《風娃娃》優秀教學設計_第1頁
《風娃娃》優秀教學設計_第2頁
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文檔簡介

1、風娃娃優秀教學設計風娃娃優秀教學設計一、唱歌導入1 1、師:上課之前,讓我們來唱首大家熟悉的歌吧! (播放:大風 車插曲)。會唱的小朋友一起來吧! 風車呼呼的轉起來, 靠的是什么阿? (風)那今天我們就來和風娃娃交朋友吧!2 2、師:小朋友們把書翻到 7070 頁,大聲地、自由地讀讀課文。注 意把字音讀準,課文讀通讀順。二、轉風車,識生字,寫生字1 1、(點擊出示:不轉動的生字和風車)課文里的這些字詞你能讀 準嗎?那快自由的讀一讀吧!2 2、風娃娃把我們帶到風車旁, 我們讀準了字音, 風車就能轉起來, 誰來?(點名讀,風車轉)評價:你讀得真好,有小老師的風范了。 獎勵風車。3 3、誰還來當小老

2、師帶著大家讀呢?(再點名當小老師帶讀)能使 這些風車都轉動起來的小朋友就一起來吧!4 4、全班都來讀一讀這些字詞,讓風車都轉起來吧!5 5、在你們讀的生字里啊,有兩個長得很像,你找到了嗎?(吸、 極)找到他們的相同點和不同點(偏旁不同,意思自然也就不一樣) 仔細觀察在田字格當中的位置和你要提醒大家注意的地方。 (點生說注 意的地方)6 6、相信在大家的提醒下,老師能寫好這兩個字。師范寫。 (生評 價)7 7、學生在書上寫,教師下位巡看。三、細讀課文,感悟1 1、小朋友們,字寫的這么好,相信讀課文也不在話下,讓我們端 起書本讀讀課文吧!邊讀邊想,風娃娃都做了那幾件事?哪些是讓他 高興,哪些是讓他

3、傷心?2 2、指名答,相機貼出高興的風娃娃3 3、 風娃娃為什么高興呢?(出示:看見)你能讀一讀嗎?(點. .課件)看,風娃娃看見這兒的水,一會有,一會兒(沒有)課文里用了個什么詞來表示?(斷斷續續)4 4、你能讀讀這句話嗎?誰再來讀?你能用斷斷續續說句話嗎?5 5、 師領讀,在風娃娃的幫助下,風車一下子轉的飛快(點. .課件)小秧苗喝足了水,正感謝我們呢!你們是什么心情啊?(高興、 開心、欣慰)那你能帶著這些感情讀一讀嗎?6 6、風娃娃還有高興的事嗎?(指名答)你能讀給大家聽聽嗎?7 7、風娃娃為什么要幫助纖夫呢?(找到彎著腰、流著汗 )8 8、是啊!這艘船又大又沉,纖夫們拉著繩子費力的向前走著,不時的喊著號子(師喊號子,學生體會)可是船卻走得很慢。9 9、你們能帶著動作讀一讀嗎?1010、吹風車,風娃娃來了。 (點. .課件)1111、我們再一次來分享風娃娃的快樂好嗎?讀二、三自然段。四、過渡1 1、風娃娃做了這么多好事,她心里是怎么想的啊?(指名答) 找到過渡

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