1、 教師備課紙 （標題宋體三號，正文宋體五號，行距固定值15磅。）浙美版一年級上冊美術教學設計郭溪六小 周建勇 2013-091走進新天地教學目標： 1.讓學生初步了解小學階段美術學科學習的內(nèi)容，認識相關的工具材料。 2.通過看看、說說、畫畫、玩玩的形式，培養(yǎng)學生對兒童美術作品欣賞和學習使用各種相關美術工具材料的能力，大膽嘗試油畫棒、彩色水筆的幾種基本用法。 3.培養(yǎng)學生對美術學科的興趣，對美術作品的審美評價的情趣，養(yǎng)成愛護和正確使用美術工具材料的習慣，為學習美術打下良好的基礎。教學重點：讓學生了解美術課的學習內(nèi)容和工具材料，培養(yǎng)學習美術的興趣。教學難點：培養(yǎng)學生養(yǎng)成評價作品的習慣及正確使用美術

2、工具材料的習慣。課時安排：1課時課前準備 （學生）一幅自己創(chuàng)作的畫或一件手工作品、彩色水筆或油畫棒一套、畫紙 （教師）一只裝有優(yōu)秀兒童美術代表作品和各種工具材料的“百寶箱”：形式多樣、能反映小學段美術教學內(nèi)容的作品（如學生的作品畫冊或成長袋），相關美術資料圖片（課件或?qū)嵨锿队皟x） 教學過程： 1.展示、交流，激發(fā)興趣。 （1）出示我國彩陶上的繪畫杰作或法國史前繪畫的拉斯科洞穴壁畫的圖片，引起學生學習美術的興趣。 （2）啟發(fā)談話：我們小朋友會畫畫、會做手工嗎？能展示一下你的作品嗎？教師啟發(fā)學生展示自己帶來的美術作品，簡單評述自己的作品，并引導學生學會欣賞別人的作品，同時進行簡單的評價。讓小朋友互

3、相了解、互相學習，初步熟悉美術課的學習內(nèi)容。 （3）教師出示“百寶箱”，激發(fā)學生的學習興趣，導入新課。 2.欣賞、感受各種作品，了解學習內(nèi)容和相關材料。 教師從“百寶箱”中逐一展示兒童代表作品，通過多媒體教學或觀看展覽的形式，讓學生猜猜、看看、說說和評評，自然、生動地講授小學段的美術課學習內(nèi)容，也可通過相關作品欣賞，重點了解本學期的學習內(nèi)容。 (1)出示各種形式的手工造型作品。 結(jié)合書本、課件、圖片，讓學生欣賞更多的手工造型作品，如紙藝、橡皮泥、陶藝、廢舊物創(chuàng)意造型等等。教師可進行相關制作演示，讓學生認識手工造型作品及相關材料。 （2）展示繪畫造型作品。結(jié)合書本、課件、圖片，讓學生進行“連線游

4、戲”等活動，欣賞更多的繪畫造型作品，如紙版畫、水粉畫、水墨畫、線描畫和貼紙畫等。同時出示相應的繪畫制作工具，可結(jié)合講講有關工具的發(fā)明等。 （3）出示學生參加美術活動的圖片或進行直觀演示，幫助學生了解學習方式，培養(yǎng)學習興趣。 3.了解油畫棒、彩色水筆的用筆，激發(fā)想象。 （1）結(jié)合課本和兒童作品，出示油畫棒、彩色水筆的繪畫作品，讓學生看看，并說說對這兩種作品的不同感受。 （2）讓學生學習油畫棒、彩色水筆的各種用筆方法，用油畫棒、彩色水筆嘗試畫出不同的點、線、面。 （3）可出示米羅繪畫作品，如太陽與鳥等，啟發(fā)學生想象點、線、面可畫成什么，鼓勵學生進行大膽地想象。 4.大膽嘗試、表現(xiàn)。 讓學生嘗試彩色

5、水筆和油畫棒的用法，畫一幅點、線、面組合的繪畫作品，并像米羅一樣進行想象，同時給畫取個題目。 5.展示、評價、交流。 （1）讓學生分組張貼自己的繪畫作品，布置一塊展板進行展覽，并讓學生互相觀摩、學習，養(yǎng)成評價、交流的習慣。 （2）用討論的形式啟發(fā)學生怎樣正確使用彩色水筆、油畫棒。 6.總結(jié)、拓展。 （1）出示思考題：你知道本學期美術課學習什么嗎？你會使用哪些工具？你喜歡學習什么樣的美術內(nèi)容？ （2）教師可出示以往學生的畫冊或成長袋，可布置拓展性的作業(yè)：準備一本繪畫本，讓學生回家繼續(xù)嘗試油畫棒或彩色水筆的用法，畫畫自己喜愛的東西。（3）布置下節(jié)美術課所要學習的內(nèi)容、準備的工具。教學反思：新入學的

6、學生好動，還不適應小學生活，35分鐘對于他們來說比較漫長。在教學環(huán)境中設計一個輕松的環(huán)節(jié)至關重要。教師可出示以往同學的畫冊或生長袋，可安排拓展性的作業(yè)：準備一本繪畫本，讓同學回家繼續(xù)嘗試油畫棒或彩色水筆的用法，畫畫自身喜愛的東西。2、新朋友教學目標：1.引導學生關心學校的新同學，養(yǎng)成觀察生活的習慣。2.引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。3.通過繪畫，培養(yǎng)學生之間的友誼。教學重點：學會發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。教學難點：如何表現(xiàn)同學的特征。課前準備：師：課件（圖片、畫像）生：紙、彩筆、彩紙。教學過程：（一） 創(chuàng)設情境出示范畫美術老師自己的畫像師：請同學們說出這是誰，你知道是誰畫

7、的嗎？（激發(fā)學生的好奇心，創(chuàng)作的欲望）生：是美術老師。師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學們和老師呢？生：想，今天我們就來學習"我的新朋友"。（二） 發(fā)現(xiàn)方法觀察、思考師：同學們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？師：我們一起來欣賞一下書上小朋友是如何介紹新朋友？生：用名字、畫像。師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？（讓學生充分發(fā)揮自己的想象）生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征師：你們想的真好，又有特別、獨特的見解，老師這里也

8、有一些同學的自我介紹，小朋友想不想認識他們。師：出示畫片資料：各類同學的自畫像名人的自畫像以名字、人的特征表現(xiàn)自己喜愛的事。（感染學生，通過多種方法介紹同學，讓學生有中親切感，讓學生互相認識，互相吸引，很容易記住同學外形特征）（三） 表現(xiàn)自己師：同學們觀察錄像，你準備怎樣介紹你的新朋友（探究學習怎樣畫出來）生：觀察同學的長相，也可以姓名的聯(lián)想。師：分小組，同桌說出自朋友的特點，與別人不一樣的地方。師：指名匯報，把自己觀察的結(jié)果告訴同學們。師：好主意，同學們都把想好怎樣動手表現(xiàn)自己，現(xiàn)在就動手介紹自己吧！好嗎？（四） 繪畫制作表現(xiàn)（方法自選）（五） 介紹新朋友（六） 講評教學反思：在活動中，我結(jié)

9、合學期剛開學的存在的現(xiàn)象展開本次活動，孩子們樂于分享過年的快樂，大方介紹自己，樂于與新朋友交往，并制定小目標，活動開展得很成功！孩子們在語言的表述中，用詞存在一定的難度，今后須多加強孩子們的語言表達的鍛煉！3色彩大家庭教學目標： 1.初步認識紅、橙、黃、綠、藍、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能說出它們的名稱。2.采用故事、表演等形式讓學生結(jié)合春、夏、秋、冬四個季節(jié)，進行簡單的色彩練習，進一步尋找自然界其他色彩，發(fā)現(xiàn)色彩的美感和魅力。3.運用小組合作等方式加強學生的合作與交流，逐步提高他們對自然界的觀察力，激發(fā)對藝術學習的興趣，從而培養(yǎng)學生對大千世界的熱愛和探求。教學重點：認識紅、橙、黃、綠、

10、藍、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能作簡單的練習。教學難點：幫助學生能夠順暢地講述色彩的故事，并能準確地運用色彩表達自己的情感。課時安排：2課時第一課時課前準備：（學生）預習： 運用剪紙或繪畫的形式表現(xiàn)所認識到的色彩； 尋找有關色彩的照片和圖片。工具：彩色水筆、油畫棒和水彩等作畫工具材料 （教師）課件、錄像多彩的世界、標準色標、10只彩色小球等 教學過程： 1.認識色彩，認識世界。 （1）出示課件：播放錄像多彩的世界。指名要學生說說看到的色彩，說出自己最喜歡的顏色。 （2）揭示課題：色彩魔方。 （3）出示課件：欣賞書本中的作品（色彩魔方、生活中的色彩、學生和畫家的作品等）和教師提供的色彩作品

11、。 （4）提供欣賞的建議： 注意作品的整體性； 分析色彩的組成； 感受作品的美感。 2.玩玩游戲，猜猜顏色。 （1）教師出示準備的10只氣球：教師放飛氣球，學生搶答氣球的顏色，誰先回答出獎一只氣球。 （2）結(jié)合自己的生活體驗，說說對生活中的色彩的感受。 3.交流體會，畫畫色彩。 （1）把收集的色彩和書本中的色彩進行比較并分析差別。 （2）小組討論差別的原因，教師小結(jié)（正是因為有這些色彩，才有豐富多彩的世界）。 （3）嘗試練習：把記住的色彩用彩色水筆等作畫工具畫出來，并交流記住色彩的各種好方法。 4.創(chuàng)作作品，表現(xiàn)色彩。 （1）作業(yè)主題：畫出自己心中的色彩組合，如教材中的七色花，還有生活中的日常

12、用品、動物、人物等都可以。 （2）出示課件，提供創(chuàng)作建議： 畫出生活中自己熟悉的物品及其他東西，并融入自己的情感； 畫的線條要自然流暢，有一定的表現(xiàn)力； 作品要有個性，各具特色； 學生作品完成后，教師與學生一起作簡單的評價。 5.拓展主題，尋找色彩。 （1）小結(jié)：生活中有很多美麗的色彩，我們要用心去發(fā)現(xiàn)、去探索，原來世界是這樣的多姿多彩。 （2）提供拓展性的主題：結(jié)合四個季節(jié)，尋找自然界中美麗的色彩。第二課時課前準備： （學生）美術課常規(guī)工具、上節(jié)課拓展的作業(yè) （教師）課件，春、夏、秋、冬的錄像及10張有色彩的卡片等教學過程： 1.述說故事，發(fā)現(xiàn)色彩。 指名要學生講述印象深刻的一件事（結(jié)合各個

13、季節(jié)也可以），并分組討論故事中出現(xiàn)了幾種顏色，然后討論感受故事中色彩的美與丑及其原因。 2.引申故事，表達色彩。 （1）教師根據(jù)同學講的故事，選擇其中一個，運用色彩來表現(xiàn)。 （2）學生分組講故事，分組表演（表演的學生在胸前掛上畫有色彩的小卡片）。 （3）師生共同小結(jié)，理出創(chuàng)作思路： 討論故事及表演的優(yōu)點與缺點； 進一步探討色彩在表現(xiàn)情感變化上所具有的特點和作用。 3.升華主題，創(chuàng)造色彩。 （1）提供創(chuàng)作主題：我心目中的四季（學生可以根據(jù)自己的愛好選擇其中一個季節(jié)，也可以把四季的景色都畫出來）。 （2）學生創(chuàng)作，教師指導。 4.拓展教學，評價色彩。 （1）采用小組評、自評、集體評與教師評相結(jié)合的

14、形式。 （2）評價的建議： 作品的主題是否明確； 作品是否熟練而準確地運用了自己所認識的色彩； 作品是否體現(xiàn)了自己的情感和個性。 （3）教師小結(jié)，對創(chuàng)造性的色彩予以表揚。 （4）提供拓展性的主題： 進一步探索色彩的秘密，有興趣的同學可以研究為什么會有不同的色彩變化； 記錄一周的色彩心情日記，或者進行聽音樂畫色彩等有意義的色彩練習。教學反思： 本節(jié)課主要是教小朋友們認識常用的顏色，嘗試趣味涂色練習，在課前導入時采取用彩虹作為導入話題，彩虹七彩的顏色讓學生知道大自然色彩繽紛變化多端，接下來通過圖片展示，加深學生對色彩的認識，通過色彩涂色游戲，讓學生學習積極性調(diào)動起來，學生都急著畫一畫、涂一涂，但是

15、在這一游戲中，比較忽略了涂色的趣味性，單一涂色有點乏味，這讓我明白了對于一年級的學生來說，美術課需要一些趣味性，這樣才能為美術課添加一份生動。4、生活中的基本形 教學目標： 1.本課主要讓學生通過觀察生活中的各種物體，直觀地感受和認識各種常見的基本形，初步認識各種形狀，了解生活中的物體由各種基本形組合而成。 2.繼續(xù)學習油畫棒和彩色水筆涂色、畫線的方法，學畫各種基本形及簡單的組合形，畫畫身邊的物品和景象，并嘗試用撕紙的方法，借助基本形及組合表達自己對形的感受、記憶，以此來培養(yǎng)學生對形的感受力、觀察力，提高學生對各種形的描繪能力和撕貼等造型能力。 3.激發(fā)學生用各種基本形去觀察、描繪生活中的不同

16、物體的興趣，培養(yǎng)對形的審美感受力。教學重點：認識基本形，并用基本形畫或撕貼身邊的物品或景象。教學難點：用基本形去觀察、理解生活中的由基本形組合的物體。課時安排：2課時第一課時課前準備： （學生）彩色水筆或油畫棒一套、彩色紙、收集一些生活中具有基本形的物體的圖片或?qū)嵨?（教師）各種生活中的具有基本形的物體及其圖片、基本形模具一套、生活中的基本形課件教學過程： 1.趣味導課，初步感受基本形。 觸摸、猜謎和畫畫，趣味導入新課。 （1）教師出示一個裝有圓形、正方形和三角形的物體的紙盒或袋子，讓一位學生上來摸一摸。 （2）拿出這三個常見的基本形物體，讓學生猜猜寫在上面的謎語，謎底是一些基本形明顯的常見物

17、體。 （3）讓學生說說生活中常見的基本形物體，并用簡筆畫的形式畫出這些形狀。 2.結(jié)合生活，深入觀察，感受不同基本形的特征。 （1）讓學生按小組觀察實物的各種基本形，深入感受各種基本形及特征。 （2）讓學生在教師準備的模具中找出與實物相對應的基本形，并說說特征。 （3）結(jié)合“生活中的基本形”課件，說說有關基本形的有趣故事，讓學生感受生活中更多的基本形及特征。 3.抓住特征，探究表現(xiàn)方法，激發(fā)撕畫興趣。 （1）讓學生探討如何畫好生活中所觀察到的各種基本形，通過分析，啟發(fā)學生用弧線畫圓、用三條直線畫三角形、用四條直線畫長方形等等。 （2）讓學生分組在黑板上進行比賽，看哪一組畫得多和抓住特征畫得好，

18、教師學生共同進行評價與修改。 （3）讓學生在黑板上記憶想象添畫基本形。 （4）進一步啟發(fā)學生用撕紙的方法撕出基本形，探討怎樣用長方形或正方形彩紙撕出各種基本形，感受與繪畫不同的審美情趣，并提示學生正確的用紙方法。 4.撕撕、畫畫喜愛的各種基本形，進行記憶想象。 (1)鼓勵學生大膽地進行撕、畫練習。 (2)請學生對自己撕、畫的基本形進行添畫練習。 5.趣味展示、評價。 展示學生撕、畫練習作品。游戲展示：可讓各小組推選一名同學參加比賽，教師與同學共同評價其作品。 6.拓展學習。 教師總結(jié)，欣賞擅長用基本形畫畫的藝術家的作品，開拓視野；布置下節(jié)課的準備工作。 第二課時 課前準備： （學生）彩色紙、彩

19、色水筆或油畫棒一套、七巧板 （教師）基本形組合圖片及實物、彩色紙、七巧板、實物投影儀或課件等 教學過程： 1.復習舊知識，導入新課。 請學生說說、畫畫和撕撕已認識的各種基本形，可用比賽形式比比哪位同學說、畫、撕得又多又好。 2.擺擺玩玩，游戲?qū)дn。 （1）出示一副七巧板，讓學生拼出各種有趣的物體。 （2）教師導入新課：生活中許多物體都是由各種基本形組合起來的。 3.觀察感受，探究認知，啟發(fā)想象。 （1）初步感受：用實物投影儀出示課本中的上海浦東的圖片，讓學生觀察感受，說一說那些建筑物是由哪些基本形組成。 （2）深入感受、探究：生活中許多物體都是由各種基本形組合起來的。教師利用課件、圖片和實物，

20、出示一些生活中學生感興趣的物體，通過觀察分析，得出結(jié)論。 （3）發(fā)散學生的思維，啟發(fā)學生進行大膽創(chuàng)新。教師給出各種基本形，請學生任意組合成各種物體或圖案，并讓學生充分想象。 4.欣賞感受，激發(fā)嘗試。 （1）欣賞兒童撕貼、繪畫作品，從作品中感受各種基本形。 （2）欣賞大師撕畫作品，進一步感受藝術作品中利用基本形進行創(chuàng)作表現(xiàn)的手法，激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望。 5.小組合作，撕拼畫練習。 （1）讓學生分小組，把自己撕成的各種基本形在桌面上進行組合、想象練習。 （2）選擇拼圖畫面，小組合作，把它添畫完整。 （3）首先讓學生選擇自己擅長的表現(xiàn)手法，畫畫記憶或想象中的基本形，然后小組合作，最后把畫組合在一起，最

21、后拼成一張大作品。 6.展示、自評。 讓學生展示作品，啟發(fā)學生自取題目，自我評價作品，并說說撕貼的畫與畫的畫有什么異同。 7.出示課題，拓展教學。 （1）教師總結(jié)，教師出示課題：有形的世界。 （2）讓學生加上所感受到的詞,如：“美麗的”有形世界、“繽紛的”有形世界、“多姿的”有形世界等等。 （3）布置回家作業(yè)：繼續(xù)用基本形組合方法觀察生活中的物體，并在自己的畫冊上畫一畫。同時要求學生做好下節(jié)課的準備工作。教學反思：大多數(shù)學生對基本圖形的認識已經(jīng)在幼兒園學過了，但是個別學生還有些欠缺，因此教學時可讓學生通過觀察生活中的各種物體，直觀地感受和認識各種常見的基本形，初步認識各種形狀，了解生活中的物體

22、由各種基本形組合而成。     在嘗試練習時繼續(xù)讓學生學習油畫棒和彩色水筆涂色、畫線的方法，學畫各種基本形及簡單的組合形，畫畫身邊的物品和景象，并嘗試用撕紙的方法，借助基本形及組合表達自己對形的感受、記憶，以此來培養(yǎng)學生對形的感受力、觀察力，提高學生對各種形的描繪能力和撕貼等造型能力。     課堂中要激發(fā)學生用各種基本形去觀察、描繪生活中的不同物體的興趣，培養(yǎng)對形的審美感受力。 5、巧用碎紙片預設學習目標： 1.本課主要讓學生通過觀碎紙片的不同形狀，利用不規(guī)則形狀進行想象添畫。2.繼續(xù)學習油畫棒和彩色水筆畫線的方

23、法，學畫各種基本形及簡單的組合形，畫畫身邊的物品和景象，并嘗試用撕紙的方法，借助基本形及組合表達自己對形的感受、記憶，以此來培養(yǎng)學生對形的感受力、觀察力，提高學生對各種形的描繪能力和撕貼等造型能力。3.激發(fā)學生轉(zhuǎn)換度去觀察、描繪生活中的不同物體，培養(yǎng)對形的審美感受力。預設教學重點：利用不規(guī)則形狀進行想象添畫。預設教學難點： 轉(zhuǎn)換紙片餓角度進行觀察。教學準備：（學生）彩色紙、彩色水筆或油畫棒一套（教師）彩色紙、實物投影儀或課件等 教學時間： 1課時預設教學流程： 1.趣味導課，初步感受。猜題，趣味導入新課。 （1）教師出示不完整的課題，讓學生猜猜今天課的內(nèi)容可能是什么。（2）教師出示一張紙，隨意

24、將紙撕成各種形狀，引發(fā)學生好奇心，揭題巧用碎紙片。2.結(jié)合生活，深入觀察，引發(fā)聯(lián)想。（1）讓學生觀察一張不規(guī)則紙片的形狀，說說紙片的基本形和特征。（2）讓學生在紙片特征的基礎上引發(fā)聯(lián)想，分別從動物、植物、人物、風景、用品等方面展開聯(lián)想，說說可以聯(lián)想成什么。（3）結(jié)合課件，說說各種聯(lián)想出的物體時怎樣進行聯(lián)想與添畫的，讓學生感受生活中更多的形的特征。3.抓住特征，探究表現(xiàn)方法，激發(fā)添畫興趣。（1）讓學生探討怎樣看可以發(fā)現(xiàn)更多奇妙的聯(lián)想。 引導學生轉(zhuǎn)換各種角度觀察聯(lián)想。（2）讓學生探討怎樣更巧妙地添畫。 周圍添畫、中間添畫、綜合4.撕撕、畫畫，進行想象。(1)鼓勵學生大膽地隨意撕紙。(2)請學生對自

25、己撕的不規(guī)則形狀進行轉(zhuǎn)動觀察，看看像我們生活中的什么東西，并將紙片黏貼在紙上。5、欣賞作品，激發(fā)靈感，獨立創(chuàng)作（1）欣賞小朋友的作品，說說他們是如何聯(lián)想添畫的。（2）在紙上將不規(guī)則形狀想象添畫。6.趣味展示、評價。展示學生撕、畫練習作品。游戲展示：可讓各小組推選一名同學參加比賽，教師與同學共同評價其作品。6.拓展學習。教師總結(jié)，欣賞藝術家的作品，開拓視野；布置下節(jié)課的準備工作。教學反思：自從上了這節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)孩子的習慣發(fā)生了很大的變化。記得我之前教過的那些學生，一般上完一節(jié)手工課，會把所有的廢紙都仍掉，垃圾桶里塞滿了那些彩紙。而這節(jié)課上完我發(fā)現(xiàn)孩子都把那些碎紙片放回學具袋，我想這就是這節(jié)巧用

26、碎紙片所上的效果吧。在上這節(jié)課之前我還在想，對于碎紙片的想象是不是太難了，學生能想象得出來嗎？結(jié)果出乎我的意料，學生的想象力比我豐富多了。我利用一張圓形的碎紙片通過變變變的方式導入，可以變成人的頭像，變成太陽，變成西瓜，變成蘋果等等。學生爭先恐后得說自己還可以變出很多東西。   通過幾張碎紙片的想象，總結(jié)出貼畫的方法，第一可以在碎紙片里面貼畫，第二可以在碎紙片外面貼畫，第三可以在里面和外面都貼畫。有了這些貼畫的方法，為學生的想象提供了思路。再通過一張碎紙片，轉(zhuǎn)換不同的角度可以貼畫出不同的作品，打開了學生的想象能力。  本次作業(yè)其實是考查學生的兩個方面，一個方面是學

27、生的想象能力，一個方面是學生的造型能力。對于學生作業(yè)的評價以鼓勵為主，個別學生想象力非常好，但是他們的添畫能力比較欠缺，我就表揚學生有創(chuàng)意。  這節(jié)課上完了，學生養(yǎng)成了一個好習慣，那些碎紙片都不會輕易丟棄了，因為這些碎紙片也能成為他們創(chuàng)作的素材，好習慣可以伴隨孩子一生。6、來來往往的車輛教學目標：1.學習概括地表現(xiàn)不同種類汽車的外形特征，初步了解汽車的歷史、構(gòu)造及功能等。2.通過撕紙拼貼各種各樣的汽車，進行基本形的練習。學習有目的地撕紙、有序地拼貼。在對汽車的觀察、分析和表現(xiàn)過程中提高學生的感知和形象思維能力。3.在學習過程中，進一步提高學生的美術學習興趣。通過對來來往往的汽車的觀察

28、、分析，感受汽車造型的奇特、色彩的美麗。4.在評價中，通過活動提高學生的交通安全意識，初步懂得遵守交通規(guī)則的重要性。 重點：認識各種汽車，觀察、分析來來往往的車輛的外形特征，學習用撕紙拼貼的方法表現(xiàn)自己喜歡或想象中的車輛。 難點：概括地表現(xiàn)汽車的外形輪廓及將紙撕出自己想要的形狀。教學時間：2課時     第一課時    課前準備    (學生) 各種玩具汽車、膠水、彩色紙等用具，分成4至6人的小組    （教師）課件（含汽車的歷史介紹、

29、汽車圖片展示、構(gòu)造介紹等）、范例、示范用紙等    教學過程    1.創(chuàng)設情境，表達感受。    （1）請學生在小組內(nèi)展示自己的玩具車，互相介紹玩具車的名稱、功能等，并交換著玩一玩。    （2）學生匯報游戲體會，教師小結(jié)活動情況。    （3）教師出示課題：來來往往的車輛。    2.引導欣賞，加強體驗。    (

30、1)出示課件：作品欣賞。結(jié)合書本的作品和教師提供的作品，讓學生欣賞（提示：欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結(jié)合外形、結(jié)構(gòu)和色彩感受汽車文化，了解汽車的發(fā)展歷史）。    (2)讓幾名學生說說欣賞后的感受，教師小結(jié)。    (3)討論研究以下問題：    生活中常見的汽車有哪些？從外表看，它們有哪些相同的地方和不同的特點？    3.自主研究，激發(fā)創(chuàng)意。（1）提問：怎樣表現(xiàn)汽車？除了這些方法，還有其他的方法嗎？ 

31、0;  （2）研究課本中的步驟圖，分析撕紙拼貼汽車的表現(xiàn)方法。    （3）學生匯報研究結(jié)果，教師適當示范：先撕出車的輪廓，再拼貼車輪、車窗等。    4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。    （1）提出作業(yè)要求：用撕紙拼貼的方法表現(xiàn)一輛自己喜歡的汽車。    （2）學生創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回輔導。    5.展示作品，學習評價。    （1）學生用完

32、成的作品，模擬來來往往的車輛行進的場景進行游戲活動，在游戲活動中互相學習、評價同學的作品。    （2）教師小結(jié)本課的學習情況。         第二課時    課前準備    （學生）膠水、彩色紙等工具，紙箱、紙板等材料    （教師）各種概念車的圖片、示范用紙等    教學過程   &

33、#160;1.運用情景，啟發(fā)思維。    （1）出示課件：創(chuàng)設情景后，教師介紹未來汽車的發(fā)展趨勢。    （2）請學生想象未來汽車的特點。    2.結(jié)合課件，述說感受。    （1）老師展示各種概念車的圖片，向?qū)W生介紹幾種現(xiàn)代化新型汽車，如汽車飛機、超音速汽車等。    （2）小組內(nèi)討論自己想象中的未來汽車的模樣。    3.講述故事，結(jié)合表演。 

34、;   （1）讓學生說說未來汽車的故事（可結(jié)合表演的形式）。    （2）小組評價，教師總結(jié)。    4.布置作業(yè)，創(chuàng)作表現(xiàn)。    （1）提出作業(yè)要求：設計一輛未來的汽車，用撕紙拼貼或在紙板、紙箱上貼的方法表現(xiàn)出來。    （2）學生創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回輔導。    5.作業(yè)欣賞，開拓思維。    （1）全體學生將自己制作的汽車

35、拿在手上或粘在身上，全班模擬車輛來來往往的場景。    （2）學生之間互相介紹自己創(chuàng)作的汽車的特點。    （3）學生互評作業(yè)，教師對有獨創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚與肯定。 7、課題：字母設計教學內(nèi)容：利用字母的基本形進行創(chuàng)造，通過對生活的觀察（動物、人物等）設計創(chuàng)作出新穎的作品，體驗創(chuàng)作活動的樂趣。教學目標知識、技能：了解字母娃娃的制作過程及方法，培養(yǎng)學生語言能力、裝飾能力及設計意識。過程、方法：通過對生活中事物的觀察，激發(fā)學生的創(chuàng)作意識，創(chuàng)作出新穎的美術作品。情感、態(tài)度：能愉快的參加教學活動，從體驗中引發(fā)美術興趣，感受

36、創(chuàng)作的喜悅，以及培養(yǎng)學生互相協(xié)作精神。培養(yǎng)學生豐富的想象力和簡單的裝飾能力。重難點重點：培養(yǎng)學生豐富的想象力和簡單的裝飾能力。難點：能夠利用各種紙張進行大膽奇特的綜合表現(xiàn)，設計出的字母形象要表現(xiàn)的貼近、生動、美觀。課前準備（含座位排列）：教材、教具、各色彩紙、剪刀、膠水課堂活動安排教學步驟及目的教師活動學生活動 復備組織教學一 導入新課教師導入引發(fā)興趣二 講授新課復習字母知識做鋪墊使學生初步了解變形方法，并開拓思路師生合作，培養(yǎng)合作精神檢查學生用具準備，并集中學生的注意力。教師請學生在黑板上寫字母。 教師為學生寫的字母添頭和腳。示范后，讓學生試添。與學生一起背誦26個拼音字母。打開教材，與學生

37、分析書中的作品，有易到難研究、理解。教師請學生一起合作向全體同學展示字母娃娃的制作過程。學生到黑板上寫字母跟著教師一起畫，并說說繪畫過程中的困難背誦26個字母與教師一起分析字母的變形過程與教師一起制作字母娃娃課堂活動安排教學步驟及目的教師活動學生活動復備三 布置作業(yè)四 巡回指導發(fā)現(xiàn)問題予以糾正，并注意安全五 展評作品提高學生的表達能力及想象能力六 結(jié)課將教學內(nèi)容拓展到生活結(jié)合教材作品，再充分發(fā)揮想象，把自己的姓名用字母娃娃的形式表現(xiàn)出來。教師進行公平公正的輔導，并對一些創(chuàng)作過程中出現(xiàn)困難的學生及時加以指導。教師讓學生將作品貼到前面，與大家一起欣賞。請同學們在業(yè)余時間可以美化我們的生活。學生思考

38、，開始創(chuàng)作遇到問題時可隨時提問展示作品，相互欣賞作品板書設計：字母娃娃學生作品學生作品學生作品學生作品課后小結(jié)：1、本課的教學體現(xiàn)了實踐性的原則，使學生通過動手，親自實踐講知識轉(zhuǎn)化為自己的能力，有助于增加學生的學習興趣。2、教師在課上精講，鼓勵學生大膽打破常規(guī)，巴富有創(chuàng)造性的設想和選擇付諸于實踐。3、學生能愉快的參加教學活動，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。教學反思：奇妙的字母這一課以字母的外形作為聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)意的依托，巧妙地不牽制地在字母上做一些變化，使之成為有趣的字母畫，體現(xiàn)美術學習對學生的心理、心智的發(fā)展協(xié)調(diào)性，是一節(jié)以突出學生的美術學習和其他學科之間的聯(lián)系的課。&#

39、160; 課上，我首先注重的是激發(fā)學生的興趣。興趣是學生發(fā)展思維的巨大推動力，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的起點，是成功學習的秘訣。這節(jié)課我注意挖掘教學內(nèi)容本身內(nèi)在的樂趣，充分利用欣賞與課內(nèi)容相吻合的字母歌flash動畫，讓學生在一種輕松的氛圍下，寬松的環(huán)境里，發(fā)展感知能力和形象思維能力的同時，有目的地激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。通過欣賞課件字母畫的趣味美，演示由字母通過添畫逐步變成畫的過程，使學生加深對數(shù)變畫的理解，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。尤其是讓學生欣賞a的字母畫時，其中一幅是由兩個人組成字母a，孩子們頓時激動起來，一個個都躍躍欲試。本來在課的設計中，我是不打算讓學生用身體來表演的，但看到他們個個都興趣

40、十足的樣子，我改變了想法，于是叫孩子們想想還可以用身體表示哪些字母，也可以和同桌合作。在讓學生展示時，真是讓我大開眼界，我不得不佩服他們的智慧。我看他們還沉浸在“用身體表示字母”這個環(huán)節(jié)中，于是引導說：“小朋友都很聰明，能用身體表示這么多的字母，但是這節(jié)課我們還有更重要的任務，那就是用自己的腦袋和雙手來打扮字母，讓它們變得更漂亮。”孩子們的目光馬上就集中到了大屏幕上出示的美化后的字母上。  學生想象的空間是無限的，為了發(fā)揮學生的潛能，我就讓學生多角度發(fā)揮想象。例如，先讓學生欣賞動物字母畫、植物字母畫和生活中物體的字母畫，然后就一個字母z讓學生觀察，看看他的外形和生活中的什么外形接近，

41、放飛想象。我盡量鼓勵學生發(fā)散思維，讓學生相互交流自己的想法，一個數(shù)形，力求學生從多角度想象。于是有了游水的鴨子、鵝、跑步的鴕鳥、青蟲、葉子、水龍頭等等，再讓學生看著黑板上板書的26個字母，選擇一個自己喜歡的字母展開想象，課堂氣氛十分活躍，學生興趣濃厚，孩子的想象力發(fā)揮地淋漓盡致。從學生的作品來看，效果不錯。大部分孩子堪稱一名優(yōu)秀的化妝師，他們的想象力、創(chuàng)造力讓我深深佩服。我想，既然自己擔任了美術課的教學，就應該使出自己最大的努力，讓那些孩子們感受到美術課的樂趣。8.奇妙的同心圓一、教學目標：1、能用線和色來表現(xiàn)圓形。2、初步學習在規(guī)定形狀里涂色的方法，運用色彩進行造型表現(xiàn)。3、通過以圓形的構(gòu)成

42、游戲來提升對造型活動的興趣。二、教學重難點：重點：了解同心圓的特征并能大膽用色彩和線條來繪制同心圓。難點：畫出同心圓的美感。三學情分析：一年級的小朋友有個別對同心圓的概念了解了，但是大多數(shù)則是不了解的，所以要循序漸進地讓他們了解什么是同心圓，在基本型那節(jié)課，他們已經(jīng)對圓形有了了解，那么同心圓就是不同大小的圓依次組合而來。四、教學過程：1、游戲中認識同心圓：游戲一：疊（圓形彩紙片）引出同心圓。 師：小朋友，這張彩紙是什么形狀？（生：圓形）師：對，這張彩紙是圓形的，老師還剪了一些大小不同的圓形。（師：出示）師：看！課上，老師想用這些圓形來拼擺一下，你覺得老師會把他們拼擺成什么呢？師：請大家張大眼睛

43、看仔細嘍！一層一層疊加上去，變成一個同心圓。師：你見過它嗎？它叫什么？師：對，我們把它叫做同心圓。（出示板書：同心圓）2、尋找生活中的同心圓：活動一：說一說 師：在大自然中和我們的生活中你們有沒有看到過這樣的同心圓紋樣呢？（生：說一說）活動二：畫一畫 出示教具（如：甜甜圈、射箭的靶子、樹的年輪）師：老師給每一位同學準備了一張有同心圓的圖片，請你來畫一畫你找到的同心圓。活動三：猜一猜師：讓我們一起來看看大家找到的同心圓。樹的年輪上有同心圓、射箭的靶子上也出現(xiàn)了奇妙的同心圓、洋蔥切面上也有奇妙的同心圓、蜘蛛網(wǎng)上也有師：我們一起來猜一猜下面哪個是同心圓師：大家覺得今天的同心圓是不是特別（奇妙）呢！（

44、出示課題：奇妙的）感悟出：同心圓的特點：在同一平面上同一個圓心不同半徑的圓。3、感受用不同色彩搭配而成的同心圓的奇妙之處： 師：剛才我們都用線條的形式找到了不同的同心圓，接下來，讓我們一起來看，老師給這個同心圓用油畫棒涂上了顏色，瞧，是不是很漂亮呢！師：接下來老師將給小朋友來表演一個變顏色魔術哦！不要咋眼睛哦！看！變1：漸變色變2：同類色變3：五顏六色4、創(chuàng)作表現(xiàn)：奇妙的同心圓 （用色彩表現(xiàn)同心圓）教師示范加網(wǎng)絡圖片加康定斯基的畫 學生作業(yè)：（用喜歡的顏色畫一個或幾個同心圓。）（過渡）：看來不同的顏色能使我們的同心圓變得更加地奇妙有趣，接下來，也請小朋友拿起你們手中的油畫棒，用自己喜歡的顏色來

45、畫一個或幾個同心圓吧！學生作業(yè)，巡視指導。5、展示：將學生的作品拼在一張黑色卡紙上，和康定斯基的作品方塊與同心圓進行比較，發(fā)現(xiàn)我們也能創(chuàng)作出這么美妙的作品來。 6拓展延伸：欣賞北京人民大會堂文人大禮堂和馬家窯文化彩陶兩件作品。 教學反思： 創(chuàng)設輕松的學習氛圍，扎扎實實學好美術基本功一開始我看這個課題的時候，覺得很好玩，但是看看課的內(nèi)容我覺得非常的簡單，上公開課會非常乏味。后來想想這節(jié)課其實是以后所有造型表現(xiàn)課的基礎，練習線條和涂色，這兩個基本元素雖然簡單，但是想畫好對于有些孩子來說還真是一個難點。我把這節(jié)課的目標訂得很低，就讓學生學會畫同心圓，學會在同心圓里畫圓就好。這么簡單的教學內(nèi)

46、容，我如何激發(fā)學生的學習興趣是我要思考的一個問題。1、  作業(yè)練習，分層次進行現(xiàn)在我們都提倡美術課堂練習分兩次進行。因此，我把這課的作業(yè)就進行了分層練習，第一次就讓學生練習畫同心圓，第二次進行涂色的練習。一年級的學生注意力集中的時間不是很持久，這樣的兩次練習比較適合。通過第一次的練習展示，學生知道了怎樣的同心圓是比較美觀的標準的，這樣可以和自己的作品進行一次對比，如果畫的不好的孩子還有機會進行重畫或修改。2、配上音樂畫畫本節(jié)課我給學生配上兩段不同的音樂，不過都以歡快的為主。在第一次練習的時候，我用音樂控制學生的作畫時間，音樂一停學生就要放下筆，音樂對我的課堂調(diào)控提供了很大的幫助。第二

47、次的練習時間較長一些，個別學生可能會不自覺的講話了，我叫告訴學生，如果音樂停止了就說明紀律不好了，要馬上停止說話。我給學生播放歡快的音樂還有一個目的，快節(jié)奏的音樂能加快學生的作畫速度。學生在歡快的音樂聲中畫畫是一種享受。3、  我和大師比一比出示大師康定斯基的作品方塊與同心圓，讓學生找找這里的造型、色彩元素。同時我介紹了大師的生平，這位大師的繪畫售價曾近一千五百萬美元，是一位很有成就的畫家，如果我們每個同學都認真畫畫的話，有可能超過大師。這樣一說，每個孩子都來勁了，都說自己能超過畫家，有了動力，畫畫就有激情了。這節(jié)課學生在輕松的氛圍中，進行了線條和涂色的練習，雖然簡單，但是學生學得扎

48、實。9、彩旗飄飄 教學目標：1.初步學習形的變化。2.能用繪畫或者剪貼的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化環(huán)境。3.在了解彩旗作用的同時，引導學生提高對形的聯(lián)想能力和基本的設計制作能力。重點、難點。重點：彩旗形狀的變化、美化及設計制作。難點：各種形的認識及組合、表現(xiàn)。課前準備（學生）剪刀、膠水、各色彩紙、筷子（或小木棒）、常規(guī)畫具。（教師）課件、各式彩旗的范作、剪刀、膠水、彩紙等，在教室的上方拉好線（掛彩旗用）教學過程：師：同學們你看過彩旗飄飄的場面嗎?生:看過,很熱鬧有各色的彩旗。師：現(xiàn)在應老師邀請你們一起來看看！(出示課題<彩旗飄飄>)（欣賞彩旗）（1） 你在哪里見到過彩

49、旗?它們有什么用途?師：好的那我們就來看看吧！1. 看一看。（看不同形狀的彩旗）（1）看不同形狀的彩旗（2）這里有你喜歡的彩旗嗎？評價：觀察的很仔細！（3）那你還能想到其它不同形狀的彩旗嗎？評價：有想法，對彩旗進行了奇特的聯(lián)想。2、畫一畫。師：這個形狀比較難畫？那就看我畫！簡單的你們畫。動手畫一畫彩旗的外形吧！（要求：拿出你的鉛筆來。把剛才說的形狀，試著畫在彩色紙上。）小結(jié)：彩旗的外形有了，就這樣的彩旗，還是不夠美觀。3、賞一賞。（裝飾彩旗）這里有一個藍色的房間，你看看該如何裝飾好。（1）圖1：判斷3張同一個形狀，同一形狀裝飾的圖，發(fā)現(xiàn)色調(diào)的不同可以起到裝飾效果。（2）賞不同形狀的彩旗，有用圓

50、形圖案點綴的彩旗。也有直接用個色線條來裝飾的彩旗。小結(jié)：色彩搭配，可以裝飾畫面。出示：幾張教師和學生作品。（3）出示教師的作品 圖3：鯉魚旗。豎鯉魚旗是希望孩子像鯉魚那樣健康成長的意思。鯉魚旗外形、色彩都有了。它還多了很多圖案。身上有曲線和一些小圓點。現(xiàn)在我想把這條鯉魚旗掛起來，就這樣掛，好像不好，你看魚的頭部會折掉。有了拿張紙，在彩旗的背面貼起來！如果還想漂亮一些，可以再添上不同形狀的旗穗（如星形的或是水波紋形的！）我這個懸掛在繩上，掛旗完成了。看書上有嗎？4、想一想。變一變（1）我這條鯉魚旗的外形，可以變成蘿卜旗。想看嗎？剪2刀，貼一貼就變了。（學生作品欣賞）（2）根據(jù)你畫的外形，你想怎么

51、變出自己喜歡的彩旗？生：說一說。（3）拓展聯(lián)想：老師手中有一個圓形,你能聯(lián)想到什么。（西瓜、小孩的臉、足球、地球或給它貼上2個耳朵變成熊貓）好的現(xiàn)在我就來裝飾一下,讓它成為漂亮的彩旗。5、作業(yè)要求迎接夏天的水果節(jié)：請每位同學設計出自己喜歡而富有創(chuàng)意的彩旗！ 、可以用不同的方法裝飾旗面。 、制作過程注意安全，正確使用手中的工具。 、最后把作品貼在吊繩上。6、作業(yè)展示，點評布置。（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評作業(yè)。（2）把彩旗掛在吊繩上或粘在小木棒（或筷子）上，全班評，教師小結(jié)。小結(jié)：漂亮的彩旗都掛上來了，那我們來欣賞自己的作品。7、評價：色彩鮮艷、外形豐富、線條富有變化。8、課外拓展，探求新知。（1

52、）回去為自己班設計一枚班旗。板書： 彩旗飄飄教師作品： 方法：畫、剪、貼、拼學生作品：彩旗飄飄教學反思：在生活中彩旗很常見，用途不同，其形式也很多。在節(jié)日、假日、慶典、集會、演出時，廣嘗商嘗樓道、房頂?shù)教幙梢姴势祜h飄的場面，其色彩鮮艷、形式多樣，增添了熱鬧的氣氛和喜氣。隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展，彩旗的樣式設計有了新的變化，同時還將發(fā)揮更大的作用。  本課教學的目的是培養(yǎng)學生對形的認識，通過小彩旗的制作了解彩旗的作用與形式。在教學中，通過對基本形狀的組合，讓學生了解用幾何形組合進行設計制作，也是一種設計應用。用時，也可以拓展開，引導學生進行實物、卡通等圖形的設計，開拓視野。教學

53、中除了用剪貼的方式，進行創(chuàng)作，彩旗的圖案也可以通過繪畫的形式來表現(xiàn)，重點是讓學生設計并繪制出自己喜歡的有意義的彩旗。10、紙袋玩偶教學目標：1利用紙袋通過剪、貼、畫等技能表現(xiàn)各種動物的形象。2萌發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識，增強探索能力。3能大膽想像和制作不同的表情，體驗制作活動的樂趣。課前準備：1一個玩偶范例，若干動物頭像。2紙袋若干、手工紙、皺紙、記號筆、蠟筆、固體膠、剪刀等。教學過程：一、導入活動，激發(fā)興趣。請小朋友猜一猜用布蓋著的是什么？然后老師把布拉開。小朋友說是小熊貓，老師以小動物的口吻說：“小朋友們你們好，你們認識我是誰嗎？（小朋友回答是小熊貓）對我是小熊貓樂樂，今天我還請來了我的好朋友一起

54、來給小朋友表演節(jié)目，你們想知道都有誰嗎？（想）好，請小動物們一個個出來，你們認識我嗎？對，我是小兔子娜娜、我是小豬嘟嘟、我是小花貓咪咪。老師把小動物分別貼在黑板上。二、學生學習制作方法。1 剛才小朋友們認識了這些小動物朋友，現(xiàn)在老師給你們提個問題：你們知道這些小動物是用什么材料制作的嗎？ 2那小朋友看一看是怎樣制作的呢？注意提示幼兒觀察，紙袋小動物的外型特征，怎樣區(qū)分小動物的頭和身體呢？（學生根據(jù)實物說出把紙袋用剪刀剪兩個洞）3. 老師在拿起來紙袋讓學生觀察紙袋兩端有什么不一樣，（回答出一邊有口，一邊沒有口）那想一想小動物的頭應該放在哪邊，做出來的小動物才能表演呢？通過動腦筋說出頭應該在沒有口

55、的一邊，并知道在這一邊剪掉兩個小角。同時提醒幼兒，小動物的耳朵是不一樣的，粘上不同形狀的耳朵在畫上五官，就是不同的小動物4.教師根據(jù)學生的表述進行總結(jié)，演示制作方法：（1）貼：在紙袋上部適當位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴，在紙袋上部兩角貼上耳朵。也可以用彩筆畫出小熊貓的眼睛、嘴巴。（2）剪：在紙袋兩邊中下部剪兩個小孔，大小能伸進手指即可。（3）伸：把一只手伸進紙袋，大拇指和食指分別伸進紙袋兩邊的小孔，做小熊貓的手，紙袋玩偶就做好了。教師邊做邊引導學生學習制作步驟。三、學生學做紙袋玩偶。1.帶領學生參觀老師準備的材料，有剪好的小動物耳朵還有五顏六色的彩色紙。問學生你們想不想自己制作一個紙袋小動物，激

56、發(fā)學生動手制作的興趣。2.學生自由選擇材料制作。進行制作用老師準備的小動物耳朵制作也可以，自己剪出小動物的耳朵也可以。看一看誰最聰明，能制作出與老師不同的紙袋小動物就最棒了。激發(fā)鼓勵學生大膽的探索、創(chuàng)新，還進行比賽看誰把小動物打扮的最漂亮。四、總結(jié)評價,體驗成功的喜悅。教師戴上玩偶，以玩偶的身份與學生打招呼，進行簡短交談，肯定學生的制作，并從五官的位置、材料和色彩的選用等方面對作品進行評價。學生戴上玩偶結(jié)伴游戲或自我游戲，體驗成功的喜悅。紙袋玩偶教學反思 ： 小學美術課注重對學生創(chuàng)造美的能力的培養(yǎng)，同時提高其審美能力。那在我們生活中有很多的廢舊材料，同樣經(jīng)過我們的巧手裝扮亦可以成為一個很美觀的手工藝品。同時，也讓學生感知到廢物利用的重要性，并從中學到科學知識，增強環(huán)保意識。 本節(jié)課我們主要是利用信封和紙?zhí)岽鼇碇谱饔腥さ募埓媾肌；顒?/p>