your fa

5、ther /mother do？1我問你答：Do you want to be a·····No，I want to be a ·····板書設(shè)計(jì)what does your father do?He is a···what does your mother do?She is a ···作業(yè)設(shè)計(jì)1 聽讀課文錄音2 背誦課文教后反思課 題Unit 5 What does he do?第二課時(shí)教材內(nèi)容及學(xué)情分 析英語課程應(yīng)面向全體學(xué)生，因

6、此在教學(xué)設(shè)計(jì)上應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，關(guān)注個(gè)體差異。根據(jù)新課標(biāo)理念和學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知水平，采用任務(wù)型教學(xué)模式，通過設(shè)置多種教學(xué)情景、利用多媒體課件及師生間的互動(dòng)游戲，開展有層次的活動(dòng)，以學(xué)生為中心，以活動(dòng)為中心，體現(xiàn)了“學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用”的原則和“以人為本”的人文精神.教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、能夠聽、說、讀、寫本課單詞：2、能夠理解、認(rèn)讀白體句子: What does your father/ mother do? Hes/ Shes a/ an過程與方法：1能夠運(yùn)用句型：“what does your father/ mother do? Hes/ Shes a/ an。談?wù)撝車?/p>

7、人的職業(yè)。2.能夠核心運(yùn)用句型談?wù)撀殬I(yè)。3.能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“My family”。4. 理解英語中職業(yè)名稱對(duì)于不同性別的差異。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作交流學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)1、能夠聽、說、讀、寫本課單詞：factory worker,postman,businessman,police officer.2、能夠理解、認(rèn)讀白體句子: What does your father/ mother do? Hes/ Shes a/ an教學(xué)難點(diǎn)能夠運(yùn)用句型：“what does your father/ mother do? Hes/ Shes a/ an。談?wù)撝車说穆殬I(yè)。教學(xué)準(zhǔn)備1多媒體課

8、件。2準(zhǔn)備錄音機(jī)、本課時(shí)的錄音帶。教 學(xué) 步 驟（僅供參考）修 改 意 見（包括環(huán)節(jié)修改及學(xué)案設(shè)計(jì)）一、Warm up1、Greetings2、播放Lets chant,師生一起唱。（教參光盤資源）二、New class .1 課件出示不同人物各自工作情景，提問：what do they do?引出主題。2 提問：what other jobs do you know？3 圖片呈現(xiàn)并教授本部分單詞，教師帶讀教讀時(shí)注意拆分音節(jié)，也可要求學(xué)生嘗試拼讀單詞，幫助學(xué)生當(dāng)堂記憶單詞。4出示職業(yè)圖片，引導(dǎo)學(xué)生用Is he a ···猜測職業(yè)5 同桌結(jié)合情境圖討論張鵬職業(yè)。6

9、同桌拓展對(duì)話并展示。Listen ，match and say1.教師播放錄音。2.引導(dǎo)學(xué)生說說你聽到了什么。3.再次播放錄音，學(xué)生完成連線。4.核對(duì)答案。5 男生女生就連線內(nèi)容問答三、鞏固提高1 單詞操練，記憶大比拼，學(xué)生閉上眼睛說出本堂所學(xué)單詞。2 教師在一學(xué)生背上貼職業(yè)名稱并面向黑板，其他學(xué)生問：what do you do？ 該生記用句型Am I a···猜測。板書設(shè)計(jì)factory worker ,postman, businessman ,police officer. Is your father a ···作業(yè)設(shè)計(jì)1、

10、 Listen to and repeat “Lets talk”.2、用形容詞比較級(jí)形式編寫兩則對(duì)話。教后反思課 題Unit 5 What does he do?第三課時(shí)教材內(nèi)容及學(xué)情分 析1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意，并回答對(duì)話下面的問題。2. 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。3. 能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運(yùn)用以下句型：Where does he work? How does he go to work? 詢問他人工作地點(diǎn)和交通工具。4. 能夠在語境中理解生詞stay healthy，work hard，study hard的意思，并能正確發(fā)音。教 學(xué)

11、 設(shè) 計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：Where does he work ? How does he go to work ?過程與方法：能夠聽懂、會(huì)說Lets talk 部分的對(duì)話并完成練習(xí)，特別是能看懂、會(huì)朗讀句子：Where does he work ? How does he go to work ?情感、態(tài)度與價(jià)值觀：能樹立努力學(xué)習(xí)，健康生活的意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能夠充分理解、正確朗讀對(duì)話教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能看懂、會(huì)朗讀句子: Where does he work ? How does he go to work ?教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)錄音帶。教 學(xué) 步 驟（僅供參考）修 改 意 見（包括環(huán)節(jié)

12、修改及學(xué)案設(shè)計(jì)）一、Warm up1、Greetings2 復(fù)習(xí)上一節(jié)課所受單詞2、播放Lets sing.Lets chant,師生一起唱。二、New class .Lettry1 教師出示人物圖片，介紹對(duì)話背景。2 播放第一遍錄音，要求學(xué)生回答第一個(gè)問題。3 教師追問：what does he do？ How does he go to work？播放第二遍錄音，學(xué)生回答問題。 Lettalk1 課件出示一下單詞：doctor , dactory worker, postman,by bus,by car,on foot ,library, by bike,nursr,hospital,m

13、useum,cinema.學(xué)生快速閱讀并分類。2 教師將課文分為三部分，展示第一部分對(duì)話（開始至every day）要求學(xué)生快速閱讀后回答問題。3 教師繼續(xù)展示第二部分對(duì)話，（I see healthy life）要求學(xué)生快速閱讀后回答問題：how does he go to work?Where does he go to work?4 板書 work hard, stay healthy ,study hard,學(xué)生先根據(jù)課文猜意思，教師講評(píng)5 播放課文錄音，整體感知并跟讀對(duì)話。6 調(diào)查 Where does your fathermother work ? How does heshe

14、go to work ?三，鞏固與拓展1 分角色朗讀并表演對(duì)話2 師生做Let us wrap it up 板塊，總結(jié)強(qiáng)化一般現(xiàn)在時(shí)的第三人稱單數(shù)在疑問句中的變化。 板書設(shè)計(jì)Where does your fathermother work ? How does heshe go to work ?作業(yè)設(shè)計(jì)(1)聽讀課文(2)請(qǐng)每名同學(xué)以 “My family” 為題，寫一篇不少于8句話的小作文。教后反思課 題Unit 5 What does he do?第四課時(shí) 教材內(nèi)容及學(xué)情分 析詞匯：fisherman, scientist, pilot, coach，university句型

15、：What does he/she do? Where does he/she work?教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說、讀、寫詞匯：fisherman, scientist, pilot, coach，university過程與方法：1. 能夠正確使用上述單詞和詞組描述常見的職業(yè)。2. 能根據(jù)圖片提示和上下文完成填空和討論。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)是四會(huì)掌握五個(gè)職業(yè)單詞。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)是能夠正確使用上述單詞和詞組描述常見的職業(yè)。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、單詞卡片、課教 學(xué) 步 驟（僅供參考）修 改 意 見（包括環(huán)節(jié)修改及學(xué)案設(shè)計(jì)）一、W

16、arm up.放本單元Lets sing.和Lets chant 錄音，學(xué)生和著錄音吟唱，師與生對(duì)話二、New class.1 課件出示不同人物各自工作情景，提問：what do they do?引出主題。2 提問：what other jobs do you know？3 圖片呈現(xiàn)并教授詞fisherman -fisherwoman，教師帶讀教讀時(shí)注意拆分音節(jié)，也可要求學(xué)生嘗試拼讀單詞，幫助學(xué)生當(dāng)堂記憶單詞。4出示職業(yè)圖片，學(xué)習(xí)scientist，先出示science，再去掉ce，加tist， 用句型 ···is a Chinese scientist，強(qiáng)化記憶

17、。5 教授coach ，先呈現(xiàn)coat，去掉t，加ch，引導(dǎo)學(xué)生拼讀coach，6，再次提問：what does Oliver aunt do? Where does sheWork?學(xué)生聽錄音，回答問題。7 同桌所學(xué)單詞根據(jù)拓展對(duì)話并展示。Write and discuss1.學(xué)生自主填空。2 鼓勵(lì)學(xué)生說出更多職業(yè)與匹配的工作地點(diǎn)。三、鞏固提高1 單詞操練，記憶大比拼，學(xué)生閉上眼睛說出本堂所學(xué)單詞。2 就所學(xué)單詞練習(xí)對(duì)話并展示。三、practice:1、放錄音，學(xué)生跟讀單詞。2、抄寫單詞并造句板書設(shè)計(jì)fisherman, scientist, pilot, coach，universityW

18、ere does she work？作業(yè)設(shè)計(jì)(1)Listen to and repeat “ Lets learn”.(2)Make five sentences with the new words 教后反思課 題Unit 5 What does he do?第五課時(shí) 教材內(nèi)容及學(xué)情分 析六年級(jí)學(xué)生已具備了一定的英語基礎(chǔ)，在三年多的學(xué)習(xí)中接觸并掌握了大量的句型和動(dòng)詞詞匯。在教學(xué)中，教師要盡量多地聯(lián)系學(xué)生學(xué)過的知識(shí)，幫助學(xué)生在有限的課時(shí)里不短鞏固所學(xué)知識(shí)。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1. 能夠通過頭腦風(fēng)暴活動(dòng)說出五種職業(yè)并用和同桌對(duì)比的方式激活背景知識(shí)和儲(chǔ)備詞匯。2. 能夠根

19、據(jù)閱讀所獲取的信息完成有意義的仿寫活動(dòng)。3. 能根據(jù)例句提示在文段中找到更多同類現(xiàn)象，正確朗讀句子。過程與方法：能通過閱讀問題訓(xùn)練在語篇中捕捉不同類型信息的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：能根據(jù)例句提示在文段中找到更多同類現(xiàn)象，正確朗讀句子。教學(xué)重點(diǎn)能通過閱讀問題訓(xùn)練在語篇中捕捉不同類型信息的能力。教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)例句提示在文段中找到更多同類現(xiàn)象，正確朗讀句子。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。課件 教 學(xué) 步 驟（僅供參考）修 改 意 見（包括環(huán)節(jié)修改及學(xué)案設(shè)計(jì)）一、Warm up 1 Lets sing 2 復(fù)習(xí)前一節(jié)課所學(xué)單詞二、New class .1 寫一寫學(xué)生寫出五種職業(yè)單詞，

20、與同桌對(duì)比，看看自己與同桌列出職業(yè)的異同。2 教師呈現(xiàn)職業(yè)單詞，小組討論，按詞形進(jìn)行簡單歸類，有些詞尾加er，有些加ist，有些加man或woman。3學(xué)生第一次自主閱讀，要求學(xué)生猜測題目，選擇適合的題目。4 第二次細(xì)度文章，完成三人愛好，夢想及工作地點(diǎn)的信息表。5 學(xué)生第三次閱讀，教師展示課文內(nèi)容，播放錄音，學(xué)生跟讀、模仿正確的停頓、語音語調(diào)。6 同桌談?wù)撟约旱膼酆寐殬I(yè)。應(yīng)用句型what is your hobby?what job do you want to be?7 學(xué)生根據(jù)自己的情況完成申請(qǐng)表，并滲透安全教育。8 師生完成Tips for pronounciation 板塊的練習(xí)9

21、播放Tips for pronounciation錄音，學(xué)生跟讀，感受句子的停頓。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生熟讀課文課 題Unit 5 What does he do?第六課時(shí)教材內(nèi)容及學(xué)情分 析要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)與交流，加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在合作中發(fā)現(xiàn)問題和解決，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力以及合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1. 要求學(xué)生先逐一看圖，學(xué)會(huì)從圖片信息中推測考查點(diǎn)，做到有目的地去聽錄音，聽后完成判斷任務(wù)。2. 通過閱讀趣味故事，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)語言，增加學(xué)生語言的輸入。教師可根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)：即能理解故事內(nèi)容；能朗讀故事；能表演故事，還能恰當(dāng)運(yùn)用故事中的語言。過程與方法：1、能夠正確完成連線、表述的練習(xí)。2、能夠正確完成聽音圈圖的練習(xí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 在做練習(xí)過程中感受英語的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解、會(huì)讀文段內(nèi)容。2、. 通過閱讀趣味故事，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)語言，增加學(xué)生語言的輸入。教學(xué)難點(diǎn) 1、四會(huì)掌握句型以及單位詞，如cm，kg的理解和使用。 2、本部分知識(shí)含量大，涉及很多知識(shí)，需要幫助學(xué)生充分理解。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)，或資源