1、同義詞辨析同義詞辨析 （一）傳統技法（一）傳統技法 傳統技法，就是利用傳統的同義詞傳統技法，就是利用傳統的同義詞的辨析方法來解題。它包括詞義法、的辨析方法來解題。它包括詞義法、詞素法、詞色法、詞性法以及詞用詞素法、詞色法、詞性法以及詞用法。法。 （二）現代技法（二）現代技法 高考試題為了考查學生的理解分析能力，高考試題為了考查學生的理解分析能力，常常給試題設置一個情境，讓考生根據常常給試題設置一個情境，讓考生根據特定的語境辨析同義詞，正確使用詞語；特定的語境辨析同義詞，正確使用詞語；所以詞語理解必須詳審語境，具備語境所以詞語理解必須詳審語境，具備語境意識。以整體理解語言材料為前提，結意識。以整

2、體理解語言材料為前提，結合利用各選項間的關系來辨析同義詞的合利用各選項間的關系來辨析同義詞的方法，就是現代技法。它包括語境法、方法，就是現代技法。它包括語境法、突點法、較異法以及代入法突點法、較異法以及代入法 詞義法詞義法 詞義法，就是根據詞義來辨析選用詞義法，就是根據詞義來辨析選用同義詞的方法。詞語意義是詞語本同義詞的方法。詞語意義是詞語本身所固有的意義，它具有相對的穩身所固有的意義，它具有相對的穩定性。理解詞語的特定含義，是我定性。理解詞語的特定含義，是我們辨析同義詞的基本前提。們辨析同義詞的基本前提。詞義的詞義的側重點、詞義的輕重、詞義的范圍側重點、詞義的輕重、詞義的范圍都是我們辨析同義

3、詞的切入點。都是我們辨析同義詞的切入點。例：端午節，民間有在身上掛香荷例：端午節，民間有在身上掛香荷包的習俗，據說，這樣可以（驅除、包的習俗，據說，這樣可以（驅除、祛除）疾病。祛除）疾病。 祛除：除去（疾病、邪魔）祛除：除去（疾病、邪魔） 驅除：趕走，除掉（一般用法）驅除：趕走，除掉（一般用法）詞義側重點不同詞義側重點不同 上校同志的話像上校同志的話像_的鐘聲，的鐘聲，一句句在大伙兒的心里響著。一句句在大伙兒的心里響著。 一聲長長的一聲長長的_的鳴叫聲，的鳴叫聲，從不遠的地方傳來。從不遠的地方傳來。 大家又笑起來，比剛才笑得更大家又笑起來，比剛才笑得更_，更長久。，更長久。洪亮洪亮（側重在音域

4、寬宏）（側重在音域寬宏）嘹亮嘹亮響亮響亮（側重在音色清脆高遠）（側重在音色清脆高遠）（側重在聲音響度大）（側重在聲音響度大）洪亮、嘹亮、響亮洪亮、嘹亮、響亮化裝、化妝化裝、化妝 “化裝化裝”有有假扮假扮的意思，的意思，“化妝化妝”是是使容貌美麗使容貌美麗。 屹立、矗立、聳立屹立、矗立、聳立 “屹立屹立”側重穩側重穩，“矗立矗立”側重側重直直，“聳立聳立”側重高側重高。請同學們辨析：請同學們辨析：阻止和制止阻止和制止 批評和批判批評和批判 成績和成就成績和成就 伙同和糾集伙同和糾集 討論和研究討論和研究 懊喪和沮喪懊喪和沮喪 請求和懇求請求和懇求 擔心和擔憂擔心和擔憂 制造和創造制造和創造 固執

5、和頑固固執和頑固 輕視、蔑視和藐視輕視、蔑視和藐視損壞、破壞和毀壞損壞、破壞和毀壞希望、期望和渴望希望、期望和渴望 秘密、機密和絕密秘密、機密和絕密 后者的意義比前者要重后者的意義比前者要重. .練習：練習：（1）科學傳播不可能起到立竿見影的效果，）科學傳播不可能起到立竿見影的效果，如果誰這樣想，誰就會（誤解、曲解）科學，如果誰這樣想，誰就會（誤解、曲解）科學，最終將會危害科學。最終將會危害科學。 誤解：理解不正確誤解：理解不正確 曲解：錯誤解釋（故意地）曲解：錯誤解釋（故意地）（2）在美國的默許和（縱容、慫恿）下，）在美國的默許和（縱容、慫恿）下，沙龍政府把阿拉法特封鎖在斗室之中，切斷沙龍政

6、府把阿拉法特封鎖在斗室之中，切斷他和其他巴勒斯坦官員及國際社會的聯系。他和其他巴勒斯坦官員及國際社會的聯系。 縱容：不加制止縱容：不加制止 慫恿：鼓動別人做（意義更重）慫恿：鼓動別人做（意義更重） 詞義的范圍不同詞義的范圍不同 “太空太空”和和“天空天空” “太空太空”指地球外的無限空間，范指地球外的無限空間，范圍大；圍大； “天空天空”指肉眼所及的近地指肉眼所及的近地空間，范圍較小。空間，范圍較小。 “局面局面”和和“場面場面”“局面局面”指全國或全地區的整個社指全國或全地區的整個社會的景象，會的景象， “場面場面”指某個具體的指某個具體的事情發生的現場的景象，前者范圍事情發生的現場的景象，

7、前者范圍大，后者范圍小。大，后者范圍小。 1、學生從小就應培養保衛、學生從小就應培養保衛（邊疆、（邊疆、邊境）、邊境）、熱愛祖國的愛國主義精神。熱愛祖國的愛國主義精神。2、寺院里的兩棵銀杏樹，看上去他、寺院里的兩棵銀杏樹，看上去他們的們的（年齡、年紀）（年齡、年紀）足有上千歲。足有上千歲。 例（例（1） 依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是（組是（ ） 在總統選舉投票現場門外，著各大新聞媒體的上在總統選舉投票現場門外，著各大新聞媒體的上百名記者。這些記者都在等待接受百名記者。這些記者都在等待接受緝查犬緝查犬的檢查，以的檢查，以探明是否攜帶武器。探明是

8、否攜帶武器。 如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術功底，沒有較如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術功底，沒有較高的語言文字修養，是很難寫出高的作品來的。高的語言文字修養，是很難寫出高的作品來的。 曹操四言詩的雄渾，陶淵明田園詩的恬淡，自然受人曹操四言詩的雄渾，陶淵明田園詩的恬淡，自然受人稱譽；而張旭草書的奇偉飛動，顏真卿楷書的厚重雄偉，稱譽；而張旭草書的奇偉飛動，顏真卿楷書的厚重雄偉，也同樣令人。也同樣令人。 聚集聚集 品位品位 贊揚贊揚 B云集云集 品位品位 贊嘆贊嘆 云集云集 品味品味 贊嘆贊嘆 D聚集聚集 品味品味 贊揚贊揚 句要從句要從云集云集聚集聚集兩詞中挑選一個，可從兩詞中挑選一個，可

9、從詞義的角度來辨析。詞義的角度來辨析。云集云集比喻比喻許多人從各許多人從各處來，聚集在一起處來，聚集在一起，它含，它含來自四面八方來自四面八方之之意；而意；而聚集聚集是是集合，湊在一起集合，湊在一起的意思，只的意思，只有有集中在一塊集中在一塊之義，故之義，故句只能用句只能用云集云集。句要從句要從品位品位品味品味兩詞中挑選一個，可以兩詞中挑選一個，可以利用詞性法（見后文）來辨析。前者為名詞，利用詞性法（見后文）來辨析。前者為名詞，后者為動詞，從語境看，后者為動詞，從語境看，句只能用名詞句只能用名詞品品位位而不能用動詞而不能用動詞品味品味。 句要從句要從贊揚贊揚贊嘆贊嘆中選一個，可從詞中選一個，可

10、從詞義的范圍、程度來辨析。義的范圍、程度來辨析。贊揚贊揚是是稱贊表稱贊表揚揚的意思；而的意思；而贊嘆贊嘆除了除了稱贊稱贊義外，還義外，還帶有帶有佩服（心折）佩服（心折）之義。前者范圍大、之義。前者范圍大、程度輕，后者范圍小、程度重，故程度輕，后者范圍小、程度重，故句只句只能選能選贊嘆贊嘆，此題答案取，此題答案取B。如。如蔑視蔑視比比輕視輕視意義要重一些。意義要重一些。批判批判比比批評批評要重要重一些。一些。監禁監禁比比拘留拘留更重一些。更重一些。 詞素法詞素法 詞素法，就是通過區分不同詞素來詞素法，就是通過區分不同詞素來辨析選用同義詞的方法。許多同義辨析選用同義詞的方法。許多同義詞都含有不同的

11、詞素，而詞義的差詞都含有不同的詞素，而詞義的差別正是由這個不同詞素造成的，在別正是由這個不同詞素造成的，在辨析同義詞時，要善于抓住這個因辨析同義詞時，要善于抓住這個因素。素。搜集：到處尋找（事物）并聚集在一起搜集：到處尋找（事物）并聚集在一起 （花費（花費一定心血）一定心血）收集：使聚集在一起收集：使聚集在一起這一家的小夫妻是喝咖啡的愛好者，平時喜歡這一家的小夫妻是喝咖啡的愛好者，平時喜歡收集各種各樣的咖啡來品嘗。收集各種各樣的咖啡來品嘗。這種航天器進入太空軌道后，便自動開始工作，這種航天器進入太空軌道后，便自動開始工作，可以搜集到來自各個方面的信息。可以搜集到來自各個方面的信息。這些反映這些

12、反映2020世紀二三十年代廣州風貌的世紀二三十年代廣州風貌的老照片，是他用了近十年的時間千辛萬老照片，是他用了近十年的時間千辛萬苦才（收集、搜集）到的。最近，他決苦才（收集、搜集）到的。最近，他決定舉辦一個小型展覽。定舉辦一個小型展覽。 例（例（2） 依次填入下列各句橫線處的詞語，恰依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是（當的一組是（ ） 有位作家說，要想使自己生活的扁舟輕駛，務必有位作家說，要想使自己生活的扁舟輕駛，務必要讓它的僅限于必不可少之物，不然輕則要讓它的僅限于必不可少之物，不然輕則無以進，重則可能壓沉自己的生活之舟。道理無以進，重則可能壓沉自己的生活之舟。道理很明白，什么都舍不

13、得撒手，往往什么都不很明白，什么都舍不得撒手，往往什么都不得不。得不。 裝載裝載 徜徉徜徉 致使致使 割愛割愛 B承載承載 徘徊徘徊 導致導致 舍棄舍棄 裝載裝載 徘徊徘徊 致使致使 舍棄舍棄 D承載承載 徜徉徜徉 導致導致 割愛割愛 裝載裝載承載承載的不同詞素的不同詞素裝裝 承承，正是辨，正是辨析的側重點。析的側重點。裝載裝載的意思是的意思是用運輸工具裝用運輸工具裝（人或物）（人或物），它是主體自己發出動作；，它是主體自己發出動作；承載承載的意思是的意思是托著物體，承受它的重量托著物體，承受它的重量，它不，它不是主體自己發出的動作，據句中是主體自己發出的動作，據句中使使讓讓的出的出現，可判斷

14、第一處空線應為現，可判斷第一處空線應為承載承載。由此排除。由此排除A、C項。項。B、D項利用較異法（見后文），可項利用較異法（見后文），可去掉選項中相同的成分而只區分去掉選項中相同的成分而只區分徘徊徘徊 徜徉徜徉或或舍棄舍棄割愛割愛 兩組同義詞中的一組即可。兩組同義詞中的一組即可。利用突點法（見后文），辨析利用突點法（見后文），辨析舍棄舍棄割愛割愛。舍棄舍棄的意思是的意思是放棄、不要放棄、不要；割愛割愛是是讓讓出或放棄自己心愛的東西出或放棄自己心愛的東西，與文中，與文中什么什么相相應的是應的是舍棄舍棄，包括了愛與不愛之物，有些雖，包括了愛與不愛之物，有些雖愛，但不是愛，但不是必不可少之物必不可

15、少之物。 此題不難得出正確項為此題不難得出正確項為B。 如如廢除、解除、破除廢除、解除、破除三個動詞，重三個動詞，重點是區分點是區分 廢廢解解破破三個相異的語三個相異的語素：廢是廢止不用的意思；解是去掉素：廢是廢止不用的意思；解是去掉消除的意思；破是打破揭穿的意思。消除的意思；破是打破揭穿的意思。 再如再如協同、偕同協同、偕同兩個詞，重點是區兩個詞，重點是區分分協協偕偕兩個語素：協是協力的意兩個語素：協是協力的意思；偕是一起的意思。思；偕是一起的意思。 詞色法詞色法 詞色法，就是根據詞語的不同色彩來詞色法，就是根據詞語的不同色彩來辨析同義詞的方法。詞色屬于附加意辨析同義詞的方法。詞色屬于附加意

16、義，它是詞義中不反映事物本質特點義，它是詞義中不反映事物本質特點的部分，但也是理解詞、使用詞的重的部分，但也是理解詞、使用詞的重要根據。附加意義主要指感情色彩和要根據。附加意義主要指感情色彩和語體色彩意義。感情色彩，即詞義是語體色彩意義。感情色彩，即詞義是褒義、貶義，還是中性。語體色彩，褒義、貶義，還是中性。語體色彩，即書面語和口語即書面語和口語。 語體色彩不同語體色彩不同 口口 語：聊天、辦法、嚇唬、媽媽、語：聊天、辦法、嚇唬、媽媽、 生日生日 、商量、小氣、商量、小氣 書面語：談話、措施、恐嚇、母親、書面語：談話、措施、恐嚇、母親、 誕辰誕辰 、商榷、吝嗇、商榷、吝嗇嚇唬和恐嚇，嚇唬和恐嚇

17、，開刀和手術，開刀和手術，兄弟和昆仲，兄弟和昆仲，想念、思念和眷念想念、思念和眷念可以可以/準予準予 唱唱/歌唱歌唱 腦袋腦袋/頭部頭部 “鳥兒在天上飛鳥兒在天上飛”，文學語言往，文學語言往往寫成往寫成“鳥兒在天空飛翔鳥兒在天空飛翔”；再如；再如“這個人小氣這個人小氣”，文學語言往往寫，文學語言往往寫成成“這個人吝嗇這個人吝嗇”。在選用近義詞。在選用近義詞時，從是否有文學色彩來考慮問題時，從是否有文學色彩來考慮問題進行辨析，也是一條思路。進行辨析，也是一條思路。 例析：中國政府一再（申明、聲明），例析：中國政府一再（申明、聲明），與中國建立外交關系的國家決不能和與中國建立外交關系的國家決不能和

18、臺灣進行官方接觸。臺灣進行官方接觸。 申明：鄭重說明理由（一般用于口申明：鄭重說明理由（一般用于口語）語） 聲明：公開表示態度或說明真相（正聲明：公開表示態度或說明真相（正式場合書面語）式場合書面語） 我再度我再度 ：出版這本書，不是為：出版這本書，不是為了幾個錢，而是為了難以忘懷的大山了幾個錢，而是為了難以忘懷的大山情，請大家理解我。情，請大家理解我。申明申明 例（例（3） 依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是（的一組是（ ）（）（2001年高考）年高考） 這位發言人指出，美方對這次撞機事件必須這位發言人指出，美方對這次撞機事件必須承擔全部責任，向中國

19、人民作出交代，并防止類似承擔全部責任，向中國人民作出交代，并防止類似事件再次發生。事件再次發生。 盡管這只是一次，但民警與保安的迅速出擊，盡管這只是一次，但民警與保安的迅速出擊，表明本市第一個進入校園的電子保安報警系統已經表明本市第一個進入校園的電子保安報警系統已經成功地開通了。成功地開通了。 用歪曲事實的歷史教科書作為學校的教材，必然用歪曲事實的歷史教科書作為學校的教材，必然日本年輕一代對本國歷史的認識偏離事實。日本年輕一代對本國歷史的認識偏離事實。 莊重莊重 演練演練 引導引導 B鄭重鄭重 演示演示 引導引導 莊重莊重 演示演示 導致導致 D鄭重鄭重 演練演練 導致導致 句要從句要從莊重莊

20、重鄭重鄭重兩詞中挑選一個，可從兩詞中挑選一個，可從詞色的角度來辨析。發言人是代表國家對美詞色的角度來辨析。發言人是代表國家對美方軍用偵察機撞毀我方戰機的事件進行表態，方軍用偵察機撞毀我方戰機的事件進行表態，事關國家主權和民族尊嚴，感情態度色彩應事關國家主權和民族尊嚴，感情態度色彩應是很明顯的，所以要用表是很明顯的，所以要用表嚴肅認真嚴肅認真意思的意思的鄭重鄭重；而；而莊重莊重常用來形容常用來形容個人言語或舉止個人言語或舉止不隨意、不輕浮不隨意、不輕浮，如，如態度莊重態度莊重神情莊重神情莊重等。用等。用莊重莊重來形容外交發言人的談話顯然就來形容外交發言人的談話顯然就不合適了。可以排除不合適了。可

21、以排除A、C兩項。兩項。句可采用句可采用突點法（見后文）解答，句中是說進入校園突點法（見后文）解答，句中是說進入校園的電子保安報警系統的實地練習，句中有的電子保安報警系統的實地練習，句中有民民警與保安警與保安迅速出擊迅速出擊等語境標志詞，就決定等語境標志詞，就決定了這里只能用了這里只能用演練演練； 而而演示演示意指意指利用實驗或實物、圖表利用實驗或實物、圖表把事物的發展變化過程顯示出來，使把事物的發展變化過程顯示出來，使人有所認識或理解人有所認識或理解，顯然與句意不合。，顯然與句意不合。這樣，又可排除這樣，又可排除B項，用不著看第項，用不著看第句句即可知答案選即可知答案選D。 如如團結、結合、

22、勾結團結、結合、勾結，鼓舞、鼓動、鼓舞、鼓動、煽動煽動，這兩組詞語中，第一個是褒義，這兩組詞語中，第一個是褒義詞，第二個是中性詞，第三個詞是貶詞，第二個是中性詞，第三個詞是貶義詞。義詞。 4.詞性法詞性法 詞性法，就是根據詞性來區分同義詞性法，就是根據詞性來區分同義詞的方法。有的同義詞詞性不同，詞的方法。有的同義詞詞性不同，它們在造句時表現的功能就不同。它們在造句時表現的功能就不同。而詞義差別正是由這個不同的詞性而詞義差別正是由這個不同的詞性造成的，在辨析同義詞時，要善于造成的，在辨析同義詞時，要善于抓住這個因素。抓住這個因素。 阻礙阻礙(動詞動詞)：封建剝削阻礙生產發：封建剝削阻礙生產發展。

23、展。 障礙障礙(名詞名詞)：排除一切障礙。：排除一切障礙。 強大強大(形容詞形容詞)：強大的動力來自崇高的：強大的動力來自崇高的理想。理想。 壯大壯大(動詞動詞)：人多可以壯大聲勢。：人多可以壯大聲勢。 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是 ( ) 秀麗迷人的清明上河園，近年來因旅游業的興盛秀麗迷人的清明上河園，近年來因旅游業的興盛而而_鵲起。鵲起。 現代化城市需要高雅藝術，而高雅藝術更需要現現代化城市需要高雅藝術，而高雅藝術更需要現代化城市的扶持，這已是無可代化城市的扶持，這已是無可_的事實。的事實。 大王莊的王小三整日游手好閑，不務正業，

24、因此大王莊的王小三整日游手好閑，不務正業，因此家里一直不家里一直不_。 A名聲名聲 質疑質疑 富余富余 B名聲名聲 置疑置疑 富富裕裕 C聲名聲名 置疑置疑 富裕富裕 D聲名聲名 質疑質疑 富富余余 5.詞用法詞用法 詞用法，就是根據詞語的搭配習慣來區分同義詞的詞用法，就是根據詞語的搭配習慣來區分同義詞的方法。詞語的搭配習慣也是造成詞義差別的一個因方法。詞語的搭配習慣也是造成詞義差別的一個因素，利用它亦可幫助我們快速解題。素，利用它亦可幫助我們快速解題。 弄準搭配對象。如弄準搭配對象。如愛護愛護適用于對下，適用于對下，愛戴愛戴適適用于對上。用于對上。 掌握語法功能。如掌握語法功能。如公然公然、

25、公開公開都含有不加掩都含有不加掩飾地采取行動之意，但飾地采取行動之意，但公然公然是副詞，在句中只能是副詞，在句中只能作狀語，如作狀語，如公然侵入公然侵入。公開是動詞、副詞兼形容。公開是動詞、副詞兼形容詞，能在句中充當謂語，如詞，能在句中充當謂語，如這事早已公開了這事早已公開了；可；可充當狀語，如充當狀語，如公開表態公開表態；可充當定語，如；可充當定語，如公開公開的秘密的秘密 1搭配不同搭配不同 在語言實踐中，詞和詞組的搭配有在語言實踐中，詞和詞組的搭配有一定的限度，不能任意組合。如：一定的限度，不能任意組合。如： 發揚發揚優點、作風、傳統、精神優點、作風、傳統、精神 發揮發揮創造性、積極性、創

26、造性、積極性、 作作 用、干勁用、干勁 、威力、威力 例說：例說：A “禮物禮物”、“意見意見”、 “資料資料”、 “產產品品”. 其對象大多是意義較具體或其對象大多是意義較具體或所指范圍較小的詞。所指范圍較小的詞。 “交流經驗交流經驗”、“物物資交流資交流”、“人才交流人才交流”等。等。 搭配的對象是意義較抽象或搭配的對象是意義較抽象或所指范圍較大的詞。所指范圍較大的詞。“交換交換”“交流交流” B B “堅定堅定”和和“堅強堅強”，前者往往前者往往與立場搭配，后者往往與意志搭配。與立場搭配，后者往往與意志搭配。 C C “充足充足“、”充分充分“和和”充沛充沛“都有都有”滿滿“和和”夠夠“

27、之意。但之意。但“充足充足”的搭配對象大多是自然界或物質方面比的搭配對象大多是自然界或物質方面比較具體的東西（陽光充足、水源充足），較具體的東西（陽光充足、水源充足）， “充分充分”多與抽象的事物搭配（條件充多與抽象的事物搭配（條件充分、理由充分），分、理由充分）， “充沛充沛”大多與精大多與精力感情一類概念搭配（精力充沛、體力力感情一類概念搭配（精力充沛、體力充沛）。充沛）。侵犯侵犯主權、利益、領海、主權、利益、領海、 人權、領空人權、領空侵占侵占土地、領土、財產、公款土地、領土、財產、公款履行履行諾言、合同、手續、諾言、合同、手續、 公約、條約公約、條約執行執行命令、任務、路線、政策命令、

28、任務、路線、政策 縣教委編發的縣教委編發的簡報簡報，已按時（呈報、，已按時（呈報、報送）縣委、縣政府以及縣里其他局（委）報送）縣委、縣政府以及縣里其他局（委）等有關部門。等有關部門。 呈報：報告上級呈報：報告上級 報送：報告上級，送達（平級）報送：報告上級，送達（平級） 大體言之，在世界文化史上，文明中心已大體言之，在世界文化史上，文明中心已經歷了三次大的（轉移、遷移）。經歷了三次大的（轉移、遷移）。 轉移：改換位置（對象可以是抽象事物）轉移：改換位置（對象可以是抽象事物） 遷移：離開原來的所在地（往往要帶走必要遷移：離開原來的所在地（往往要帶走必要 的東西，具體的）的東西，具體的）練習：練習

29、：（1）領導干部應當深入群眾，和群眾打）領導干部應當深入群眾，和群眾打成一片，真正（體恤、體察）民情。成一片，真正（體恤、體察）民情。 體察：體驗、觀察體察：體驗、觀察 體恤：同情、照顧體恤：同情、照顧 可搭配可搭配“百姓百姓”（2）以色列在約旦河西岸（屯聚、囤聚）以色列在約旦河西岸（屯聚、囤聚）大量兵力，伺機大規模侵犯巴勒斯坦控大量兵力，伺機大規模侵犯巴勒斯坦控制區。制區。 屯聚：聚集（人馬）屯聚：聚集（人馬） 囤聚：儲存聚集（貨物）囤聚：儲存聚集（貨物）例：如果沒有豐富的生活積累與深厚的例：如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術功底，沒有較高的語言文字修養，藝術功底，沒有較高的語言文字修養，是

30、很難寫出高（品位、品味）的作品來。是很難寫出高（品位、品味）的作品來。2詞性和造句功能不同詞性和造句功能不同“品位品位”是名詞，是名詞，“品味品味”是動詞，是動詞，形容詞后應跟名詞，所以選形容詞后應跟名詞，所以選“品位品位”練習：練習：（1）政府通過增加貨幣供應量填補財政）政府通過增加貨幣供應量填補財政赤字和龐大的公共開支，導致通貨膨脹赤字和龐大的公共開支，導致通貨膨脹（加劇、急劇）的現象在拉美國家間蔓（加劇、急劇）的現象在拉美國家間蔓延。延。 加劇：動詞加劇：動詞 急劇：形容詞急劇：形容詞（2）日本軍國主義（公開、公然）篡改）日本軍國主義（公開、公然）篡改歷史教科書，企圖掩蓋侵華的罪行。歷史

31、教科書，企圖掩蓋侵華的罪行。 公然：公開地，毫無顧忌地。公然：公開地，毫無顧忌地。 副詞，修飾動詞副詞，修飾動詞 公開：動詞兼形容詞公開：動詞兼形容詞全國人大常委會在健全社全國人大常委會在健全社會主義會主義（法制、法治）（法制、法治）方方面做了大量的工作，可是面做了大量的工作，可是有些地方政府卻有法不依。有些地方政府卻有法不依。 依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是 2500年前的孔子，曾對著的江水感嘆：年前的孔子，曾對著的江水感嘆：逝者如斯夫，不舍晝夜。站在千禧之年的門檻，逝者如斯夫，不舍晝夜。站在千禧之年的門檻，我們更深切地領恰到先哲的睿智。

32、我們更深切地領恰到先哲的睿智。 營房各處的燈火，歡騰熱鬧的情景，營房各處的燈火，歡騰熱鬧的情景，使他又激動起來，回想起白天參加國慶大典的場使他又激動起來，回想起白天參加國慶大典的場面。面。 魯迅作品，即使是純屬個人生活的回憶，也總魯迅作品，即使是純屬個人生活的回憶，也總能使我們有樂觀、清醒的感受，得到深刻的能使我們有樂觀、清醒的感受，得到深刻的。 A流逝流逝 閃爍閃爍 啟發啟發 B流逝流逝 閃耀閃耀 啟示啟示 C流瀉流瀉 閃爍閃爍 啟示啟示 D流瀉流瀉 閃耀閃耀 啟發啟發 流瀉流瀉一般用于水由上往下，一般用于水由上往下，流逝流逝在在中比較好。中比較好。閃爍閃爍帶有若隱若現、帶有若隱若現、忽明忽

33、暗的意思，從忽明忽暗的意思，從句中看不出來，句中看不出來，且且歡騰熱鬧歡騰熱鬧的情景說明了燈光應是的情景說明了燈光應是閃耀閃耀。啟示啟示含有名詞性意味，從搭含有名詞性意味，從搭配的角度看，配的角度看，使我們得到啟示使我們得到啟示比較比較通順，如果用通順，如果用啟發啟發不大通順，不大通順，深刻深刻的啟示的啟示不少啟發不少啟發搭配比較好。搭配比較好。 例（例（4） 依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是（的一組是（ ） 日本政界的一些人妄圖日本侵華的歷史，引日本政界的一些人妄圖日本侵華的歷史，引起中日兩國人民的強烈反對。起中日兩國人民的強烈反對。 端午節，民間

34、有在身上掛香荷包的習俗，據說，端午節，民間有在身上掛香荷包的習俗，據說，這樣可以疾病。這樣可以疾病。 見到這一情景，她那滿腔怨恨，似乎一下子都見到這一情景，她那滿腔怨恨，似乎一下子都了。了。 A. 竄改竄改 驅除驅除 融解融解 B篡改篡改 祛除祛除 融解融解 C竄改竄改 祛除祛除 溶解溶解 D篡改篡改 驅除驅除 溶解溶解 句可用詞義、詞素法來解。句可用詞義、詞素法來解。竄改竄改的意思是的意思是改動（成語、文件、古書等）改動（成語、文件、古書等），一般指文字，一般指文字上的改動；而上的改動；而篡改篡改的意思是的意思是用作偽的手段用作偽的手段改動或曲解（經典、理論、政策等）改動或曲解（經典、理論、

35、政策等），不限，不限于文字，且手段卑劣，可見于文字，且手段卑劣，可見句中只能用句中只能用篡篡改改。這樣排除。這樣排除A、C兩項。兩項。B、D項利用詞用項利用詞用法，法，祛除祛除的搭配對象常是疾病、疑懼或迷信的搭配對象常是疾病、疑懼或迷信人所謂邪崇等；而人所謂邪崇等；而驅除驅除的習慣搭配對象卻不的習慣搭配對象卻不是這些東西，可見是這些東西，可見句中只能用句中只能用祛除祛除。這樣。這樣排除排除D項。不看項。不看就可直接得出答案為就可直接得出答案為B。 近義成語辨析近義成語辨析 （江蘇卷）（江蘇卷）1在下面一段話空缺處依次填入詞語，最在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是（恰當的一組是（3分

36、）分） 最使我艷羨的還是園林藝術家化平淡為神奇的最使我艷羨的還是園林藝術家化平淡為神奇的_。某些樹木當植當伐；某些花卉當疏當密；。某些樹木當植當伐；某些花卉當疏當密；何處須巧借地形，順勢筑坡；何處又宜少見軒敞，何處須巧借地形，順勢筑坡；何處又宜少見軒敞，_：所有這一切都煞費心血，但又不露慘淡經：所有這一切都煞費心血，但又不露慘淡經營的痕跡，正像一幀名作脫稿前畫師那奇絕而營的痕跡，正像一幀名作脫稿前畫師那奇絕而_的點睛之筆。的點睛之筆。 A用心用心 別樹一幟別樹一幟 渾成渾成 B匠心匠心 別樹一幟別樹一幟 飽滿飽滿 C匠心匠心 別有洞天別有洞天 渾成渾成 D用心用心 別有洞天別有洞天 飽滿飽滿

37、【答案】【答案】C 【解析】用心：集中注意力，多用心力。匠心：【解析】用心：集中注意力，多用心力。匠心：巧妙的心思。別樹一幟：比喻另創一家或另創巧妙的心思。別樹一幟：比喻另創一家或另創局面。別有洞天：洞中另有一個天地，形容風局面。別有洞天：洞中另有一個天地，形容風景奇特，引人入勝。渾成：天然形成。飽滿：景奇特，引人入勝。渾成：天然形成。飽滿：豐滿、充足。豐滿、充足。 依據語段中的依據語段中的“藝術家藝術家”“”“神奇神奇”“”“煞費心煞費心血血”“”“不露痕跡不露痕跡”“”“奇絕奇絕”等字眼，第一空應等字眼，第一空應選填選填“匠心匠心”一詞，突出一詞，突出“巧巧”字；字；“園林園林”是風景勝地

38、，所以排除是風景勝地，所以排除“別樹一幟別樹一幟”；“點睛點睛之筆之筆”不能用不能用“飽滿飽滿”一詞來修飾，因為一詞來修飾，因為“點點睛之筆睛之筆”所用之筆墨少而恰到好處，不是描繪。所用之筆墨少而恰到好處，不是描繪。 依次填入下列各句方框里的成語，與句意最貼切的一依次填入下列各句方框里的成語，與句意最貼切的一組是組是無錫的梅園，面臨太湖，以梅飾山，以山飾梅，無錫的梅園，面臨太湖，以梅飾山，以山飾梅，。蘇軾也擅長書法，他取法顏真卿，但能蘇軾也擅長書法，他取法顏真卿，但能，與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱宋代四大家。，與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱宋代四大家。這本偵破小說，構思新穎，這本偵破小說，構思新穎，值得

39、一，值得一看。看。電影中有幾處看來是閑筆，實際上卻是電影中有幾處看來是閑筆，實際上卻是之處。之處。A、別具一格、不落窠臼、匠心獨運、獨樹一幟、別具一格、不落窠臼、匠心獨運、獨樹一幟B、獨樹一幟、別具一格、匠心獨運、不落窠臼、獨樹一幟、別具一格、匠心獨運、不落窠臼C、匠心獨運、不落窠臼、獨樹一幟、別具一格、匠心獨運、不落窠臼、獨樹一幟、別具一格D、別具一格、獨樹一幟、不落窠臼、匠心獨運、別具一格、獨樹一幟、不落窠臼、匠心獨運 D。A項中把顏真卿的書法稱項中把顏真卿的書法稱“窠臼窠臼”，不合適。不合適。B項和項和C項中，項中，“獨樹一幟獨樹一幟”、“匠心獨運匠心獨運”用在用在句中都欠妥，這句中都欠

40、妥，這兩個成語都含有施動者人為之意，而兩個成語都含有施動者人為之意，而除了梅花可以人工栽種外，梅山、太除了梅花可以人工栽種外，梅山、太湖皆天地造化之功，非人力可為。這湖皆天地造化之功，非人力可為。這樣一來，答案就豁然開朗了。此題樣一來，答案就豁然開朗了。此題4個個成語，區分之處甚微，用在成語，區分之處甚微，用在句中，句中，似乎均可，篩選答案主要靠似乎均可，篩選答案主要靠句。句。 【知識鏈接】【知識鏈接】 現代漢語中成語的數量很多。在眾多的現代漢語中成語的數量很多。在眾多的成語中，意思相近的近義成語占了相當成語中，意思相近的近義成語占了相當大的比例。近義成語的使用主要分成兩大的比例。近義成語的使

41、用主要分成兩大類：大類： 1、形近義不同、形近義不同 有的成語與其他成語由于讀音、字形相有的成語與其他成語由于讀音、字形相近或具有某些共同的語素，在使用時極近或具有某些共同的語素，在使用時極易混淆。易混淆。 例如：例如： 在球迷的呼吁下，教練使用了巴喬，他在球迷的呼吁下，教練使用了巴喬，他在世界杯果然在世界杯果然不孚眾望不孚眾望，多次挽救了意，多次挽救了意大利隊。大利隊。 計算機是一種工具，盡管是高科技工具，計算機是一種工具，盡管是高科技工具，擁有它，并意味著一切工作都可以擁有它，并意味著一切工作都可以事倍事倍功半功半，一蹴而就。，一蹴而就。 “不孚眾望不孚眾望”的意思是不能使眾人信服，的意思

42、是不能使眾人信服，而而句卻把它與讀音相近，只有一字句卻把它與讀音相近，只有一字之差的成語之差的成語“不負眾望不負眾望”混淆了；混淆了；“事倍功半事倍功半”形容花費的勞力大，收形容花費的勞力大，收到的成效小，而到的成效小，而句卻把它與其語素句卻把它與其語素完全相同，而語素位置不同且語義完完全相同，而語素位置不同且語義完全相反的成語全相反的成語“事半功倍事半功倍”混淆了。混淆了。 2、義近、義近 義相近而用法有別義相近而用法有別 某些成語盡管意義相近，但由于語境不同，又造成了它們的用法有細微差別。 “汽車向神農架山區奔馳，只見奇汽車向神農架山區奔馳，只見奇峰異嶺撲面而來，令人峰異嶺撲面而來，令人”

43、（目不暇接（目不暇接 應接不暇）應接不暇） “目不暇接目不暇接”和和“應接不暇應接不暇”。前者指東西太多，眼睛。前者指東西太多，眼睛看不過來；后者指來人或事情太多，接待應付不過來。看不過來；后者指來人或事情太多，接待應付不過來。意義相近，但細細推敲，會發現前者偏向主動，后者偏意義相近，但細細推敲，會發現前者偏向主動，后者偏向被動，因此，向被動，因此，“汽車向神農架山區奔馳，只見奇峰異汽車向神農架山區奔馳，只見奇峰異嶺撲面而來，令人嶺撲面而來，令人”一句只能選擇一句只能選擇“應接不應接不暇暇”。類似的還有。類似的還有“獨樹一幟獨樹一幟”與與“匠心獨運匠心獨運”、“不不落窠臼落窠臼”與與“別出心裁

44、別出心裁”等。等。 類似的成語還有類似的成語還有“一錢不值一錢不值 ”與與“一錢不名一錢不名 ” 一錢不一錢不值：有輕視鄙棄的意思（貶義）；一錢不名：形容貧困值：有輕視鄙棄的意思（貶義）；一錢不名：形容貧困（中性）。（中性）。“無所不能無所不能 ”與與“無所不為無所不為 ” 無所不能：無所不能：指什么事都能做（褒義）；無所不為：沒有什么不干的，指什么事都能做（褒義）；無所不為：沒有什么不干的，指什么壞事都干（貶義）。指什么壞事都干（貶義）。 義相近而適用范圍有別義相近而適用范圍有別 例如：例如：“狼狽為奸狼狽為奸”和和“朋比為奸朋比為奸”，二者，二者都指壞人勾結起來干壞事，但前者適用范圍都指壞

45、人勾結起來干壞事，但前者適用范圍一些，指幾個人，而后者多指一大批人。因一些，指幾個人，而后者多指一大批人。因此此“這一伙人狼狽為奸，干盡了壞事這一伙人狼狽為奸，干盡了壞事”一句一句中中“狼狽為奸狼狽為奸”換成換成“朋比為奸朋比為奸”更恰當。更恰當。 類似的成語還有類似的成語還有“刮目相看刮目相看”與與“另眼相看另眼相看” 前者是自己與自己的縱向比較，后者是一個前者是自己與自己的縱向比較，后者是一個人與另一個人的橫向比較。人與另一個人的橫向比較。“莫名其妙莫名其妙 ”與與“莫明其妙莫明其妙 ” 莫名其妙：形容事物非常奧莫名其妙：形容事物非常奧妙，說不出來；莫明其妙：不知究里，不明妙，說不出來；莫

46、明其妙：不知究里，不明白其中的奧妙。白其中的奧妙。 【方法引領】【方法引領】 如何辨析這些近義成語就成了我們必須關注的一個如何辨析這些近義成語就成了我們必須關注的一個知識點。其實，辨析近義成語的關鍵就是要仔細分知識點。其實，辨析近義成語的關鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。具體地說，就是要注重以下幾辨它們的細微差別。具體地說，就是要注重以下幾個方面個方面 1、語境角度：邏輯關系解題、語境角度：邏輯關系解題 建設資源節約型、環境友好型社會要注建設資源節約型、環境友好型社會要注意意_。目前要著重解決影響社會經濟發展，。目前要著重解決影響社會經濟發展，特別是嚴重危害人民群眾健康的水污染、空特別是嚴重危

47、害人民群眾健康的水污染、空氣污染加劇問題。填入劃橫線部分最恰當氣污染加劇問題。填入劃橫線部分最恰當的一項是的一項是( ) A.可持續性可持續性 B.輕重緩急輕重緩急 C.孰輕孰重孰輕孰重 D.先后次序先后次序 【解析】文段中提到【解析】文段中提到“目前目前”，這是，這是一個時間先后順序的概念，還提到一個時間先后順序的概念，還提到“ 著重著重”，這是一個重要性的概念，這是一個重要性的概念，而選項中而選項中A“可持續性可持續性”，文段中并未，文段中并未提及，提及， C“孰輕孰重孰輕孰重”只涉及到重要性只涉及到重要性這個概念，這個概念，D“先后次序先后次序”，只涉及時，只涉及時間概念，所以，根據語境

48、中的間概念，所以，根據語境中的“邏輯邏輯關系關系”，只有選項，只有選項B“輕重緩急輕重緩急”是最是最恰當的一項。恰當的一項。 2、語境角度：對應詞解題、語境角度：對應詞解題 對一篇規范的論文，因版面限對一篇規范的論文，因版面限制而去砍綜述、刪注釋，實在是制而去砍綜述、刪注釋，實在是_的不智之舉。填入劃橫的不智之舉。填入劃橫線部分最恰當的一項是線部分最恰當的一項是( ) A.削足適履削足適履 B.揚湯止沸揚湯止沸 C.矯矯枉過正枉過正 D.舍本逐末舍本逐末 【解析】解答這道題，可以用到【解析】解答這道題，可以用到“找找對應詞對應詞”技法，文段中出現了技法，文段中出現了“砍砍”“”“刪刪”，四個選項中，四個選項中A“削削”，這有一種對應關系，填入文段中檢查這有一種對應關系，填入文段中檢查之后確實合適，由此得出答案。之后確實合適，由此得出答案。 3、詞義角度：提取語素解題、詞義角度：提取語素解題 明代工藝品的名字大都先強調年號，明代工藝品的名字大都先強調年號，然后再強調東西本身。但景泰藍不是在景然后再強調東西本身。但景泰藍不是在景泰年間出現，而是在元代就出現了。到了泰年間出現，而是在元代就出現了。到了景泰年間，皇家的重視使它景泰年間，皇家的重視使它_，因，因此有了今天這樣一個通俗易懂且帶有文學此有了今天這樣一個通俗易懂且帶有文學色彩的名字色彩的名字景泰藍。