1、 本科生畢業論文（設計）高三學生體育鍛煉的現狀及研究分析 姓 名： 張 文 亮 指導教師： 汪 躍 金 院 系： 體 育 系 專 業： 社 會 體 育 提交日期： 2010年05月05日 22目 錄中文摘要2外文摘要3引言41文獻綜述 1.1 體育鍛煉的定義4 1.2 國內外高三體育鍛煉現狀4 1.2.1國外高三體育鍛煉現狀 51.2.2國內高三體育鍛煉現狀 52研究目的與意義 63研究對象與方法3.1 研究對象73.2 研究方法74研究結果與分析 4.1 黃山市高三學生參加體育鍛煉的現狀84.1.1高三體育課開展現狀 84.1.2學生參加體育鍛煉主要項目 84.1.3學生參加體育鍛煉組織形式

2、分析 84.1.4學生參加體育鍛煉指導形式分析 94.1.5學生參加體育鍛煉自身態度分析 94.2 家長，老師，學校對學生進行體育鍛煉的態度分析114.2.1家長對子女體育鍛煉的態度124.2.2老師對學生體育鍛煉的態度124.2.3學校對畢業班體育鍛煉態度135影響黃山市學生體育鍛煉的主要因素14 5.1影響學生體育鍛煉的主觀因素 14 5.2影響學生體育鍛煉的客觀因素 146結論與建議 6.1 結論15 6.2 建議156.2.1加強對體育鍛煉的重視 15 6.2.2合理安排學生作息時間 15 6.2.3加強體育鍛煉的組織和管理 16 6.2.4拓寬學校運動場地和器材 16 6.2.5支持

3、學校體育工作 16參考文獻 16 黃山市高三學生體育鍛煉的現狀及研究分析 張文亮指導老師：汪躍金（大學體育系，黃山, 安徽245041）摘要：本文通過文獻資料法，問卷調查法，數理統計法，邏輯分析法和專家訪談法對高三學生參加體育鍛煉情況的調查與研究，結合調查結果分析顯示，黃山市高三學生參加體育鍛煉的情況并不樂觀，學校仍是片面追求升學率，忽視學生的體育鍛煉，體育課開設不樂觀，參加項目中男女生也有較大差異，還有自身學習壓力和來自家長、老師、學校方面的壓力，影響高三學生體育鍛煉的因素也是多方面的，主要有學習壓力大、沒有運動氛圍、運動器械、場地不足、天氣因素和體育經費不足等。針對上述的問題進行討論并提出

4、了一些對策與建議，以存在種種問題。針對學生參加體育鍛煉的情況進行討論并提出了一些對策與建議，以便高三學生在關鍵的一年中，在學習的同時也不容忽視體育鍛煉的重要，更好的開展各種體育活動讓學生更好的學習，也促進學生生動活潑的發展。學校應大力推行素質教育，真正的實現我國教育從應試教育轉向全面提高國民素質的軌道上來，使學生能夠得到全面的發展。關鍵詞：高三學生；體育鍛煉；黃山市；現狀huangshan city middle school students in physical exercise and analysis wenliang zhang direct teacher: yuejin wan

5、g (department of physical education huangshan college, huangshan anhui 245041)abstract: this information through the documents, questionnaire law, statistics law, a logical mathematical skills analysis and interviews to the third-year student to participate in the exercise of the investigation and r

6、esearch findings and analysis reveals that huangshan shi third-year student to participate in the exercise of the situation is not optimistic that the school is one-sided pursuit of sport, not a student rate, and physical education has not optimistic that to the men and women was also a difference,

7、has its own study and from parents, teachers, school, students of senior three elements of physical exercise are various, mainly in the atmosphere, no motion, the lack of sports equipment, sites, weather and sports are short of funds, etc. for the above the problem of discussion and put forward some

8、 countermeasure and recommendations to the existence of problems. for students to participate in the exercise of the discussion and put forward some countermeasure and suggestions for third-year student at a crucial year, the study also be neglected sports, exercise and better carrying out various k

9、inds of sports activities for students to learn and promote diversity in the development of students. schools should vigorously promote quality education, the true realization of our education from the examination education to improve the quality of the track and make the students to have all-round

10、development.key words: middle school students; physical exercise; huangshan city; cosplay引 言 自1978年恢復高考制度后，學校偏重智育，片面追求升學率的狀況愈演愈烈，雖經社會上多次呼吁，但情況并未根本好轉。體育作為全面貫徹教育方針的一個重要方面，至今沒有引起應有的重視。近年來，國家教委雖采取一些措施，如要求學生每天保證有小時的體育鍛煉時間等，但在實施中由于文化課壓得學生喘不過氣來，措施仍難落實。1 今天，國家正在大力推行素質教育，但我們應該看到，我國中學的應試教育仍舊大行其道。應試教育最大的特點，就是片

11、面追求升學率以及考上重點大學的比例，學校的一切工作都只為高考。學校體育是教育工作的重要組成部分，對增強學生體質、培養愛國主義、集體主義精神，對社會主義精神文明建設，對提高我國體育運動技術水平具有重要作用。學生正處在長身體的時期，加強學校體育工作，對提高全民族的身體素質，培養全面發展的一代新人，關系尤為重大。強健的體魄是搞好學習的前提，沒有強健的體魄，要取得好的成績只是一句空話，體強是腦健的物質基礎，長期用腦需要氧量很大，通過體育活動，可以使大腦補充大量的氧，能促使大腦新陳代謝。參加體育鍛煉，可以有效的改善中學生的生理、心理以及社會的適應能力，提高學校的升學率，產生良好的社會效應2。但在實施中由

12、于文化課壓得學生喘不過氣來，措施仍難落實。在我調查中發現大部分高三學生由于各科作業負擔過重，無時間和精力堅持每天體育活動，有的學校竟出現體育教師在操場等不來學生的情況，調查中我們很少看到體育活動開展得普及、正常，學生整體素質也沒有明顯提高的典型。針對高三學生的這些問題，應當引起全社會各方面的關注，努力去尋求一些有效途徑幫助高三學生走出困境，以全新的面貌迎接高考。1文獻綜述 1.1體育鍛煉的定義體育（廣義）：是指以身體練習為基本手段，以增強體質，促進人的全面發展，豐富社會文化生活和促進精神文明為目的的一種有意識，有組織的社會生活。（狹義）：是指通過身體活動，增強體質，傳授鍛煉身體的知識，技能，技

13、術，培養道德和意識品質的有目的有計劃的教育過程。體育鍛煉的主要價值是：社會交往的需求、審美的需求、健康的需求、磨練意志的需求、宣泄的需求、滿足感官的需求、滿足成就的. 3體育鍛煉：是指人們根據需要自我選擇，運用各種體育手段，并結合自然力和衛生措施，以發展身體、增進健康、增強體質、調節精神、豐富文化生活和支配余暇時間為目的的體育活動。41.2 國內外高三體育鍛煉現狀 1.2.1國外高三體育鍛煉現狀 美國高中很重視體育教育，體育教育的目的不僅是為強身健體，更鍛煉學生的毅力和克服困難的能力。要想進入美國大學，光有優異的成績是遠遠不夠的。很多 sat滿分的人都被哈佛等名校拒之門外，原因就是這

14、些人不注重全面發展，不熱衷體育活動等。一個值得大學錄取的人，應當具備良好的sat、托福成績，出眾的領導、運動才華和積極服務社會的心。5 所以，美國的高中體育發展是絕對的，因為他是升入名門大學的金鑰匙。他對體育分數平分基礎是努力程度，還要根據進步的大小以及上課時的認真程度等。所以美國體育教育一直都是世界上最先進的國家之一，他的高中體育發展相對別的國家當然也是遙遙領先的，甚至他的畢業班體育發展的更普遍更好！英國教育部門向來重視學校體育，學校體育是國家體育的基礎，大多數年輕人，無論將來代表英國參加奧運會，還是偶爾周末在俱樂部健身房內鍛煉身體，都應該在上學期間接受系統的體育訓練。與中國學生不同，英國學

15、生家庭作業壓力很小，因此當中國學生埋頭于課外作業時，英國的學生卻大多都活躍在體育場上。根據近期發布的一項調查顯示，英國75%以上的中學都有游泳館和多功能體育館，長期對學生開放。6體育在英國國家教學大綱中被列為“核心課程”，也就是中國學生所熟悉的主課。其課程的設置既有計劃，又非常專業。7英國的體育教育在總體上具有發掘性、導向性、開拓性的特點。英國的高中畢業班學生體育鍛煉絕對是充滿激情和快樂的，學校、老師和家長都是很贊同和支持學生進行體育運動的。印度尼西亞則是享受體育的樂趣，學生可以自由選擇自己喜歡的體育課，有排球、棒球等。由于印尼是熱帶氣候，白天很少在外面上體育課。因此，學生們組成了俱樂部，各自

16、組織時間活動，一般是每周一次，選在周末的早上或傍晚，活動地點在一個體育中心，大家聚在一起活動主要是為了享受體育帶來的樂趣，沒有嚴格的訓練，家長也經常一起參加。而德國的體育課學生可以根據自己的喜好選擇課程，而且沒有“會”和“不會”的差別。相對而言他們的高中體育也是輕松愉快的。而澳大利亞更重視學習，中學以后的體育課的目的是“健康”，一半是玩一半是比較嚴格的訓練，高中階段相對別的國家更重視學習的發展。8 1.2.2國內高三體育鍛煉現狀在恢復高考制度30年后的今天，國家正在大力推行素質教育，但是，我國中學的應試教育仍舊大行其道。應試教育最大的特點，就是片面追求升學率以及考上重點大學的比例。到了高三，除

17、了高考要考的科目之外，其余的一切課程，不管學生喜歡不喜歡，對學生的成長有利無利，都可能為高考讓路。在高考倒計時的壓力下，不少高三的體育活動時間已名存實亡。當今中小學體育工作改革的步伐邁得仍不夠大，中小學學生的健康狀況有下降趨勢。例如上海中小學生發育不良，體型細長，體重不足，近視眼患病率高，小學生平均達23.35，中學生達65.76，高中畢業生健康合格率不到20。河南開封市高考健康合格率由1979年的68.55下降到1986年的35.68，升學受健康限制的人數由30.94上升到60.25。學生的成長是不能等待的，否則十年八年后將使一代人永久失去增強他們身體素質的最好時機。學校體育是直接肩負著“增

18、強學生體質”和“促進學生健康”的使命。國家體育鍛煉標準制度要面向全體人群，就必須要在各級各類學校中施行。中華人民共和國體育法明確規定:國家推行全民健身計劃，實施體育鍛煉標準。要求學校必須實施國家體育鍛煉標準，對學生在校期間每天用于體育活動的時間給予保證。學校體育工作條例也明確規定:學校體育工作應當面向全體學生，積極推行國家體育鍛煉標準，在學生中認真推行國家體育鍛煉標準的達標活動。9如今大部分學校高三課表中不再開設體育課，目前國內高三學生體育鍛煉的情況不容樂觀。主要表現在如下方面：第一，學生缺乏有組織有保障的體育活動。第二，由于課間操時間短，高三年級所在樓層較高等多種因素影響，高三學生參加課間操

19、的不多，效果也不佳。學校對于高三學生是否參加課間操活動，基本上是睜一只眼閉一只眼。10傳統觀念認為：學生在體育鍛煉和學習成績兩者之間存在矛盾，體育鍛煉會影響學習成績的提高，在一部分地區學校領導和老師認為，體育成績好的學生在學習成績上比較差，甚至有“四肢發達、頭腦簡單”的說法，在此觀點影響下，部分學校占體育課，擠體育鍛煉時間，甚至不開畢業班的體育課。11通過歷屆畢業班學生的跟蹤調查，高考成績優秀的學生大多數是“能玩又能學”的人，而不能把“玩”和“學”有效結合的學生多數不能取得很好的成績。這使很多只知理頭學習而成績不好的學生羨慕不已。12現在在學生中怕苦怕累的多了，丟失了傳統；體重超標的學生多了，

20、丟失了田徑；眼睛近視的多了，缺乏運動；不愛上體育課的學生多了，丟失了興趣；抽煙的學生多了，缺乏行為規范和德育教育；運動會多了，運動員少了。為此，我們應該加強傳統體育研究，加強行為規范制定，加強對體育效果評價體系的研究。 2研究目的與意義2.1研究目的當今社會，體育鍛煉成為了人們日常生活的一部分，物質生活得到滿足后，開始注重精神文化生活的人們抱著鍛煉身體，強壯體魄的目標積極參加各種體育鍛煉活動。在學校接受文化教育的莘莘學子們，面臨著考試、升學壓力，整天埋頭于課本和試卷當中，很多學生缺乏體育鍛煉，體質下降，精神不振。因此，妥善處理體育和學習關系，是我們研究的首要目的，也是提高學習成績和身體素質的前

21、提和基礎。所以學生應在上體育課和課余時間里運用各種體育手段和方法，以增強學生體質，促進身心健康，豐富自身文化生活等為目的的身體鍛煉，它的形式有：早操、課間操、班級體育鍛煉、體育課等。13 2.2研究意義    學校體育不單要注重增強體質，而且更應著眼于培養學生的體育興趣體育鍛煉意識、體育鍛煉能力，最終形成終身體育鍛煉的習慣，這是新世紀學校體育發展的趨勢和方向。高中階段是培養學生終身體育鍛煉的習慣和提高學生的興趣意志的培養，目前，高中學生大多是獨生子女，社會和家庭條件優越，父輩、祖輩溺愛子女，受應試教育的影響，忽略了意志品質的培養，造成學生意志薄弱，經受不了困難和挫

22、折。14高考考生要承受來自家庭、學校、社會等各個方面壓力。如果考生不能有效地減小自身壓力，在取得優異的成績之前就會被壓力擊跨。體育鍛煉是解決問題方法之一，也是“最廉價”的解決問題方式。體育鍛煉能增強考生的意志品質，為考生提供精神動力這就是我們研究的意義。上好體育課同時要積極進行體育鍛煉,加強學生對體育興趣、體育情感和終身體育習慣能力的培養,改善學校的體育鍛煉環境,滿足學生的閑暇體育鍛煉需求,為學生營造一個好的鍛煉環境。153研究對象與方法3.1 研究對象 本文針對黃山市高三體育鍛煉的現狀,通過對黃山市屯溪一中、屯溪二中、休寧中學、海寧中學、歙縣中學、黟縣中學和祁門中學的350名學生作為調查對象

23、進行研究分析。3.2 研究方法 3.2.1 文獻資料法 利用中國期刊網、中國學術期刊全文數據庫、互聯網百度收索，查閱高三學生體育鍛煉的相關文獻資料，為本文積累并提供詳實的史料來源和論據。3.2.2 問卷調查法 通過設計調查問卷，提出相關問題，對安徽省黃山市各高中高三學生發放問卷調查，本次問卷采用不記名方式進行。本次共發放問卷350份，屯溪一中、屯溪二中、休寧中學、海寧中學、歙縣中學、黟縣中學和祁門中學各50份，男生193份，女生157份，共回收338份，回收率66.3%，有效問卷329份，有效率84.8%。并對調查結果進行數據處理和分析。3.2.3 數理統計法 對回收的有效問卷進行整理，將得到

24、的數據進行百分比的統計處理。3.2.4 邏輯分析法 運用歸納法和其他分析法對相關資料進行整理和分析，對研究資料進行邏輯梳理，得出結論。4研究結果與分析4.1黃山市高三學生參加體育鍛煉的現狀4.1.1 高三體育課開展現狀 通過黃山市幾所中學調查結果顯示能夠正常上體育課的占有34.1%，沒有正常開設體育課的占65.9%，由以上數據可以看出學校雖開設了體育課，但是大部分并未能正常進行(見圖1)；這些數據體現出大部分學校忽視了高三學生身心健康的發展，一味的追求學生成績，不能將國家的教育方針真正的落實。4.1.2學生參加體育鍛煉主要項目表2 高三學生參加體育鍛煉主要項目調查（多項選擇） n=329項目

25、籃球 排球 羽毛球 跑步 武術 乒乓球 足球 其他人數 165 123 54 87 186 89 186 103比例 50.2% 37.4% 46.8% 26.4% 56.5% 27.1% 56.5% 31.3%男生 131 57 17 36 117 26 121 67女生 34 66 37 51 69 63 55 36通過統計調查發現（表2），高三學生體育鍛煉比較喜歡的項目中發現，男生主要選擇籃球、足球、武術，女生主要有羽毛球，乒乓球等小球項目。說明男生喜歡激烈、對抗性強的項目。女生則喜歡對抗性不太強烈、身體接觸少、節奏性強、運動強度相對平和、須在專門場地器材上進行鍛煉、易于控制運動量、并有

26、利于形體發展的項目。充分顯示了男、女學生在體育鍛煉時運動項目上的差異性，這與男女生的心里差異有關。通過實地訪談，課外在操場上參加鍛煉的高三學生以校運動隊隊員和體育高考學生為主，其他高三學生主要坐在教室里上自習，這就需要學校適當地開展體育活動，要求每個高三學生都能夠積極地參與到其中去。4.1.3學生參加體育鍛煉組織形式分析（見表3）表3 高三學生參加體育鍛煉的組織形式統計表 n=329與班集體一起 與好友一起 獨自鍛煉 不確定人數 84 119 42 84比例 25.5% 36.2% 12.8% 25.5%調查發現，黃山市高三學生喜歡和好友一起鍛煉，說明學生能在共同的鍛煉中得到收獲，根據自己的需

27、要而選擇鍛煉的伙伴。其中有25.5%學生選擇了不確定，說明他們對體育鍛煉有很強的隨意性。選擇與班集體一起也有25.5%，反映出學生對班集體活動或者學校以班級為單位組織的體育鍛煉參與不是太樂觀，不能吸引學生參加。而選擇獨自鍛煉的只有12.8%，這就需要班主任和體育教師負起責任來，多組織以班級為單位和團隊為單位的體育比賽，開展豐富的體育活動讓每個同學都參與進來。4.1.4學生參加體育鍛煉的指導形式分析（見表4）表4 高三學生參加體育鍛煉的活動形式調查 （n=329）選項 人數 比例（%）a:以在指導教師的帶領下活動為主 112 34.04%b:以自主活動為主，有問題請教老師 140 42.55%c

28、:自己自由活動，有沒有老師無所謂 49 14.90%d:希望老師不與干涉 28 8.51%調查發現，高三學生喜歡以自主活動為主，有問題請教老師 ，說明學生希望在自主活動中尋找體育的樂趣，如果有不懂問題請教老師。其中有34.04%學生希望在指導教師的帶領下活動為主，說明他們渴望在老師的帶領下學習。選擇自己自由活動，有沒有老師無所謂的有14.90%，反映出部分學生希望自由自在的活動，在他們心中有無老師都是無所謂。而選擇希望老師不與干預的僅有8.51%，反映出學生還是希望有老師的參與。從這里我們可以看出體育老師要樹立起自身的職責，要將自己的領導作用和功能作用發揮出來開展豐富的體育活動。4.1.5學生

29、參加體育鍛煉自身態度分析4.1.5.1學生對體育鍛煉的認識表5 關于學生對體育鍛煉是否有必要的調查 n=329有必要沒必要人數比例29489.4%3510.6%對學生進行體育鍛煉是否有必要的調查（見表5），結果顯示有89.4%的學生認為進行體育鍛煉是有必要的，10.6%的學生認為沒必要的。以上數據可以看出超過45的學生渴望進行體育鍛煉,顯示大家對體育運動是比較認同，可以看出體育鍛煉的廣泛性，也說明廣大高三學生對體育鍛煉的興趣程度較高。所以學校應該滿足高三學生的渴望，在不影響學習的前提下學校應多組織學生進行體育鍛煉和活動，使每個學生不僅能有好的學習還有好的身體。4.1.5.2學生對體育鍛煉的動機

30、由（圖6）可以看出，黃山市高三學生參加體育鍛煉的動機主要表現為減輕學習緊張和疲勞；愉悅身心，提高學習效率，增強體質; 可以提高參與體育鍛煉的興趣；磨練意志培養品質，掌握運動技能、分別為84.8%，59.9%，59.3%和46.5%。說明學生對體育鍛煉有明確的認識，動機是積極、健康向上的。有27.1%的學生進行體育鍛煉的動機是可以更好地掌握某項技能，對體育鍛煉的認識程度較高，但也有10.3%的學生對體育鍛煉認識不清，為應付考試而參加體育鍛煉，這就要求學校體育老師，多多宣傳體育鍛煉的益處，積極引導學生形成正確體育鍛煉目的，養成良好的鍛煉習慣。4.1.5.3學生每天參加體育鍛煉的情況（見表7）表7

31、學生進行體育鍛煉的調查 n=329每天有經常有偶爾有從來不人數比例14 4.25%35 10.6%280 85.15%0 0%調查結果顯示只有4.25%的學生每天進行體育鍛煉，10.6%的學生是經常參加，而有85.15%的學生只是偶爾參加鍛煉，對從來都不參加鍛煉的學生則無。通過對黃山市的幾所中學調查可以明顯看出高三學生每天進行體育鍛煉的學生甚少，而且經常鍛煉的也緊占10.6%，明顯達不到國家教委的要求，也反映出學校對學生課余體育鍛煉不夠重視，體育鍛煉是體育課的延伸，不同于體育課，它可以給學生一個更大的展示自己能力的自由空間，體育課上學到的東西在這里發揮，通過其他渠道學到的東西在這時也可展示。由

32、圖8調查發現，在參加體育鍛煉的學生中有44.68%只進行0至0.5小時的體育鍛煉，36.17%的學生進行0.5至1小時體育鍛煉，而進行1至2小時體育鍛煉的只有19.15%，鍛煉2小時或以上的則沒有。結果顯示鍛煉時間主要為30分鐘以下，也間接的反映出，這與男女生的體能條件差異和對鍛煉的興趣度有關，高三繁重的學習壓力是影響學生體育鍛煉的最主要因素，現階段學生鍛煉時間與學校體育工作條例所要求的“每天一小時的體育活動時間（含體育課）”的標準相差甚遠。這需要我們每個人為之努力。4.1.5.4學生經過一段時間體育鍛煉之后的感受 表9 學生對體育鍛煉的感受調查 n=329選項 人數 比例 （%） a:精力充

33、沛，學習成績提高了 b:學習、鍛煉身體的欲望下降c:上課只想睡覺d:感覺沒有多大變化。147 44.7%35 10.6%70 21.3%77 23.4%通過對黃山市高三學生調查結果顯示（表9），高三學生經過體育鍛煉有44.7%感到精力充沛，學習成績提高了，23.4%的學生感覺沒有多大變化，21.3%的學生感覺上課只想睡覺，只有10.6%的學生感覺學習、鍛煉身體的欲望下降，有將近50%學生感覺體育鍛煉能促進學習和振奮精神，所以我們認清體育鍛煉和學習成績之間的關系，妥善處理體育和學習關系，是搞好體育教學，提高學習成績和身體素質的前提和基礎。4.2 家長，老師，學校對學生進行體育鍛煉的態度分析 4.

34、2.1家長對子女體育鍛煉的態度 表10 家長對體育鍛煉是否支持調查 n=329選項 人數 比例 （%） 支持較支持不支持反對84 25.5%147 44.7%77 23.4%21 6.4%通過黃山市高三學生調查結果顯示（表10），家長對子女進行體育鍛煉的態度，較支持和支持分別占有44.7%和25.5%，不支持和反對分別占有23.4%和6.4%。所以絕對多數家長還是贊同子女參加體育鍛煉活動，還有些家長盲目的追求學生的學習成績，而忽視體育對學習和身體的作用，體育鍛煉能增強考生的意志品質，為考生提供精神動力學校要注重學生的體育鍛煉,上好體育課同時要積極進行體育鍛煉,加強學生對體育興趣、體育情感和終身

35、體育習慣能力的培養,改善學校的體育鍛煉環境,滿足學生的閑暇體育鍛煉需求,為學生營造一個好的鍛煉環境。4.2.2老師對學生體育鍛煉的態度表11 老師是否鼓勵學生進行體育鍛煉的態度調查（n=329）選項人數 比例 （%）a:鼓勵b:較鼓勵c:不鼓勵d:反對91 27.8%175 53.1%49 14.8%14 4.3%通過黃山市高三學生調查結果顯示（表14），老師對學生進行體育鍛煉的態度，較鼓勵和鼓勵分別占有53.1%和27.8%，不鼓勵和反對分別占有14.8%和4.3%。所以絕對多數老師還是贊同學生參加體育鍛煉活動，還有些老師也忽視了體育對學習和身體的作用，要使高三學生體育活動要普及化、經常化，

36、就要求老師必須貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，培養德智體美等方面全面發展的社會主義建設者和接班人，必須始終堅持健康第一的指導思想。表12 體育課遇到自然原因無法開展老師如何安排調查 n=329選項人數 比例 （%）a:體育老師雜課堂講解體育運動相關知識b:學生自己安排c:和別的課調換下次補上d:其他課老師占用70 21.3%84 25.5%42 12.8%133 40.4%體育課遇到自然原因無法開展時，有表15調查結果顯示，有40.4%的學生認為是其他課老師占用，25.5%學生自己安排，21.3%是體育老師在課堂講解體育運動相關知識，僅有12.8%的課是和別的課調換下次補上，這說明老師對學

37、生的體育課還是較重視，學校體育工作的好壞，與領導重視程度是密切相關的，這與教育部對“加強學校體育工作、提高學生健康素質，是學校教育全面落實科學發展觀、堅持以人為本、促進青少年學生全面發展的必然要求，是把提高教育質量作為當前教育工作重點的必然要求，必須把學校體育擺在學校教育的突出位置，作為各級各類學校的一項重要任務，各級教育行政部門和學校必須充分認識加強學校體育工作的緊迫性”正好持相反態度，這也是值得我們老師去思考的問題。4.2.3學校對高三學生體育鍛煉態度表13 學校是否支持學生參加體育活動的調查 n=329選項 人數 比例 （%） 鼓勵較鼓勵不鼓勵反對77 23.4%168 51.1%84

38、25.5%0 0% 從表13可以看出有51.1%和23.4%分別持較鼓勵和鼓勵，可以看出學校對高三學生進行體育鍛煉還是持比較積極的態度。只有25.5%持不鼓勵態度，而反對則無，可以看出學校整體上保持一個較鼓勵的態度，雖然學校知道體育鍛煉的重要性，但還是無奈高考升學的壓力，相當學校而言，學校更想學生花更多的時間去學習，而不是運動。如果想從根本上改變這種格局，就必須改變國家的教育體制。5.影響學生體育鍛煉的主要因素5.1影響學生體育鍛煉的主觀因素表14 高三學生參加體育鍛煉的主觀因素調查（多選題） n=329選項 人數 比例（%）a:活動內容不夠豐富 178 54.1%b:怕影響學習 287 87

39、.2%c:指導教師責任心不強 153 46.5%d:太晚影響上晚自習的時間 57 17.3%e:其他 23 6.99%由(表14)可以看出，影響高三學生參加體育鍛煉的主觀因素主要是怕影響學習（87.2%）、活動內容不夠豐富（54.1%）、指導教師責任心不強（46.5%）， 高三學生正面臨著高考，學習緊張，正常的體育課都受到影響，更談不上有時間參加體育鍛煉,因此學習壓力大而沒有時間鍛煉的占了87.2%，活動內容不豐富，說明各學校體育鍛煉的開展存在不足，太晚影響上晚自習的時間的有17.3%，這部分學生應該是學習認真而且成績還很突出的這一類，我們更應讓他們知道運動隊學習的促進作用和對身體的益處，只有

40、健康的身體才能保證你更好的學習，還有6.99%的學生還有其他各種因素，不管怎樣我們要加強體育鍛煉，為了我們有個全面的發展。5.2影響學生體育鍛煉的客觀因素表15 高三學生參加體育鍛煉的客觀因素調查 （多選題） n=329選項 人數 比例（%）a:場地不足 151 45.9%b:器材不足 209 63.5%c:天氣因素 292 88.8%d:體弱多病無法鍛煉 43 13.1%e:學校體育經費不足 273 82.9%f:其他 32 9.7%由(表15)可以看出，影響高三學生參加體育鍛煉的客觀因素主要是天氣因素 （88.8%）、學校體育經費不足（82.9%）、器材不足（63.5%）、場地不足（45.

41、9%）。影響因素上天氣因素還是首位，老師應該想出更好的辦法來彌補，比如說可以在適當的地方開展一些可用的運動項目等，學校體育經費不足的有82.9%，被調查的大部分學校反映，國家下撥的教育經費緊缺，無力支持體育工作，而體育又無專項經費，許多學校主要靠爭取、靠領導的重視程度，或采取從教育附加費和勤工儉學收入中擠壓的辦法，東拼西湊，數額極少，又極不穩定，這里就要求國家和學校甚至是社會各方面對學校體育應重視起來，學校場地器材少，是確實存在的，有的學校場地器材不少，但人均場地、器材卻少得可憐，只能規定輪流使用，影響了學生參加體育鍛煉,不利于培養學生養成自覺參加體育鍛煉的良好習慣；體弱多病無法鍛煉這一類學生

42、占有13.1%，其實這一類學生應更注意加強體育鍛煉，其他因素有9.7%,對此應加強體育鍛煉能增進健康、促進學習進步的宣傳，把培養學生自覺進行體育鍛煉作為教學目標。6結論與建議6.1 結論 6.1.1學校仍是偏重智育，片面追求升學率，忽視學生的體育鍛煉，體育課開設不樂觀，內容也不豐富。6.1.2參加項目中男生多選擇籃球、足球、武術，女生多選擇羽毛球、乒乓球等小球項目。6.1.3 學生參加體育鍛煉組織形式多以與好友一起，指導形式以自主活動為主，有問題請教老師。6.1.4高三學生進行體育鍛煉的主要動機是積極、健康向上的，但仍有部分學生認識不清為了應付考試而參加體育鍛煉。學生每天進行體育鍛煉并不樂觀，

43、而且鍛煉時間少。6.1.5大部分高三學生參加體育鍛煉還是希望有老師的參與指導，也能夠感受經過體育鍛煉能促進學習成績。6.1.6大部分家長、老師、學校對學生進行體育鍛煉持較支持積極態度。 6.1.7 影響高三學生體育鍛煉的因素是多方面的，主要有學習壓力大、沒有運動氛圍、運動器械、場地不足、天氣因素和體育經費不足等。6.2 建議6.2.1加強體育鍛煉的重視教育部門要積極采取措施，從根本上扭轉忽視體育的狀況，把體育擺到應有的位置上來。要貫徹德智體全面發展的教育方針。建議國家教委采取必要措施，如結合中學教學大綱、教材改革、升學考試制度改革等，減輕學生的學業負擔，扭轉重智育輕體育的局面。體育工作應作為評

44、估學校教育工作的一個重要內容。學校、老師和家長應加強對對學校體育工作的重視，以及對學生健康狀況的關注，促進全體學生積極參加體育鍛煉，提高身體素質和健康水平，全面培養四有人才。6.2.2合理安排學生作息時間合理安排作息時間，確保高三學生每天有一定的體育鍛煉時間，只有有了時間學生才能安心而踏實的去運動，體驗作為學生該有的快樂，而不是每天埋在課桌上學習，這樣很容易忽視自身的健康，也不會更多地想到運動能促進他們的學習，所以學校應改變作息時間，從學生的角的出發，高三學生是一個很特殊的群體，需要學校、老師的照顧。6.2.3加強體育鍛煉的組織和管理國家及各級教育和體育職能部門緊密協作，加強對中小學體育工作的

45、領導。建議兩個部門盡快研究制訂全國和各省中學體育發展的遠景規劃和發展目標，定期舉行工作會議研究中學體育工作的改革措施，經常檢查工作的開展情況，要進一步處理好正課與推行體育鍛煉標準、開展傳統項目的關系。當前特別要對高三學生體育現存的困難和問題提出解決措施。國家教委要盡早制定和推行法規性文件，以強化學校體育工作的組織和管理。 6.2.4拓寬學校運動場地和器材中小學體育場館是解決“如何讓學生走到操場上去”的條件，這個問題多年來沒有得到很好的解決。建議各級人民政府按國家教委制訂的學校校舍規劃面積定額，有計劃地建設中小學體育場館；堅決制止任何單位和個人侵占、破壞學校體育場館的行為。學校要加大對學校場地器

46、材建設的投入。對于一些舊的器材設施應該及時更新，同時對于學校的場地器材應該合理配置的基礎上要求派有專人定期進行檢修與維護，以便更好的確保學生參加體育活動的安全性。6.2.5支持學校體育工作要加強報刊、廣播、電視對學生參加體育鍛煉重要性的宣傳，使家長真正認識并支持孩子參加體育活動。要大力表彰那些支持學校體育工作的單位和個人。法制部門要及時制止和處罰那些侵占學校體育場地的現象。國家教委要盡早制定和推行法規性文件，以強化學校體育工作的地位。全社會的關心和支持，必將能早日扭轉中小學體育工作被動的局面。為了促進學校體育更好的發展，學校體育應該堅持樹立以人為本，健康第一的指導思想，滿足學生個體需求為根本，

47、真正從人文關懷的角度出發，實現學生身體，心理和社會適應能力的全面提高。參考文獻 1 國家教委辦公廳關于轉發當前中小學體育工作中存在的主要問題及改進意見的通知 教體廳(1991)3號2 潘紹偉，于可紅.學校體育學m. 北京高等教育出版社,2005年3 楊燦良， 鶴山市第一中學老師.淺談我校高中學生體育鍛煉和學習成績的關系j. 2007年5月13日4李俊明高中生體育鍛煉行為模式研究m山西師范大學體育學院，山西 臨汾5 李靜從美國的高中到“美國的高考”n2007年10月18日 07:10申江服務導報 6 轉載于新華網，功夫在詩外：英國學校體育調查j 2006年4月21日 10：047 練光祥英國學校體育與健康教育研究j 2008年8月1日8 轉載日刊體育科教育2002年第1期，國外