1、歷史教師個人校本研修計劃個人研修計劃通過研修學習和教學實踐，反思個人教學中信息技術應用的問題，針對已確定的擬解決的問題, 制定并提交一份個人研修計劃，內容包括研修目標、研修主題、實施步驟、預期研修成果等。要求：1. 按照附件中的工具模板來完成個人研修計劃。2. 研修計劃要結合個人實際，設計合理、可行的個人研修計劃；字數不少于300 字。3. 內容必須原創，如出現雷同，視為無效。4. 溫馨提示：本作業計入考核。附件：個人研修計劃模板初中歷史高效課堂研修計劃東南中學楊向菲為使自己不斷提高教育理論增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，不斷適應新時期教研的需要，跟上時

2、代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創新意識，使自己盡快成長起來，特制定高效課堂歷史學科研修計劃；一、基本情況:作為一名教育工作者，從教 10 多年來， 首次擔任歷史科教學工作，在不斷地提高自身專業水平和能力的同時，面對教育改革和創新需要新突破的新形勢，不斷探索，整體優化，創造性的進行工作，取得了較好的效果，得到學生的認可。但是學生水平高低差距大，使教師在授課中難以兼顧, 教材時間地點操作難度大。以新課程改革為指導，著眼于教育教學實踐中出現的問題，通過校本研修，不斷改進教學行為，提高自身的專業素質和教學質量，以全面實施素質教育為目標，以推進課程改革為重點，轉變教學觀念、深化教學改革、優化教學方式

3、，提高自身的專業發展水平。堅持理論與實踐相結合，并及時發現、解決教學中的存在問題，以教研促教改。同時利用共同研究這個平臺，互相學習，為提高教學質量而努力。二、研修目標1. 、利用共同研究這個平臺，積極參修。使自己由學習型向研究型轉變，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。2. 以人為本，以關注人的全面發展為目標。3. 、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。4

4、. 加強教育教學研究，尋找適合自己學生的分層教學方式和方法，努力提高課堂教學效率。5. 樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。6. 結合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。三、研修內容：1 、歷史教學研究的最新動態與成果。2 、歷史新課程標準。以“分層教學”為具體研修內容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。3 精讀一本教育教學專著，寫好個人讀后感。在學校有計劃地安排下認真聽課、評課。4 認真研究教材教法，認真寫好教學設計。四、活動與實施：1 、以學校、教研組開展的校本教研活動為主，適時進行自

5、主研修。在學校有計劃地安排下認真聽課、評課。2 、認真參加 “小組學習研討”活動，將在培訓學習中所得的，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色. 設計出富有個性的教案。3 、認真研究教材教法，認真寫好教學設計。4 、利用網絡進行學習與交流。認真做好每天的教學后反思，得出成功經驗和存在問題。5 、廣泛地閱讀各類有益的書籍，并及時反思，做好筆記。利用網絡學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構和理路水平。6 . 教研并進：課前認真鉆研教材和課標，備課注重教法，更注重學法指導。努力提高課堂教學效率。課堂上尊重個體發展

6、，并鼓勵創新。課后認真反思，不斷提高，用心輔導，讓每位學生都能有最大程度的發展。校本研修個人研修計劃校本研修”作為一種新的促進教師專業成長的有效途徑，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，不斷適應新時期教研的需要，跟上時代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創新意識，使自己盡快成長起來，特制定個人研修計劃；一、基本情況:作為一名教育工作者，從教3 年多剛開始擔任歷史科教學工作，只有不斷地提高自身專業水平和能力，才能面對教育改革和創新需要新突破的新形勢，才能不斷探索，整體優化，創造性的進行工作，從而取得了較好的效果

7、，得到學生的認可。但是學生水平高低差距大，使教師在授課中難以兼顧, 教材時間地點操作難度大。以新課程改革為指導，著眼于教育教學實踐中出現的問題，通過校本研修，不斷改進教學行為，提高自身的專業素質和教學質量，以全面實施素質教育為目標，以推進課程改革為重點，轉變教學觀念、深化教學改革、優化教學方式，提高自身的專業發展水平。堅持理論與實踐相結合，并及時發現、解決教學中的存在問題，以教研促教改。同時利用共同研究這個平臺，互相學習，為提高教學質量而努力。二、研修目標1. 、利用共同研究這個平臺，積極參修。使自己由學習型向研究型轉變，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方

8、法，推動教學質量穩步提升。2. 以人為本，以關注人的全面發展為目標。3. 、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。4. 加強教育教學研究，尋找適合自己學生的分層教學方式和方法，努力提高課堂教學效率。5. 樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。6. 結合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。三、研修內容：1 、歷史教學研究的最新動態與成果。2 、歷史新課程標

9、準。以“分層教學”為具體研修內容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。3 精讀一本教育教學專著，寫好個人讀后感并發表在個人_ 。在學校有計劃地安排下認真聽課、評課。4 認真研究教材教法，認真寫好教學設計。四、活動與實施：_歷史教師個人校本研修計劃。1 、 以學校、 教研組開展的校本教研活動為主，適時進行自主研修。在學校有計劃地安排下認真聽課、評課。2 、認真參加 “小組學習研討”活動，將在培訓學習中所得的，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色. 設計出富有個性的教案。3 認真研究

10、教材教法，認真寫好教學設計。構建一個專業發展的自我反思平臺通過教學反思提高教學水平，借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論增強知識更新能4 、利用網絡進行學習與交流。認真做好每天的教學后反思，得出成功經驗和存在問題。5 、廣泛地閱讀各類有益的書籍，并及時反思，做好筆記。利用網絡學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構和理路水平。6 . 教研并進：課前認真鉆研教材和課標，備課注重教法，更注重學法指導。努力提高課堂教學效率。課堂上尊重個體發展，并鼓勵創新。課后認真反思，不斷提高，用心輔導，讓每位學生都能有最大程度的發展。官宇xx-10-14校本研修個人研修計劃校本研修”作為一種新

11、的促進教師專業成長的有效途徑，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，不斷適應新時期教研的需要，跟上時代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創新意識，使自己盡快成長起來，特制定個人研修計劃；一、基本情況:作為一名教育工作者，從教3 年多剛開始擔任歷史科教學工作，只有不斷地提高自身專業水平和能力，才能面對教育改革和創新需要新突破的新形勢，才能不斷探索，整體優化，創造性的進行工作，從而取得了較好的效果，得到學生的認可。但是學生水平高低差距大，使教師在授課中難以兼顧, 教材時間地點操作難度大。以新課程改革為指導，著眼于教

12、育教學實踐中出現的問題，通過校本研修，不斷改進教學行為，提高自身的專業素質和教學質量，以全面實施素質教育為目標，以推進課程改革為重點，轉變教學觀念、深化教學改革、優化教學方式，提高自身的專業發展水平。堅持理論與實踐相結合，并及時發現、解決教學中的存在問題，以教研促教改。同時利用共同研究這個平臺，互相學習，為提高教學質量而努力。二、研修目標1. 、利用共同研究這個平臺，積極參修。使自己由學習型向研究型轉變，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。_歷史教師個人校本研修計劃。2. 以人為本，以關注人的全面發展為目標。3. 、以新的教育理念為

13、指導，以課程改革重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。4. 加強教育教學研究，尋找適合自己學生的分層教學方式和方法，努力提高課堂教學效率。5. 樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。6. 結合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。三、研修內容：1 、歷史教學研究的最新動態與成果。2 、歷史新課程標準。以“分層教學”為具體研修內容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提

14、高學生的成績。3 精讀一本教育教學專著，寫好個人讀后感并發表在個人_ 。在學校有計劃地安排下認真聽課、評課。4 認真研究教材教法，認真寫好教學設計。四、活動與實施：1 、 以學校、 教研組開展的校本教研活動為主，適時進行自主研修。在學校有計劃地安排下認真聽課、評課。2 、認真參加 “小組學習研討”活動，將在培訓學習中所得的，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色. 設計出富有個性的教案。3 認真研究教材教法，認真寫好教學設計。4 、利用網絡進行學習與交流。認真做好每天的教學后反思，得出成功經驗和存在問題。5 、廣泛地

15、閱讀各類有益的書籍，并及時反思，做好筆記。利用網絡學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構和理路水平。6 . 教研并進：課前認真鉆研教材和課標，備課注重教法，更注重學法指導。努力提高課堂教學效率。課堂上尊重個體發展，并鼓勵創新。課后認真反思，不斷提高，用心輔導，讓每位學生都能有最大程度的發展。官宇xx-10-14指導思想：校本培訓是繼續教育的新模式。它內容豐富、形式多樣，對于提高師德修養，增進廣博的文化知識，塑造政治思想好、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬，具有一定教科研能力、適應新根據學校校本世紀素質教育需求的高素質教師起著積極的推動作用。培訓計劃安排, 本學期特制訂校本計劃

16、二、提高要點：1 、加強組內聽課評課活動, 積極參加教研室組織的學科活動,派學科骨干走出去學習研修, 實行老帶新, 新互動的活動, 在此過程中，實現共同成長。2 、積極參與學校豐富多彩、形式多樣的校本培訓活動，努力提 高自身素質積極培訓校本培訓具有對象上的全員性、內容上的全面性、時間上的終身性、要求上的超前性、教學上的實踐性等特點。因而在校本培訓過程中，要積極參與，在崗一天，培訓一天; 并且把校本培訓與教學、教研緊密結合起來，與自己工作中出現的疑難問題緊密結合起來，真正發揮校本培訓的作用，解決實踐工作中出現的疑難問題，不斷提高自己的教育教學能力。學有所獲：A 、提高課堂教學質量抓住課堂教學這個

17、實施素質教育的中心環節，把新課程、新教材、 新教法的培訓與研究、教師教育教學技能培訓作為校本培訓工作的重點。在這個學習的過程中，努力提升自身素質。B 、提高教育理論水平參與學校教育理論培訓。教育理論是指導教師進行教學、教育科研的基礎，教師學習并自覺運用先進的教育教學理論，遵循教育規律，才會改進教育方法，提高教育藝術。因此，必須堅持用全新的、先進的現代教育理論不斷充實武裝自己的頭腦。C 、提高師德修養積極參與教師師德培訓。這是一項長期的持之以恒的校本培訓活動，在通過教師法未成年人保護法中小學教師職業道德規范教師職業道德行為規范“十不準”中華人民 _教師法等培訓活動中，使自己能自覺遵守教師的職業道

18、德，按照師德規范嚴格要求自己，改善和學生之間的關系，真正做到教書育人、為人師表。D 、提高媒體運用能力在學校開展的計算機培訓中，積極電化教學設計。三、學習形式：1 、積極參與學校“一人學習，多人受益”式校本培訓。在學校組織體育教師經驗交流、講匯報課等多種形式的培訓活動中受益。2 、自學自練。自學教育理論。每學期至少讀一本教育理論書籍。自學自練教學基本功，努力提高自身素質。加強計算機輔助教學和課件制作的自培活動，提高運用計算機輔助教學的能力。聽專家講座，自學新大綱新教材新教法和教科研理論。崗位練兵開展教學研討活動，與組內教師開展“人人上好研 討課”活動，逐步提高課堂教學水平。觀看優質課錄像。一、

19、指導思想教師的專業水平是教師從事教育工作的生命。為更好地適應課 改的形勢，貫徹落實縣教科局關于加強教研工作的意見， 在教育教學 和教育科研中更好地發揮教學研究工作的作用， 提高教師專業水平和 課堂教學能力，進一步提高辦學質量，我校特制定本計劃。二、研訓目標以促進第個學生的發展為宗旨，以新課程實施過程中教師所面 對的各種具體問題為對象，以教師作為研究和培訓的主體，研究和解 決教學實際問題，總結和提升教學經驗，形成民主、開放、高效的教 研機制，努力把學校建設成為學習化組織。三、研訓活動任務深入了解并及時解決教學中的困難和題，總結推廣教學經驗，探索教學規律，不斷提高教師的教學專業水平。四、研訓活動時

20、間每周星期三下午五、研訓形式以自我反思、同伴互助、專業引領為主要活動形式：以新課程為導向，靈活運用案例分析、問題解決，調查研究、實踐探索、區域交流等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。倡導開放式研訓活動、促進式研活動、學科整合式研活動、針對式研訓活動等多種研訓形式。自我反思教師的自我對話，對自己行為的思考、省視、分析。自定個人研訓學習、專業提高學習計劃，并根據學校校本研訓計劃內容，自行學習和對自己教學進行分析，提出問題，制定對策，要求每位教師每學期上 1 2節研究課，每位教師每學期聽課達10節以上， 教研組長聽課達 15 節以上， 教導主任和分管教學的副校長及校長課達20 節以

21、上：教師每學期寫教學反思8 篇，研究性論文1 篇。同伴互助以學科組和年級組為互助載體，促進教師與同伴的對話。注重“以老帶新，以強帶弱”：提倡在校本研訓中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽批評，各抒已見。以教師提出的問題為研究內容，將問題入組，以組為單位制定計劃，開展研究。每學期召開校本課堂教學研討會23 次， 以不斷促進教師專業水平的提高。專業引領一方面提倡教師從專業的名刊和互聯網上學習和引進名家教研思想：另一方面要形成我校“優勢專家群體”，聘請省內知名專家作為本校教研顧問。同時，將本縣教研專家請進學校，引進他們新的理念和教學思想，促進我校教師的專業發展。學校為教師開展教研提供硬

22、環境。擬把學校電腦并上因特網，為教師學習，收集理論資料提供滾動性條件。六、研訓活動要求） 組長做好研訓活動計劃，按計劃組織好研訓活動。組長做好研訓活動計劃，按計劃組織好研訓活動。提高研訓活動質量。提高研訓活動質量。各教研組成員均要按要求積極參加教研活動。參加活動情況與期末考核評估掛鉤。（ 二 ） 研訓活動設計要求營造嚴謹、務實、民主、寬松的研訓氛圍，改變教師教學研 究各自為戰和孤立無助的狀態，有效開展教師間的交流與合作研究。加強自我研究意識，養成理論學習和實踐反思的習慣，不斷形成在研究狀態工作的職業生提高研究和解決教學實際問題的能力，活狀態。積極主動地爭取專業人員的支持和指導。加強學科溝通整合

23、，改變過去強調學校本位的傾向，平時各科教師要加強交流。七、校本研訓的獎勵制度每學期開展 “優秀教研組”和 “研訓先進個人”的評比活動。對優秀的教師個人，派出參加各級專業培訓（ 將培訓作為一種福利 ） 。與教師個人期末、年終考核掛鉤。八、組織領導機構，保證方案順利進行校本研訓要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，校本研訓管理主要分三個層次：一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本研訓的方向，提供人、財物、時等方面的條件; 二是執行層，主要職責是在校長的領導下，組織和開展校本研訓活動，并通過管理擴大參與面，提高研訓水平，具體做好五項工作：建立相應的規章制度 ; 師資隊伍建設; 組織培訓; 負

24、責培訓效果測試; 檔案建設。三是教研組基礎層，教研組長主要職責是：動員組織本組教師 參加培訓；主持隊組為單位的教研活動。總之，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師的素質和 能力為主線，進一步加大教師繼續教育和校本研訓的力度， 開拓創新， 讓校本研訓為教學插上騰飛的翅膀。隨著繼續教育改革的不斷深入和基礎教育課程改革對教師的培 養、培訓要求，開展校本培訓成為中小學教師繼續教育的重要培訓模 式。為了規劃和強化校本培訓，提高培訓的質量，結合學校實際制訂本校校本研訓計劃一、工作思路校本研訓是學校從發展的實際出發就教育教學實際存在的問題 以一線教育工作者為主體 通過教師自我反思、同伴互助、專業 引領三

25、個途徑 幫助教師促進專業發展。以更新教育觀念為先導以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口以學習研究新課程為重點以提高創新意識和創新能力為主線以教師參與教育科研和研修為主要形式 以培養教師可持續發展能力為根本方向全面 提高我校教師隊伍的綜合素質二、工作目標通過開展校本研訓，促使廣大教師樹立良好的師德風范掌握先進的教育理念和教育思想。以學習新課標為抓手 轉變教育觀念 全面提升我校教師隊伍的整體素質促進教師專業化發展。通過創新高效課堂模式不斷提高教育教學質量。三、工作要點本年度，在深刻認識校本研訓在全面實施素質教育、促進師生 共同發展和學習型學校建設、提高學校教育教學質量的重要意義的基 礎上，結

26、合學校實際，著重從師德修養、新課標研修、現代教育技術 培訓、教育教學能力研修、教科研能力研修等方面進行校本研修。1 、師德研修。帶領教師學習教師職業道德，提高教師自身的思想素質。同時， 大力開展讀書活動，開展“教師假期讀書交流會”為教師提供一個互 相學習、互相交流讀書體會的平臺，鼓勵教師多讀書，做一個真正意 義上的讀書人。使廣大教師愛教育一就是要做到忠于黨和人民的教育 事業，立志獻身教育，為人民服務，讓人民滿意。愛學生一就是要做 到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生, 尊重學生，努力為學生發展服務。愛自己一就是要做到以“學為人師 行為示范”為準則，增強教師職業的使命感、

27、責任感、光榮感和成 就感。言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。2 、新課程研修，更新教育教學理念。在集中研修基礎上，組織全體教師開展自學，認真學習新的教 育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。再以 教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理 論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為。 做好 校內教學模式的研究及推廣工作。充分發揮教研組、備課組作用，加 強對導學助學拓學教學模式的研究總結和推廣工作，認真開展學校教 學模式的評選活動，并采用公開課、講座等形式首先在校內推廣，提 高學校整體教育水平，條件成熟時向外推介，增強學校影響力。3 、

28、教育教學能力研修。以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容，對教師通用 基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈。開展年 組、教研組“教學團隊賽”活動，增進教師之間的密切合作，努力做 到資源共享，提倡集體上臺階。4 、現代信息技術應用的培訓強化課堂應用、教學信息化整合的教師信息技術校本研修活動。幫助教師樹立應用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術 應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力，為教師運用 先進的教學手段創設環境。有序組織教師參加全國教育技術能力考試， 安排好教師網上學習時間，使每位教師都能通過考試。組織教師學習 多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的

29、能力。 大力倡導教師人 人建立自己的網絡空間。形成有思想、有品味、有影響的群落。5 、教育科研能力研修要樹立教研科研意識。把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課 程的實施，結合課堂教學模式研究進行教學方法和教育科研基本方法 的研修。不斷創新課堂模式研究，努力形成適合自己的課堂模式。努 力提高教師的教科研能力，開展教學反思，開展教育隨筆評比活動等。四、研修時間及方式1 、研修時間安排每周三下午第七、八節課組織教師開展校本研訓活動2 、具體研訓安排每月第一周教師師德研修 主要學習師德相關的內容 提高教師的師德修 養。開展教師讀書活動、開展為人師表大討論等活動。新課標研修主要通研新課標精神。開展新課標理

30、念研究、課 程評價研究等。第二周教育教學能力培訓主要開展聽評課活動、研說教材 活動、限時備課活動等。第三周現代信息技術應用的培訓 主要學習基本的計算機應 用能力。第四周 教科研能力培訓 主要開展課題研究 教育隨筆、教 學反思、金點子案例撰寫及研究 開展外出觀摩學習的二次培訓活動。3 、研修形式 自主學習、專題講座、小組研討、教學觀摩、名 師指導等五、考核方法教師研修的考核參照學校教師績效考核方案實施。采取每月匯總和學期綜合考核相結合的方法。 把教師參加校本研 修的內容按學時計算，考核結果將作為教師學期教育教學工作考核的 依據，并與年末考核掛鉤。新學期的工作已經開始了，為了使自己教育教學能力有進

31、一步 的提升，根據校年度研修計劃，制定個人研修計劃如下：1 、積極進行“三三練功法”，即讀好一本書，做好一份讀書筆記，寫好一篇讀書心得，鉆研好一冊教材，上好一堂課，寫好一份教 案，講好一口普通話，寫好一手字，用好一種信息技術。2 、體育教研科研是一門綜合性的學科， 體育教師只有認真學習 有關體育教學文章，加強理論學習，才能不斷提高體育教學理論水平， 平時要寫一點文章，學一點理論、積累一點教學經驗，才能在教學上 有不敗之地，爭取教學工作的主動權、領先權。3 、體育教師要加強理論學習，不斷提高自身的素養，注意體育 資料積累工作，堅持聽課，取人之長，補己之短4 、重視備課，講課，切實提高課堂教學效率

32、。課堂教學是學校教學工作的重要渠道，充分利用課堂40 分鐘是提高教學效率，教師要認真上好課，充分利用先進的教學手段，設計好教學方法，把知識 落到實處。5 、 體育教師要認真寫好論文的撰寫工作，參加各級各類的小論文評比活動，要認真做好論文的撰寫工作，不斷提高青年體育教師的理論修養。6 、認真做好課題研究工作，完成各階段的總結。總之，本學期要積極開展教育教學工作，充分利用現代技術的豐富資源。實現教師實實學習，處處學習，高效率學習，真正把校本 研修變成教師的終身學習，不斷提高自身素質，完善自我。隨著課程改革的不斷深入，作為一名教育工作者，深感肩上責任重大。為了使自己的教學能力有進一步的提升，要抓住時

33、機，力爭提高與發展自己。本學期，我將努力提高理論水平，更新教育教學觀念，扎實有效地作好日常教育教學工作，更好地服務于廣大學生。本年度我將認真學習課外教學等書籍和體育新課標，認真研修以求自我發展，制定個人校本研修計劃如下：、指導思想在新的時代背景下，教學工作也需要有新的改變。努力改變自己， 學習新的知識和教學方法以適應現代課堂，提高自身專業技能和提升師德素養是現代教師的必修課。以教師的可持續發展為目標，努力提高教師課堂教學能力、教育科研能力、現代化教育技術和網絡應用能力 ; 積極開展教學方法和學習方式的研究，深入發揮骨干教師作用，提高自身的師德修養、業務素質、教學基本功。1 、積極參加校本培訓與

34、教學研究。2 、 堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發現、解決課改中的問題，以教研促教改。3 、校本教研要面向學生，以人為本，關注人的全面發展。二、研修主題關注學生，提高體育課的有效教學。本學期的研修重點將圍繞“小學體育課堂的有效性”展開研修活動，加強學習與研究，更新理念與手段，重視總結與交流; 推動自身教研能力與素質和水平的整體提高。三、研修目標1 、積極進行讀好一本書，做好一份讀書筆記，寫好一篇心得體會，上好一堂課，寫好一份教案，講好一口普通話，寫好一手字，用好一種信息技術。2 、完善自身校本研修、加強理論學習、提高教學質量。3 、結合教育教學實踐中的具體問

35、題，通過實踐、研討等活動方式，提高研修的質量，促進教學發展。4 、加強自身的業務培訓，不斷的提高自身的修養，注意體育資料積累工作，堅持聽課，取人之長，補已之短。四、校本研修的內容及措施本學期， 校本研修內容是繼續加強師德建設，進行新課程實踐，利用新技術，開展教研活動，提高教學質量，推進教學發展。1 、 認真參加集體組織的學習培訓做好培訓記錄。使自己的業務素質在原有的基礎上得到進一步的提高，加強自身的實際能力和教育創新能力，轉變教育理念、教育行為，把教育理論落實到實處。2 、 認真參加學校的校本研修活動，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思、研究和學習的教師，為學生做好榜樣。吸取其他老師的成

36、功經驗。3 、精心準備自己的研修課程，掌握現代教育技術能力，熟練運用計算機備課，能借助網絡查找有關教學資料，能應用軟件制作課件，運用計算機輔助教學。努力提升使用現代教學設備的能力。4 、加強自身的師德修養，爭做具有強烈的事業心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。5 、多讀書，善思考，勤積累。空余時間利用電腦進行網絡研修6 、注重自我反思。堅持做好教學反思，反思自己備課時是否遇到什么困惑，反思上課時是否發現了預料之外的問題，自己是怎樣及時地處理這些問題的; 反思自己本節課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎上，做好教學常規工作，使自己的課堂變的更有意義， 更加貼近新課程改革

37、的需要，最大限度的調動學生學習的主動性。7 、 向同行學習。同伴協作、加強交流， 促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。總之，本學期要積極開展教育教學工作，充分利用現代技術的豐富資源，時時學習，處處學習，不斷提高自身素質，完善自我，成為一名適應時代發展教育工作者。一、轉變教育理念，迎接新的挑戰：1 、 新的課程標準，體現以人為本的思想。根據課改的指導思想，學生是知識的建構者，學習是經驗的重組和重新理解的過程，學生是自主的學習者，通過自主的知識建構活動，學生的創造力、潛能、天賦等得以發揮，情意得到陶冶，個性得到發展。2 、 樹立了 “健康第一”的思想， 體現身體、心理、

38、 社會 “三維”健康觀，實現運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個領域目標。二、熟悉新課程標準的要求在實踐中總結經驗1 、 課堂的觀念變了課堂不在是教師表演的舞臺，而是師生之間交往、互動的舞臺。課堂不再是對對進行訓練的場所，而是引導 學生發展的場所。體育教學需要練習，但更需要興趣。課堂不只是 傳授知識的場所，而更應該是探究知識的場所。課堂不再是教師教學行為模式化的場所，而是教師教育智慧充分展示的場所。2 、 教學內容選擇余地大。教師可以根據學校和學生的實際情況組織教學，針對體育與健康課程標準，教師對教學內容和教材處理更加機動靈活。3 、評價方法有所改變。新課程體現以人為本的思想，

39、要求評價采用自模和常模評價相結合，重視學生的點滴進步。通過實踐，學生的積極性、自主意識明顯提高。4 、體育與身體健康相聯系。提出身體、心理、社會三維健康觀和五個領域的目標，要求教師在教學過程中考慮的更多、更仔細。5 、注重學生興趣的培養。在實踐中，重視學生興趣的培養，形成特長，為學生終身體育打好基礎。學生在課堂中表現積極、認真，學習效果好。6 、 教師可以嘗試多種教學方法。在教學實踐中注意嘗試各種教 學方法，或由學生提供他們喜歡的練習方法，以提高教學實效。總之，通過這此培訓學習，使我認識到必須轉變教育觀念，摒棄傳統的教學理念，以新的角色和學生相處，樹立“以學生為本”的教學理念，把選擇權讓給學生，授于魚不如授于漁，讓學生學會學習的方法， 運用新的教學手段激發學生主動求知的欲望，激發學生練習的興趣，鼓勵學生大膽提出設想，促進學生自主性和獨立性，突出學生的個性，培養學生具備現代的適應能力和生存能力，使學生成為課堂教學的主角，教育的主體和獲得知識的主動者，讓我們走進學生的心靈，讓課堂追求一份詩意，讓孩子們享受到體育的快樂!為了使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，我制定了個人研修計劃，內容如下：1 、積極