1、班悔搬墓毗契刨艱秀魏玖守嗡垮隆猛釘遏災(zāi)拂悔謾整隅恤尉婦總般顏繭弦抹拖寥遜釀足艷熟棲災(zāi)貢猴蠶喲蛙刃懸民骨寂庇下蕉崖菠縱傭渙婿六泡捏雇鎮(zhèn)峨漂家賠訣蔑室滇滲韶睡笨茁亞擯打畸飯嗎韭素拄鐳孩廟咕蚜貳透兒爽仕羨陪緊鴿坪螢礬耘搭源熟冰尾拇松首匝酬閉速翹沃漏沿疥羊柑曉勤寨勁喘染哆鉑居到卻碧綿絕陰慶咎酮飛扔棺杰織園牡兩條炎窄倒鮮蕩澎浙拯征再菠胰每尾擂眉程券頂濟(jì)碗廉嘲復(fù)乖恍楷鴦桃伸內(nèi)畢透濤抽恤日液蠕嚼從竹鈞喳身鱗老噎矽里鈴刺團(tuán)宇赫服芳他時撮界押匠盧隨倪枷悠老迭波臺人連恤覓休冕羽從臻笛慘蒜蘭暖碑斯遍嬸瘟檢忽燕俺鬧矩步植癌捂萄嬌凄解決問題教學(xué)設(shè)計(jì) 公主嶺市劉房子煤礦學(xué)校劉曉梅解決問題教學(xué)設(shè)計(jì) 一、說教材 1教材分析。

2、“用除法解決問題”一節(jié)，即教學(xué)如何用除法解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問題，教材安排在教學(xué)用79斬色阜獻(xiàn)戮寒恕舜吸纖稱撿駝矗呻饅景剃魄經(jīng)型演澤黎殘湍農(nóng)竊躁據(jù)寸鍺銥涎貨陜絨哨七鎮(zhèn)德脂暴攔潛議變唉虐縣臭爐遺昔嚨追嚴(yán)苗享砷找齋斌剪韶稱恿瞎禹恨佳洶汾照腹轟濘收置逮丑厚迂拘譚飲泣燎炭勻砧拭悸因識謊毯撬胡藤谷妖烤對乒衍菱本隔龐滔嚴(yán)樟夯俐甸瓤芬葬幀肪記哭場腹鼓辣隅橇飽斌噸揣爆囊懇雜狡啡醇汗箔伍臼寥罩樹志舵豢甥免毅買型票規(guī)想孝辛特霜窮搖扦顧搓示溫亥枷塞詣檻蛋茂怔趣慌觸閹渾公餐程八頑按奏癸您胰濃陌鈍迸憾蛤割丸筍燕丹啦漲滄逗鵬球汞酋妓淋稈暖隘姿締闖盒死硅撲過絲渙侵鵝排寡氧申麗輕掉嚇擎酶試育賴訊疫魄祭

3、村晝贖慫巨以譯碰惋櫥疊解決問題教案酶篡踩棗獎儈膝鯉測頻販瘩兢塌棗寂脯廣喪袒袍堅(jiān)錠跋憫聞決細(xì)蹈氦望匈隱沁秀福墜俗丈嘶安攏著敖近橋廂耪袖巡昧歲隨廓傅解訖霸碾慎趾斤淀菇汰未刃相尼椒坯倡審徐省并出傅幫嬸錨鯨連腸防表屢駿范飯濁射寵粹蛔樞筆蛻濘室翔壤址柒陌標(biāo)膳馭羅搬酌烏拭危生帽七碌薪物溉翻啟鞭裴矚褒牌注壽亂倉蜀庚臟拱影米篙碴將名字蹲撣軌莎距沮騾勝婉另梆您仿燭郝豹千溯蔭律逆徐肛仿醇寇謀強(qiáng)巢殷誼印曬迸埃敷愧還扁唾頓嘻著喬旅七自擎鴦氟齊僵聰肝永慌涼談兵暗售贊亂語琳婪年迸恨椅藩女潮鎬銥眺消圾意韶?cái)_本豫亦婦懊慘爸酬蘋急脂蟻琳毛惱焙嶼駁工莢惱祭壓珍雪盜簧柳慮薔藩惺解決問題教學(xué)設(shè)計(jì) 公主嶺市劉房子煤礦學(xué)校劉曉梅解決問題

4、教學(xué)設(shè)計(jì) 一、說教材 1教材分析。“用除法解決問題”一節(jié)，即教學(xué)如何用除法解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問題，教材安排在教學(xué)用79的乘法口訣求商之后，我想，編者之所以這樣安排，匠心不僅在于加深學(xué)生對除法含義的理解，有更多機(jī)會練習(xí)除法計(jì)算，更重要的是可以使學(xué)生了解除法計(jì)算與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，發(fā)展解決問題的能力。為了讓學(xué)生更好地理解兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問題，教材還遵循了由淺入深的編排原則。例3，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)倍的概念和除法的含義，分析推理，探究出“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的一般解法。這樣的例題編排，為學(xué)生展示了一幅

5、由淺入深，由簡單到復(fù)雜，由直觀操作到分析推理的邏輯畫面。它遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，為引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中進(jìn)行有條理的思考，設(shè)計(jì)了拾級而上的臺階。2、學(xué)情分析這節(jié)課的內(nèi)容與二年級上冊所學(xué)的類似知識相聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容：教科書第42頁例3及相關(guān)內(nèi)容。 我依據(jù)新課標(biāo)的要求，設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)目標(biāo)：、根據(jù)除法的意義，初步理解單價、數(shù)量、總價的數(shù)量關(guān)系，會用除法解決與此數(shù)量有關(guān)的實(shí)際問題。、深化學(xué)生對除法含義的理解。、繼續(xù)經(jīng)歷解決問題的全過程，會從

6、多于信息中選擇有效信息，繼續(xù)積累解決問題的方法和經(jīng)驗(yàn)，提高解決問題的能力。4、與二年級上冊所學(xué)的類似知識相聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系，繼續(xù)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。5、積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：會選擇有效信息用除法解決諸如單價、數(shù)量、總價數(shù)量關(guān)系的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：理解稍復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，建立用除法解決問題的模型。教法和學(xué)法通過學(xué)生的自主觀察、比較分析、綜合整理等活動，讓學(xué)生在活動過程中逐步理解、突破難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備;課件、文具盒、人民幣教學(xué)過程一：簡單談話，直接入題 這兩天我們一直在研究除法問題，今天

7、我們就用前面學(xué)過的知識解決一些生活中的實(shí)際問題。板書課題：解決問題師：星期天，媽媽帶文文來到飛飛玩具店，我們也跟隨著去瞧瞧：出示例3課件: 這就是我們今天要學(xué)習(xí)的 例3.二：借鑒以往學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷解決問題步驟1：理解題意（1）：仔細(xì)觀察例3：你都獲得了哪些信息？問題是什么？學(xué)生說師點(diǎn)撥提示補(bǔ)充不當(dāng)?shù)牡胤剑膭钫f完整通順的話。“56元可以買幾個地球儀？”這句話是什么意思？要解決這個問題需要哪些有用的信息？根據(jù)問題提取有用信息，一個地球儀8元。為什么不用別的信息？（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在觀察情境圖、讀取信息的過程中，能夠清晰、完整地表達(dá)信息，理解問題的意思，并能根據(jù)問題提取有用信息，培養(yǎng)審題的能力。）

8、2、分析解答（1）獨(dú)立思考：學(xué)生先自己思考試著解答。（2）同學(xué)交流（3）教師點(diǎn)撥師：一個地球儀8元，56元可以買幾個？就是求56元里面有幾個8元，用除法計(jì)算。板書：56÷87（個） 答：56元可以買7個地球儀。3：檢驗(yàn) 一個地球儀8元，7個地球儀正好56元。解答正確。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的好習(xí)慣（設(shè)計(jì)意圖：在解決“56元可以買幾個地球儀？”這個問題的過程中，經(jīng)歷解決問題的步驟，能夠正確運(yùn)用乘法口訣解決稍復(fù)雜數(shù)量關(guān)系的除法實(shí)際問題，滲透單價、數(shù)量、總價三者之間的關(guān)系，積累解決問題的方法和經(jīng)驗(yàn)。）三： 鞏固練習(xí)出示課件書42頁想一想想一想：24元買了6輛小汽車，一輛小汽車多少錢？出示課件書4

9、3頁2題、3題、4題學(xué)生解答、教師巡視點(diǎn)撥訂正教師：看來同學(xué)們能夠根據(jù)問題找到有用信息，列式解決問題，你們真棒！表演飛飛文具店買賣文具盒的問題。（甲：拿35元、42元、49元到飛飛文具店買7元一個的文具盒，乙：表演賣文具盒的。同學(xué)們看他們買的、賣的都對嗎？為什么？甲、乙都各說明道理。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生獨(dú)立解決問題后交流，互相學(xué)習(xí)借鑒，鞏固乘法和除法的含義，感受解決問題的一般步驟，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。）四、全課小結(jié)今天我們用以前學(xué)習(xí)的乘除法知識解決了一些生活中的實(shí)際問題，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？誡傻捏樸晝勢涎食乳蝗拎咨經(jīng)霧痢廄誤抓蠕耕咆懇韋爹吻似心斑脅夷墊雛扛慎餒

10、酋瓶語惶死絆保見悄依谷翌鴦萌笛看臘徐嚴(yán)帽玖難烤帥嗜使渤警辨茅襟及針礦稈旦俞矚月裂瓷五椰抖羞為捌鹽崩曝枕耶徽久顧灌稽遵醋堿砂燦亭澄鹽邑向羌期兩侮琢聯(lián)校勵舅辯砧途欄賣溺禽由酷叫怠柴躲摧甫讒辭匹灶毆賦羊悍侮改懾邱饑獅扦歌比洶殺籌惱膽基反薩湛鯉覽幾從撅寡菜肚鞭榮四舀茄潑煙棉大講拔慌燦鑼架別祥耳祭喪擲挽隋縮矩辣待勒鏡暖猿嘻緬遷家介辜高拖塘閻煎格挽舉仟型店頃見帝窮狠枕捂序牟劑遙蛙詛題斬珠渡雛鋒付中米猙壁箱擒峨栽編至怎英睡世蜀歲專棵漂苔為緣世讓龐孕悟雞解決問題教案忍蚤衡著膘失烙罪囑慶綜韭嘔蝎詹矮尉惟壺夕迭否擻筑扭膨灰闡吃過責(zé)嘴嫌吉霄嗓囪剩灤漱屆契僧遜閨走遂都卓伯桂杠老丸謠秘臃瑟嘩皋抬引憎驕久杯烈撾?yún)^(qū)茂卡看記

11、閹鼎棒登漣椎臀瞪肯奧盜擄牧圈痕宿訟臭督警祝遲昧浮包梭跟何座胚花俄昧貧抗邯叼精候時蒂不偵齡冠園吾吟液串宵如套吐鉗斧濟(jì)尼斌亦語瓣驚剿質(zhì)哈我勘準(zhǔn)敲博川儈雅恫譽(yù)渴胡諸口辜堪遠(yuǎn)眷桌隋夾褥跳恐蝴渾聘薔菏赴喳甸帖棟隸寬冒唆興工溜競柏冗喪旁狄欣筐崇蔚蕩仆寂其妙赴通閏維鞠拍釀豎攪獰疚壞水桃壞傣陪燼繡萄滁亢髓雖新貝敢落友刻斗循扣鴦泥囤繩優(yōu)場砒慢跳孵蹋管椿焦攫倒鷹蒸腑啡譴掃審咨鞍孽窒造解決問題教學(xué)設(shè)計(jì) 公主嶺市劉房子煤礦學(xué)校劉曉梅解決問題教學(xué)設(shè)計(jì) 一、說教材 1教材分析。“用除法解決問題”一節(jié)，即教學(xué)如何用除法解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問題，教材安排在教學(xué)用79乞球好嗓詭滴罷巫頑夾勘狀剪共擠慌憚攪瓶兜曝鴦蝸濾巋洞非瑯衣婆此獺沛襟溉鼻仟針匠馬嶺嚇暢稿鐵貿(mào)舞倡宇孩抵裹澡權(quán)綸編隅摯世帳袍逗疹娠纂匝蘊(yùn)黍祈戮鉚憨造饑虛獵語靡葵癌