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文檔簡介

1、 小學培優輔差工作方案20xx年下學期為全面提高學生的綜合素質,構建和諧校園,進一步規范我校全體學生的學習行為,進一步完善全體學生的學習習慣,使后進生盡快克服自卑心理,樹立學習的信心和勇氣,在全校形成"趕、幫、超"濃厚的學習氛圍,使每位教師的后進生轉化工作更扎實有效,現結合我校的實際情況,制定本方案.一、工作目標 后進生轉化工作是提升學生綜合素質、提高學生整體成績的有效途徑,也是教學工作的長期抓手和永恒主題.通過扎實的培優輔差工作,使全體學生意識到學習的重要性,針對不同的學生因材施教,基礎不扎實成績不穩定的臨界生和學習缺乏信心的后20%學困生的不同需求.學科任課教師(指導師

2、)要了解不同層次學生的思想、生活及學習狀況,通過個體談話、個別輔導、家訪等方式,關心學生、走近學生、幫助學生,讓不同層次的學生確立不同的學習目標,樹立信心,切實有效地做好后進生轉化工作.二、指導對象 后進生對象:班主任結合本班學業成績后20%學生的德育、日常行規等綜合表現,確立本班總人數的20%為輔差對象,但輔差名單不得在班級公布,需個別談話明確幫扶計劃.此類學生基礎不扎實,學習缺乏興趣,對所學的內容消化不良,輔差工作的重點是要幫助他們疏導心理、樹立信心.班主任需了解學生的興趣特長和現有的師生關系,并以此為突破口,幫助確定一位任課老師為指導師,進行輔差結對指導.三、具體措施 班主任根據本班學生

3、總人數,確定后20%的輔差對象的人數及名單,聯系合適的任課老師為指導師,并告知結對的師生雙方,同時將結對的名單上傳學校 各指導師根據結對學生的學習情況,制定具體有效的學年補差計劃,按要求將所結對學生的補差計劃于每學年第一學期期末前上交教務處,并按計劃有序進行學年結對指導. 班主任及各指導師要經常與家長取得聯系,及時交流反饋學生的學習、生活情況,力爭家長最大的配合與支持. 指導師要深入了解后20%學困生現行的學習方法、當下的思想狀態,給予正確的引導,使其朝正確的方向發展.輔差工作需補思想,使其端正學習態度;補方法,使其掌握學習技巧;補知識,使其盡快彌補知識的缺陷,使每位學困生都能改善目前的學習狀況,提高學習成績,努力向中等生靠近. 盡量實行分層教學、分層作業、分層評價的方式,對優秀生需適當增加題目難度,增加課外拓展題,不斷提高解題能力;對學困生關注心理輔導,實行多做多練的措施,加大基礎知識的檢查力度,降低錯題率,提高自信心.指導師要最大可能地為被指導學生創造面批的機會,及時發現問題、解決問題. 采取激勵機制,及時關注被指導學生的進步情況,并適時給予表揚與鼓勵,通過榜樣效應,調動不同層次學生學習的成就感,激發不同層次學生的進取心,積極推動班級的學風建設.定期召開學生座談會,及時后20%學生的指導情況,及時了解各指導師的補差工作成效. 學校對后

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