1、課前積累課前積累 咬定青山不放松，立根原在破巖中。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 老牛亦知夕陽晚, 不用揚鞭自奮蹄。 不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？借借 物物 喻喻 人人 -中難度寫作中難度寫作借物喻人 定義：就是借助某一事物（動物、植物、靜物）的特點，來比喻人的一種品格。 好處：突出中心思想，立意更深遠，情感表達含蓄，增強文章的表現力和感染力。如何去寫？寫寫“借物喻人借物喻人” 的文章具體要求：的文章具體要求： 1、確定一個對象；、確定一個對象； 2、抓住所描寫的、抓住所描寫的“物物”的的 特點；特點； 3、分析、分析“物物”的形象本質的形象本質（品質）（品質）； 4、找出、找出“物物

2、”與人的相似處；與人的相似處； 5、感悟、感悟“物物”與人的精神品質，抒發與人的精神品質，抒發 情感。情感。寫作題材梅花 梅梅 王安石王安石 墻角數枝梅， 凌寒獨自開。 遙知不是雪， 為有暗香來。寫作題材蘭花 “幽蘭生前庭，含薰待清風。” 蘭花被譽為“花中君子”、“王者之香”。蘭花，那飄逸俊芳、綽約多姿的葉片；高潔淡雅、神韻兼備的花朵；純正幽遠、沁人肺腑的香味自古以來受人喜愛。寫作題材竹 在中國，竹子與梅、蘭、菊被并稱為花中“四君子”，它以其中空、有節、挺拔的特性歷來為中國人所稱道，成為中國人所推崇的謙虛、有氣節、剛直不阿等美德的生動寫照。 但是也有人表示其代表胸無點墨。 寫作題材菊花 秋菊秋

3、菊 陳毅 秋菊能傲霜， 風霜重重惡。 本性能耐寒， 風霜其奈何！ 寫作題材荷花 荷花是我國的傳統名花。花葉清秀，花香四溢，泌人肺腑。有迎驕陽而不懼，出淤泥而不染的氣質。所以荷花在人們心目中是真善美的化身，吉祥豐興的預兆，是佛教中神圣凈潔的名物，也是友誼的種子。 寫作題材仙人掌 仙人掌生活在沙漠里，最大的特點就是耐旱。這正是反映了它不畏惡劣環境，仍能茁壯成長的性格。選擇仙人掌送朋友，可以激勵其上進。 堅持不懈是仙人掌的精神，它堅強地忍受著陽光的暴曬，最終得到了雨季的眷戀。 寫作題材牛“老牛亦知夕陽晚, 不用揚鞭自奮蹄。” 牛，是畢生的。它在生命的最后一刻依舊注視著那還未耕完的稻田，然后帶著遺憾永

4、遠的閉上了那雙明亮而又清澈的雙眼。 寫作題材路燈 路燈的外表樸實，她綻放光明，照亮過往的路人。她默默地奉獻著自己，從不求回報，也經常被人們贊美。 1、小螞蟻這種默默奉獻的精神真令我敬佩。一提起小螞蟻，我的心中就會浮現出我們的建筑工人在烈日下揮汗如雨的情景。 2、梅花以它的高潔、堅強、謙虛的品格，給人立志奮發的激勵。這不正是我們的建筑工人么？ 3、這勤勤懇懇、務實的牛讓我想起了生活中像它一樣的人。種地的農民、工廠的工人、學校的老師，他們就像牛一樣，默默無聞地工作，卻不求多大的回報。過渡句示例過渡句示例例文分析，尋找技巧牛梅花蠟燭牛牛 牛很普通，但它也很偉大。 牛的頭上有一對犄角，四肢修長，身體健

5、壯，尾巴細長。年輕力壯的牛可以拉犁，奶牛可以產奶，牛皮可以做鞋，牛肉還可以吃。在鄉間，隨處可見它的身影。牛把自己的一生奉獻給了人們，卻在牛棚的一角默默地死去，而不求回報。沒有人會注意一頭牛的死去，更沒有人會在它死去后，想起它曾為我們做過什么。牛就是這樣，默默無聞地誕生在世上，又默默無聞地離去，卻給人們留下了許多東西。而它卻從不要求什么，只要有一堆干草和一個牛棚就足夠了。魯迅先生曾說過：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”牛吃的是草，擠的卻是牛奶。 這默默無聞的牛讓我想起了生活中像它一樣的人。如種地的農民、工廠的工人、學校的老師等，他們就像牛一樣，默默無聞地工作，卻不求多大的回報。而社會缺少了他

6、們，又怎么可以繼能續存在呢？沒有了農民，人們就沒有糧食蔬菜吃；沒有了工人，就沒有了高樓大廈；沒有了老師，學生就學不到知識。 在西部，也有許多這樣的人。2006年7月1日，青藏鐵路開通了，這又使我想起了那些參加西部大開發的志愿者。他們忍受著天寒地凍，忍受著干旱洪水，為祖國的西部換來了繁榮昌盛。那么困難的事，他們都堅持下來了。然而他們又得到了多少回報呢？難道我們就沒有這樣的精神嗎？其實，只要大家多加努力，人人都能做到默默無聞、無私奉獻。 我尊敬牛，它勤勤懇懇，任勞任怨，默默無聞地為人們無私地奉獻著。它可以和松樹、白楊相提并論；可以和“四大君子”同起同坐。我一定要好好學習牛的這種精神！寫作結構寫作結

7、構開篇：開篇：引出對象引出對象中間：中間：文末：文末：贊美物，學習它的精神或品質。贊美物，學習它的精神或品質。贊美式（我贊美贊美式（我贊美因為它因為它）引用式（詩句、名言）引用式（詩句、名言）下定義（下定義（，這便是，這便是）描寫對象：描寫對象：外在特征：外形、習性、作用等外在特征：外形、習性、作用等內在品質：品格、精神等內在品質：品格、精神等由物及人：由物及人： 拿出具體例證，可分段列舉拿出具體例證，可分段列舉13個個我會寫 學寫學寫“借物喻人借物喻人” 的文章：的文章： 1、確定一個對象；、確定一個對象； 2、抓住所描寫的、抓住所描寫的“物物”的的 特點；特點； 3、分析、分析“物物”的形

8、象本質的形象本質（品（品質）質）； 4、找出、找出“物物”與人的相似處；與人的相似處； 5、感悟、感悟“物物”與人的精神品質，與人的精神品質， 抒發情感。抒發情感。參考題目牛牛 竹竹梅花梅花 蜜蜂蜜蜂松樹松樹 垃圾箱垃圾箱路燈路燈 梅梅 花花 我贊美堅貞的松柏，我贊美勇斗西風的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥，可我更贊美梅花的傲雪怒放。 在百花凋謝之時，唯有梅花生機勃勃。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風中。數九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開得那么鮮麗。股股清香，沁人心脾。那花白里透紅，花瓣潤滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點冰清玉潔的雅致。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。梅花開

9、有早有遲，在同一顆梅樹上，可以看到花開的各種形態。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛；有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣惹人喜愛；先前熱熱鬧鬧開過的梅花，如今花瓣已凋謝。風吹花落，你不用擔心花瓣會摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風氣雪壓，它開得愈精神，愈秀氣。 古人有句話說的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”吹拂它的不是輕柔的春風，而是凜冽的寒風；滋潤它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽光，而是嚴寒里的一縷殘陽。只有具有挑戰的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面對如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。它從不與百花爭奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著一

10、副傲骨，卻從不驕傲自大。它不僅以清雅俊逸的風度使古今詩人畫家贊美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。梅花以它的高潔、堅強、謙虛的品格，給人立志奮發的激勵。 梅花的色，艷麗而不妖。 梅花的香，清幽而淡雅。 梅花的姿，蒼古而清秀。 難道，這不正是我們的建筑工人么？他們無論嚴寒酷暑，無論刮風下雨，無論天寒地凍，都在自己的工作崗位上認真的工作著。 我要學習梅花，我要做一個像梅花一樣的人。 蠟蠟 燭燭 一個普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長著一根“天線”，這就是蠟燭。 蠟燭是一種非常普通的物品，相信大家都見過蠟燭吧！它非常便宜，滿世界到處都是。看到這，你一定會感到奇怪吧，蠟燭這么普通，我為什么要大費周章的介紹它呢？的確，蠟燭很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟梁的支柱、為我們默默付出的老師。每天，老師早早地回到學校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。大家都說老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈。可我卻要說老師是一支蠟燭。 “一日為師，終生為父。”老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻者，對自己從來沒有一點兒私心