1、    應用技術大學服務區域經濟發展的理論探析兼論地方高校轉型應用技術大學    三、應用技術大學服務區域經濟發展內涵解讀(一)應用技術大學服務區域經濟發展的目標1.通過人才培養職能實現為服務區域經濟發展提供人力資源的目標應用技術大學以應用技術人才培養為主，立足地方，服務地方。應用技術大學的學科專業設置、布局與優化需要呼應區域經濟發展的需要，在人才培養模式上通過“訂單式”人才培養模式、“隨動式”人才培養模式等方式為區域經濟發展提供人力資源。2.通過科學研究職能實現為服務區域經濟發展提供科學技術，增強區域創新力的目標應用技術大學通過動態的學科專業結構，整合

2、優化形成專業(鏈)群與區域產業(鏈)群對接，通過科學研究為區域產業發展提供科學技術支持。應用技術大學集中科研資源，形成大學科技園區，為高科技企業提供孵化環境，提升區域創新能力為區域經濟可持續發展提供保障。3.通過社會服務職能實現為服務區域經濟發展提供良好的社會環境的目標應用技術大學作為區域中重要的組織，在經濟上，可以通過促進人口的流動、提供就業崗位、提高吃住行的需求拉動消費，為區域經濟發展創造價值。在文化上，促進知識的傳播，通過科學研究創新信息技術，促進區域經濟實體的創新發展。(二)應用技術大學服務區域經濟發展的原則1.價值堅守原則自由是大學的永恒價值，自由的大學必然對社會的發展變化作出回應。

3、大學在自由的關聯中研究、創造、生成知識，發現真理；大學在自由的關聯中養成了責任、關懷與愛的公民意識與社會品質。7應用技術大學作為大學，回應區域經濟社會發展變化是以堅守大學自由之永恒價值為重要的原則之一。應用技術大學在服務區域經濟發展同時堅守其價值追求，既重視經濟效益，又重視社會效益，努力做到保有大學應用的獨立之品格和自由的價值追求。“大學不是風向標，不能流行什么就迎合什么。大學應不斷滿足社會的需要，而不是它的欲望。”82.互動共贏原則共贏是應用技術大學與區域經濟互動的前提條件，應用技術大學與區域經濟發展的共生共贏關系，必然要求兩者互動帶來雙方利益的最大化。應用技術大學服務區域經濟發展需正確處理

4、人才培養的普適性與區域特色性、科學研究的基礎性與應用性、社會服務的眼前利益與長遠利益的關系問題，兼顧經濟效益與社會效益。3.主動適應原則應用技術大學服務區域經濟發展，是高等教育主動適應社會經濟發展需要。這種適應是主動的、具有前瞻性的、在主體價值判斷和自主選擇基礎上的適應。例如，在人才培養上，應用技術大學不能只是區域經濟發展的“應聲蟲”，而應理性分析科學預測區域經濟的發展趨勢，構建具有前瞻性的人才培養模式。在學科專業設置上，不僅要呼應區域經濟發展需要而且要前瞻性地滿足未來社會需求的產業、具有發展潛力的產業以及新興產業的需要。4.特色性原則應用技術大學在充分分析區域產業結構人才需求的前提下，比較分

5、析區域內高校學科專業優劣勢，結合自身的學科專業基礎，做好swot分析，走差異化發展道路，辦出特色，培養發展具有獨特優勢的應用型學科專業(鏈)群。特色發展促進應用技術大學有效服務區域經濟發展，實現應用技術大學與區域經濟共生共贏發展。(三)應用技術大學服務區域經濟社會發展需協調的關系1.人才培養、科學研究、社會服務三大職能的關系人才培養是大學的根本，應用技術大學培養的人才具有一定的人文素養、科學素養、職業素養。應用技術大學通過教師、學生共同參與的教學活動實現知識的傳授；通過教師為主、學生為輔的科學研究實現知識發展。教學是通過傳授知識培養人才，是大學的生存之根；科學研究是創造知識，在過程中培養人才的

6、創新能力。教學與科研活動共同組成大學育人環境，兩者相互促進，培養高素質的人才。應用技術大學主要任務是培養應用技術型人才，兼顧面向區域經濟的應用性科學研究，為區域經濟社會發展服務。2.學科專業結構與區域產業結構的關系地方性是應用技術大學的區域地緣特征，其學科專業結構需與區域產業結構緊密互動。區域產業結構的調整需要應用技術大學及時有效的呼應，靈活動態的學科專業結構調整機制是應用技術大學與區域產業結構良性互動的需要。同時，應用技術大學不可能只按區域產業結構需要設置專業，盲目地呼應區域產業結構的需要。作為大學，其自身的學科傳統及專業結構具有相對的隱定性；作為人才培養機構，其學科專業的設置需要滿足人的全

7、面發展的需要，基礎性人文性學科專業必不可少。3.基礎研究與應用研究的關系應用技術大學不同于研究型大學，其主要任務是培養應用技術型人才，兼顧面向區域經濟發展的應用性科學研究，為區域經濟發展提供科學技術支持。應用技術大學的科學研究具有應用技術性的特征，重視應用研究的同時也不可忽視基礎研究。4.服務與推動的關系應用技術大學在服務區域經濟發展的同時通過自身的文化建設，以其所倡導的科學精神和人文精神，解放思想，更新觀念，培養有社會責任感的人才，從而推動區域社會可持續發展。應用技術大學以服務區域經濟社會發展為定位，通過培養的高素質人才融入區域經濟社會發展的方方面面，進而推動區域經濟社會的可持續發展。四、應

8、用技術大學服務區域經濟的路徑(一)通過人才培養服務區域經濟發展1.培養區域經濟發展所需人才應用技術大學通過培養區域經濟持續發展所需的應用型人才，為區域經濟持續發展提供人才保障；通過培養高質量的應用技術專業人才，促進區域經濟產業結構升級；通過繼續教育、職業培訓方式提升區域勞動者素質。應用技術大學通過優化與構建呼應區域產業結構需求的學科專業結構培養區域經濟發展所需的高素質應用技術型人才。2.資源共享，滿足人們終身教育的需求知識經濟時代，信息技術變化迅速，各類人員均迫切渴望能有一個平臺進行再學習。通過這個再學習平臺，一方面是對日新月異的知識進行更新升級，另一方面是將實踐中遇到的問題帶回理論學習的平臺

9、進行再一次的提升學習。應用技術大學作為服務區域的人才培養機構，具有豐富的教育資源，通過開展教育培訓、繼續教育等形式，為區域社會的各類人員提供再學習的平臺，滿足人們終身教育的需求。3.社會人文環境的提升，實現經濟文明區域經濟的發展不僅僅是指區域經濟增長指數的增加，還應包括區域經濟社會文明的進步、公民素質的提升、居民幸福指數的上升、社會人文環境的不斷優化等。區域經濟發展的持續性，離不開經濟文明程度的不斷提升。應用技術大學作為區域內培養人才的高等教育機構，其文化傳承創新性對區域社會人文環境的提升作用不言而喻。(二)通過科學研究服務區域經濟發展1.科研成果為區域經濟發展提供科學技術支持應用技術大學的科

10、學研究具有應用技術性的特點，通過科研成果轉化為先進技術、工藝，推動區域經濟發展。應用技術大學通過產、學、研、企的結合，與企業合作研發，增強區域經濟發展活力。2.人文社科研究提供區域經濟社會發展的決策咨詢服務應用技術大學立足地方發展，一方面是與區域經濟發展結合，另一方面需要與區域歷史文化特色結合，走適合自身特點的特色發展道路。應用技術大學的人文社科研究同樣具有應用性的特點，其研究偏重于為政府、企業決策提供信息咨詢服務，為政府、企業發展規劃發揮智囊作用。3.基礎研究與應用研究結合，集中應用技術大學資源優勢催生產業園區應用技術大學作為培養人才的機構，無論是在人才資源、知識資源還是科研資源上都具有一定

11、的優勢，可以通過重點發展自身學科實力較強的專業，形成專業(鏈)群。專業(鏈)群通過知識創新、技術創新輻射相關的產業，形成產業(鏈)群，進而催生產業園區。(三)為區域經濟發展創造良好的發展環境1.區域可持續發展的重要資源應用技術大學是區域可持續發展的重要資源，是區域經濟重要的、穩定的貢獻者，同時也代表了區域創新經濟的基礎資源。應用技術大學自身發展所需的公共基礎建設有效地改善了周邊環境，同時也是服務區域經濟發展的重要表現之一。2.區域經濟的消費拉動，創造就業機會應用技術大學作為區域經濟的主要消費者，直接帶動經濟，創造購買力，對區域經濟的消費拉動作用甚大。應用技術大學的師生消費涉及社會的各個領域，經

12、濟輻射面甚廣，直接推動當地的餐飲、住房、文化、娛樂等行業的發展，進而帶來更多的就業機會。應用技術大學是地方高校轉型發展的一種方向性目標要求，立足地方，服務地方，為區域經濟發展培養應用技術型人才。應用技術大學與區域經濟的協同合作是相互之間共同促進、共同發展的內在動力源泉，應用技術大學與區域經濟共生關系的必然趨勢是互利互惠，實現共贏。應用技術大學通過人才培養、科學研究和社會服務職能服務區域經濟發展；區域經濟為應用技術大學發展提供經濟支持，實現兩者共生共贏發展。參考文獻：1應用技術大學(學院)聯盟，地方高校轉型發展研究中心.地方本科院校轉型發展實踐與政策研究報告r.2013-11-30.2董立平.地方高校轉型發展與建設應用技術大學j.教育研究，2014(8)：67-74.3袁純清.共生理論：兼論小型經濟m.北京：經濟科學出版社，1988：7.4劉松平，劉國平，周艷榮.基于共生理論的區域經濟發展與地方高校互動發展研究j.當代教育論，2008(5)：34-35.5馮向東.大學職能的演變與大學的開放性j.中國高等教育，2007(10)：2