1、春風化雨 潤物無聲班主任工作典型案例 樂橋中學 許長志 班主任工作千頭萬緒， 在幾年的工作之中有一些心得。 我在日常的工作中有一些人有些 事不能忘懷，其中有感動與鮮花，有汗水與汗淚水。對于班級工作進行了以下總結。1、確立班集體的奮斗目標班集體的共同奮斗目標， 是集體的理想和前進的方向， 在一個良好的集體中， 奮斗目標 會形成強大的凝聚力。作為班級的組織者和領導者，我結合實際制定出本班的奮斗目標是： “學習上，盡我所能；紀律上，我所能盡；生活上，我盡所能。 ”在實現奮斗目標的過程中， 充分發揮每一個班級成員的自主性，一切 “從我做起 ”。使得整個目標實現過程成為 “自我教 育和提高 ”的過程。讓

2、學生從自律中體驗自我奮斗的快樂和幸福，從而形成他們強烈的責任 感。為了配合奮斗目標的實現， 我和同學們一起研究了 “班級一日常規 ”，主要涉及三個核心 內容：早起半小時內作好學習準備；上課抓好學習、課間抓好休息；晚睡前結束所有任務。 然后，把這三項內容具體為 20 小項，從 “衣食住行學 ”五個方面進行自主管理，使得班級奮 斗目標得以盡快實現，學生形成了團結向上的學習生活氛圍。2、班級管理思想班主任工作， 可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。 盡管工作尚不夠盡善盡美， 但已盡心盡 職。我總想，只要每個班主任能夠以愛心、細心、耐心去面對工作、面對學生，就“沒有過 不去的關”，“ 班主任對他們不僅應施以

3、愛心、施以細心，更應施以耐心。“誰愛孩子， 孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他 們進行親密的思想交流， 讓他們真正感受到老師對他的親近和 “愛”。這是班主任順利開展 一切工作的基礎。 研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。真情投入，營造溫馨和諧的“家庭”班集體，是學生健康成長的一方沃土。我從來都把 我教的班級，看作是一個大家庭。無論老師，還是學生，都是這個家庭中的一員，要想家庭 興旺，必須大家努力。為了優化班級管理，營造一個個溫馨、和諧的家庭，我費盡了心思。 創設優化的管理環境，把學生從受教育者轉化成一個自我教育者，突出了學生

4、的中心地位， 讓學生做班級的主人。 學生對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。 大家創建一個文明守 紀、團結互助、勤學上進，有強大凝聚力的班集體。3、學生養成教育實行班級管理民主化、細致化。有句話： “抓在細微處，落在實效中 ”，班主任工作只有 細致入微才能使班級管理見成效， 而在細致管理基礎上還應充分發揮民主， 班主任要有意識 地讓學生參與管理。 我為班級學生積極創設各種表現機會， 充分調動全班每個同學的積極性， 形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強， 班干部既要有管理能力，又要有民主管理的具體行動。因此每個干部都要明白自己的職責， 及時認真地完成每

5、一項工作。 因此可在高一學期初評出五位同學作為值日班干部， 孫業照任 班長， 全面負責各項工作開展和協調；吳為豈同學作為副班長，負責班級財務管理，有獎學 金發放，班費管理，學習資料選定等任務。厲啟程任生活委員，負責班級衛生管理，雞蛋助 學工作的開展， 日常班級日志的記錄；江成亮任團委，負責團內各個活動的開展， 組織班級 文化建設。 我充分相信他們的能力， 讓他們自主把班級管理好，他們都表現得非常出色。在 班干部中， 定期開展批評和自我批評， 讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮， 應該更 加以自作則， 成為班級中各方面的模范。 對于各方面不自覺的同學， 請學生干部和他們結成 互助小組， 班干

6、部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步， 效果比較明顯。 班主任和同學 也為這些干部進行打分、評比，為期末的干部考核、評比打下基礎。學生自己按照 “班級一 日常規 ”， 定期開展批評和自我批評，實現班級進步的常態化和持續性。4、后進生轉化 后進生之所以后進，有很多原因，大致可以這么歸類。智商確實低下的，屬于真差生。 智商正常， 學習態度學習習慣學習方法低下的，屬于假后進生。對于前者， 只要引導其盡量 學，不能強制其結果， 但是要保證他不學壞， 能聽話就好。 對于后者， 功夫可要多花好幾倍。 教師首先要端正其態度， 激發起他們學習的興趣。 可采取家訪， 家校聯系， 課余補課等方法， 輔導其進步。

7、如果是厭學的學生，要多做做家長工作，請家長多配合， 并與老師一起查出厭 學的原因。也可以讓學生給老師寫寫心里話，這可以通過寫日記或者班隊會的時候說出來， 老師也可視情況做做調整。班主任積極引導學生主動學習，以“良好的心態，執著的追求， 不懈的努力，爭取做第一”的班風要求每個學生，學生自己在良性環境中實現自我的突破。例如：在我班上，有一位名叫江紫康的學生，人挺聰明的，讀小學時成績也不錯。但在 初中階段， 好象換了個人似的， 完全沒有了上進心，成天和一些后進生混在一起， 經常在外 玩到深更半夜不回家， 還學會了抽煙， 甚至還在校外敲詐小同學。 在高中入學進入我班級時 候，已經心灰意懶，準備獨個出去

8、打工，最多領個高中畢業證。開始時，我經常找他談心， 耐心教育他，但他是個孤傲的男生，故收效甚微。面對這樣的學生，老師當然很頭痛，但我 想，一個人并非一生下來就是差生， 一個人變壞， 肯定會有很多的因素，只有把這些原因找 出來，才有可能轉變他。經過多次家訪，我對江紫康目前的生活狀況有了比較深入的了解， 知道了江紫康的處境。原來，江紫康的父母長年在外打工，江紫康從小跟爺爺奶奶生活。由 于感情不和，父母親分居，根本很少關心自己的兒子。他感到非常孤獨，不知如何去面對這 樣的現實， 所以當有人叫他一起去玩他當然就去了， 根本就沒有是與非的觀念。 慢慢地沾染 上了這些不良少年的壞習氣， 學習成績也一落千丈

9、， 成了雙差生。 他的遭遇讓我感到同情和 惋惜， 更讓我為他的前途感到擔憂。 經過努力，我通過他的親戚聯系到了他母親， 把情況告 訴了她， 并希望她能想盡一切辦法來照顧和管教自己的孩子， 否則這孩子的前途將會毀在她 自己手上。 最后終于說服了她母親回到她身邊。 有了家長的配合， 教育轉化的效果漸漸有了 成效。對于江紫康我給予了比其他學生更多的鼓勵。 因為他在人生成長的道路上遭受了比別人 更多的挫折，自卑心理嚴重，更需要正面的引導和激勵。所以我注意挖掘他身上的閃光點， 適時地加以表揚，使他擺脫自卑心理，重新認識自己，相信自己，幫助他重塑信心。我放下 了老師的身份， 和他做了知心朋友， 象朋友一樣

10、耐心地開導傾聽他的心聲， 我用我真誠打動 了他的心。為了轉變這個孤傲男后進生，我放棄休息，一次次的觸膝談心、一次次的家訪，經常從 學生家里出來時，已經滿天星光了， 別人早已經吃完晚飯，在家休息或娛樂，可我還在家訪 的路上，那時自己的孩子還很小， 卻沒時間照顧 但是責任心驅使我堅持下來了。工夫不負有心人， 在我不懈的努力下， 兩年后， 江紫康終于重新找回了人生目標， 最后以優異的成 績考進了年級前十名。5、學生心理健康輔導學生日常學習過程中， 存在多種心理問題。 不僅是大部分后進生有心理問題， 就是廣大 的優等生也存在各種形式的心理壓力和問題。 我班級的陶瑤瑤同學， 學習態度非常認真， 但 是時

11、刻懷疑自己有病，心理非常脆弱。每次考試之后，她沒有考好，就懷疑身體有毛病，本 身有鼻炎癥狀，病情也隨著加重，心理問題接踵而至。在高中二年級，一度有臆想癥，在家 休養了兩個月。 我從家訪中得知，她由于從小體弱多病， 一直有父母陪在身邊，高中突然離 開父母， 獨自在外上學， 頹然若失。 對于她的心理輔導， 我是從心理暗示開始的， 在言語中， 照顧到她脆弱的心理，暗示她是老師心中一個堅強不屈的孩子，是個品學兼優的好學生。在一次一次的談話中， 我以自己的身體不好為例， 引導她認識到疾病是人生必不可少的 組成部分， 因為疾病使人認識到平常的好，認識到健康的幸福，疾病并不可怕。在最后我再 引導她，有戰勝疾病的決心，信心百倍地去學習， 相信她本身就很健康。經過一年多的心理 疏導，她現在在班級學習名列前茅，積極幫助其他后進生，成為一個陽光向上的好學生。6、創建班級文化集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能， 又能充分體現素質教育， 因此本人積極組織 學生參與學校各項有意義的活動。在活動中， 促進學生相互關心、 尊重、理解和協作精神的 形成和發展。因此，每學期可根據學校布置的要求，根據學生的興趣、愛好、參與并開展各 項活動。通過活動， 學生的合作能力得到了提高， 增進了同學之間的友誼， 學生對這類活動 樂此不疲，興趣盎然。因此每學期舉行的主題班會，都能取得成功。在活動中