1、新課改下小學數學教學方法探析摘 要:小學數學是一門實用的重耍學科，學好小學數學，不但能 為以后學習數學奠定良好基礎，還能提高學生的數學素養、激發學生學習 數學的興趣，筆者根據多年的小學數學教學經驗，對新課改下小學數學教 學方法談一下自己的看法，希望以此有所貢獻。關鍵詞：新課改小學數學 教學方法 探析一、更新教學觀念 培養學生創新能力作為教師，我們應該知道，教學的根本目的在于促進學生獲得對知識 的深刻認識，培養學生的創新能力。教師的教學要強調知識的形成過程， 而不是簡單的獲得結果，不要讓學牛把知識學死，要善于應變，敢于創新 教師的教學耍敢于摒棄學科中那些已被科學發展超越的東西，耍讓學生學 習和掌

2、握那些具有應用潛力、能為學生適應未來社會、服務未來社會的知 識信息。放棄那些難、繁、偏、舊題的研究，要把時間放在學生學習數學 方法的培養之上。不是要求學生學會，而是培養學生會學。這樣學生的創 新能力才會發展。亞里士多徳說過：“思維自疑問和驚奇開始?！眲撛焖季S是人類最復雜 最高級的思維過程，是一切創造活動的源泉。因此，教師在教學時，要有 目的有計劃的對學生進行想象思維、發散思維、聯想思維、類比思維、逆 向思維、創新思維的訓練，使學生不拘泥于現成的結論，善于應變，敢于 創新。培養學生“打破砂鍋問到底”的精神，數學教學中，積極培養學生 的好奇心，熱情鼓勵他們積極思考，引導學生大膽質疑，是培養學生創新

3、 意識的重要手段，因此，教師要善于啟發，誘導學生多思考，多質疑，以 疑啟思。教師對學生在思維上偶有創造性的“信息”，“火花”，“微弱的發 光點”。都要不失時機地予以肯定、鼓勵和表揚，以不斷激發學生的好奇 心，求知欲和創造思維。二、增強師生互動 讓學生參與課堂教學過程是教師的教和學生的學共同組成的雙邊活動。所以，教學進 程具有雙向情感交流的特征。課堂上即使老師再有激惰，沒有學生激情參 與，那也一樣注定失敗。小學生表現欲強，愛爭強好勝，喜歡受人夸獎。 課堂上，為學生創設愉快、和諧、民主的教學氛圍，有助于調動學生樂于 參與的積極性。我們不難發現，有許多學生在上課時不說、不讀、不問， 其心理障礙就是怕

4、讀不好，說不好，同學們看不起，老師指責批評，因此, 我們在教學中多送給一些學生激勵的話語，特別是后進生，既給他們創造 發展的機會，又要肯定他們發言的點滴優點，逐步消除他們的心理障礙。 教師在教學中說一聲“請、謝謝”，學生就會有一種被尊重、被信任的感 覺，學生情感就會高漲，參與學習、主動學習的積極性就會提高。教學過 程是師牛情感交流，彼此感染的過程，教師的情感直接影響著學牛的情感。 為此，教師耍創設愉快、和諧、民主的教學氣氛，建立一種平等、互尊、 互愛的師生關系，才能使學生敢于參與、主動參與，學生會興致盎然，熱 情高漲，學習空前活躍。但是我們都知道，一堂課學生的注意力最多能持續30分鐘左右，所

5、以課堂上學生注意力不集中是止常的，我們應該采取積極的措施使孩子冋 過神來。教師要適時地進行調節，活躍課堂的氣氛，讓學生在笑聲中獲得 知識，在笑聲屮獲得成功，找到參與課堂的樂趣。三、建立良好師生關系真誠關心學生在課堂上，教師不僅要用數學的真諦來撥亮學生們的心靈，更是用她 對學生們的愛心來感染他們，用自己的人格魅力來塑造他們。課伊始，趣 c生；課繼續，情更深，課已完，意未盡。45分鐘的數學課，就像磁鐵一 樣，把每個學牛的心緊緊地吸在起，把時空有限的課堂變成人人參與、 個個思考的無限空間。愛學生是教師的天職，陶行知也說過“捧著一顆心來，不帶走半根草 去”，師生關系和諧，會使學生形成積極、豐富的人生態

6、度與感情體驗， 讓學生享受到學習的快樂，體驗到學習過程中的平等、民主、尊重、信任、 友善、理解等?！坝H其師，信其道”說的就是這個道理。人的創新能力， 不僅耍以其知識和智慧作基礎，而且要與積極情緒，特別是創新欲架密切 相關。學生學習也不例外，要培養學生的學習興趣，最重要的一點就是讓 學生主動參與學習過程，積極思維，給他們提供自由開放的空間，創設愉 悅寬松的學習氛i韋i。學生就能主動參與，敢于質疑，敢于堅持自己的見解, 敢于與老師、同學討論。因此教師在組織課堂教學的過程屮，要想方設法 把自己融入到學生中去，使學生成為學習的主人，使自己成為教學過程中 的一位聽眾，一位合作者，一位指導者，一位知識道不

7、盡的智者、永不迷 路的向導角色，要把愛心、微笑、賞識帶入課堂，讓學生在愉悅的氛圍中 快樂學習，大膽創新。在課堂教學中，對個別成績較差的學生更要進行特別關注，讓他們在 健康的學習環境中提高學習成績和綜合素質。幫助他們找到正確的學習方 法，培養他們形成良好的學習習慣，以提高成績，也可以對這些成績稍差 的學生進行個別輔導，幫助他們解決學習上的困難和問題，在學生中間進 行學習方法交流，讓成績好的學生幫著成績差的學生進行補習。四、多鼓勵學生 激發學生學習興趣由于受傳統環境影響，我國的教師和家長在表揚和鼓勵學生上遠遠落 后于西方國家，為此我國的很多學生往往因為缺乏鼓勵和關注而喪志信 心，尤其是一些成績稍差

8、的學生，更得不到教師應有的關注，為此，在新 課改下，我們一定要多給學生一些鼓勵，培養學生發散思維，提高教學 質量。創新是時代的要求，是時代的產物，是人類教育實踐發展的必經階 段和必然結果。要尊重學生人格，平等對待每一個學生，同時還應給予充分的理解信 任，不能因為學生的一兩次錯誤就給他插上“壞學生”的標簽，惟有如此, 才能從根本上建立平等、民主、合作的師生關系。積極引導學生學習的興 趣和熱情，在課堂教學中，對個別成績較差的學生更要進行特別關注，讓 他們在健康的學習環境中提高學習成績和綜合素質。幫助成績較差的學生 分析原因，得出正確結論，幫助他們找到正確的學習方法，培養他們形成 良好的學習習慣，以提高成績。師生關系如一切人際關系一樣，需要不斷的溝通，教師可以通過找學 生談話、家訪等形式了解學生，并了解學生對自己教學的反饋意見，以便 及時地幫助學生排憂解難，及時地調整自己的教學，盡