1、考場作文指導六個“一”的妙用1一個含蓄深刻的題目2一個精彩的開頭3一個疏密有致的段落布局4一個優美的片段描寫5一個完美的結局6一個清爽的文面作文開頭的方法1、開門見山法一開頭就緊扣題目，點明與內容有關的人、事、物。在我的記憶深處，有一張歐洲人的臉。那被棕色的略帶卷曲的頭發覆蓋的寬闊前額，那高高的鼻子，碧藍的深深的凹陷的眼睛，那抿成一條線的雙唇構成了一張堅毅而開朗的臉盤，這就是我的法籍教師伊凡先生。伊凡先生2、比喻開篇法用一個事物打比方，說明另一個道理。像蝴蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起視聽的愉悅之感。在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋

2、跳躍著歡快音符的樂章。我的長生果3、設置懸念法文章開頭通過提問，啟人以思，激發讀者的閱讀興趣和好奇心。朋友，你讀過毛澤東同志的沁園春·雪嗎？你不為詞中“山舞銀蛇，原馳蠟象”的盛景陶醉嗎？你聆聽過如雷貫耳的朔風嗎？如果你是溫柔細膩的南方人，那你一定對北方的隆冬充滿了熱切的向往。好吧，請你隨著我的拙筆去暢游一番吧！冬之所記4、議論開頭文章的開頭用耐人尋味的富有哲理性、知識性的語言進行議論，闡明自己的觀點、見解或主張，引出下文20 世紀末，網絡籠罩了人們的生活。網絡把一個有形的世界正裝進一個虛幻的空間，他把人與人之間的距離拉近了，但同時也在疏遠人與人之間的現實距離。5、起筆抒情法6、金鐘倒

3、掛法：即倒敘。7、情景交融法8、引用導入法結尾的方法：1、呼應開頭法用含義較深的話篇末點題，起到畫龍點睛的作用，使文章渾然一體。2、景物烘托法結尾借景物描寫來烘托主題，融情于景，情景交融，3、展望未來法旨在文章結尾預示或展開一個美好的前景。4、出人意料法注意事項：不了了之，有頭無尾；空喊口號，空表決心；生拼硬湊，牽強附會；當結不結，畫蛇添足。一、自然收束水到渠成所謂自然結束式，是指把文章內容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，以事情的終結作全文的結尾，干凈利落，不枝不蔓。如一堂有趣的科學課是這樣結局的：下課鈴聲響了，當同學們戀戀不舍地放下手中

4、的實驗時，一個個不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節課時間這么短！”二、卒章顯志畫龍點睛這種結尾方式，是指在文章結束時，以全文的內容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清，使文章中心鮮明突出。如一同學在寫承諾時這樣結尾：無論在人生中會遇到什么樣的困難，都永遠不會放棄，做一個生活的強者這就是我的承諾。三、首尾呼應凸顯主旨首尾遙相呼應，結構完整，渾然一體，能喚起讀者心靈上的美感。請看某同學寫戰勝自己的開頭和結尾：開頭：善于戰勝自己， 這是我的長處。 這個“自己”，是害怕困難缺少勇氣的自己，成功時很得意洋洋的自己。結尾：善于戰勝自己，這就是我的長處。困

5、難前面不失掉信心，要有勇氣戰勝之：成功時不趾高氣揚，要看到缺點，保持冷靜的頭腦。四、引用佳句多姿多彩用名言、警句、詩句、俗語、歌詞等收尾，洋溢著詩意，揭示著真諦，呈現出含意深刻的耐人尋味的內容，使之深深地印在讀者的心中，意味深長。如一同學如此寫美好的明天的結尾：明日歌中說：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎”希望大家能把握今天，創造出美好的明天。五、巧妙發問引人深思結尾以發問的形式提出問題，啟發讀者思考，具有感染、強調的作用，可謂言有盡而意無窮。如有同學這樣寫我的語文老師結尾：難道我的語文老師不是一個稱職的好老師嗎？你見過這樣的老師嗎？六、聯想引申多姿多彩結尾展開聯想，由此及彼，

6、由表及里，使主題得到升華。如某同學寫花的結尾：多姿多彩的花朵在校園里盡情綻放，也在我的心里播下了種子七、抒發情感氣勢不凡用抒情的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，給人以真實感、充足感。如習作公園里的秋色 ：??！我愛那迷人的秋色， 我愛秋姑娘送給大地媽媽的一件衣服秋天。八、景物烘托情景合一采用描寫景物結尾，如同欣賞一支優美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻昧。例如雨季的結尾：雨停了，陽光放射出他溫柔的光芒，天空中出現了彩虹，猶如一座七彩的橋架在天宇，我心也變得純潔、明凈。九、啟發思考意猶未盡即作者用恰當的詞語組織形成句子，結尾給讀者留下思考余地，讓

7、人有所啟迪，獲得感悟，可謂情韻深厚。如一同學寫的寓言 狐貍和烏鴉續 結尾： “烏鴉遇事不冷靜思考，盲目聽信狐貍， 結果又上當了。 ”這引起了讀者的深深思考：不論做什么事，要學會冷靜思考，明辨是非。十、出人意料戛然而止這種結尾不是按照故事情節的通常邏輯，來處理人物或事情的結局，而是用意想不到的結局戛然而止，讓人在目瞪口呆之余，不禁感嘆作者的奇思妙想、生活的千變萬化。如某同學創造性地寫 龜兔賽跑續 ：正當烏龜為自己的聰明而奪得冠軍沾沾自喜時，裁判宣布了一個令大家非常意外的結果兔子贏了。原來，比賽的規則是比賽誰跑得慢。十一、含蓄深刻余味無窮含蓄結尾寫法，就是把要說的話、表達的真情隱藏起來，使文章結尾

8、留有空白，常采用比喻、象征手法和空白藝術，耐人尋味，給人留下無窮的想象余地，使人浮想聯翩，能把讀者引向更深遠的境地，有“余音繞梁，三日不絕”之奇效。如挑山工一文的結尾：從泰山回來，我畫了一幅畫在陡直的似乎沒有盡頭的山道上，一個穿紅背心的挑山工給肩頭的重物壓彎了腰，他一步一步向上登攀。這幅畫一直掛在我的書桌前，多年來不曾換掉，因為我需要它。十二、升華主題揭示本質所謂升華主題，就是在主題的基礎上自然延伸，透過現象，揭示本質，豐富和深化主旨內涵，如母親 的結尾： “誰言寸草心，報得三春暉。 ”我的母親就是這樣一位無私的偉大的母親。然而，她是我們千千萬萬勞動人民中的一員，正是這些勞動人民才創造了這個美

9、麗世界。我們要發奮學習，將來用實際行動來報答祖國和人民。作者將自己的個人感情和普通勞動人民系在一起，表達贊美之情，立意深遠。注意事項作文結尾方法千萬，不管怎樣落筆，都應與正文一線相生，不可缺痕。 古人云： “結句當如撞鐘，清音有余。 ”可見，文章的結尾關鍵要有豐富深厚的內容，經得起咀嚼，能啟發讀者想象和思考，達到“余音繞梁，三日不止”的境地。生命中的綠光一直都在期中過后，我忐忑地打開手機，在看到分數的一剎那，眼眶竟有些濕潤， 有些模糊，感覺世界一下變得暗了，淡了。我不顧家人的阻攔，披上外套，走出了家門。獨自走在公園的幽徑上，天不似以前那么藍， 水不似以前那么綠 。在冬天里，有的只是無盡的寒冷，

10、無窮的冰封，還有一望無垠的枯草，卻唯獨沒有那深深淺淺的綠，沒有那屬于生命的色彩，沒有一絲絲生機，沒有一絲絲活力，可能冬天就是這樣的暗淡無光吧。我不禁，沉思了。又是一年冬季，又是一個午后， 伴隨著放學鈴聲， 踩著沉重無奈的步伐，我默默走出了校門， 時間在滴答滴答消逝， 而風卻停止了 吹拂，隨之我的步伐也停止前進。我抱著一絲希望，緩緩地回頭，可惜，一切都是原樣。可我知道，我明白，生命的色彩在暗淡?？嗫嘁恍Γ吧緹o色彩， 又何必介懷？”你看，銀杏在天地間呈現著凄美的黃色，小草在自然界展現出無窮的枯萎與灰暗，為什么？生命真的是毫無色彩的嗎？我不想相信我所看到的一切，一片片枯枝敗葉在半空中隨風飄落，

11、 任風刮卷， 沒有生機， 沒有生命， 因為沒有綠色，它們都在沉睡， 沉睡我似乎在等， 在等它們醒來的那個時候，但看著他們靜悄悄、 毫無動靜的樣子， 我不禁感到悲哀。不知不覺，我走到了公園的草坪處，緩緩坐下，緩緩合上眼，企圖回想記憶中的綠，尋找生命的色彩，腦中展現一幅畫面：我撥開重重枯草，那抹抹新綠在陽光下恣情地展示著它的魅力，綠中帶黃，黃中泛綠，小小的，淺淺的，卻也是大大的，濃濃的。原來生命的色彩從未淌失過，就算冬季又何妨？就算是無止境的失敗又有何妨？只要心依舊在，生命之光就不會暗淡！蟄伏的冬季，綠色的春天！緩緩起身，拍拍灰塵，我帶著許許笑意繼續前進，生命依舊美好，綠色永遠存在，生命的色彩永遠

12、燦爛！是那抹綠色鼓勵了我，原來，生命中的綠光， 一直都在！星空一直都在成長路上是什么在啟迪著你？是什么在陪伴著你？鼓勵著你？你也許會想到很多，“父母”、“同學”、“老師”等等，但相信我，總有一件特別的事或物一直印在你的心底，那就是你的答案，而我的答案便是星空。時光飛逝，也許一些事物在你的腦海里會模糊了印象；也許有一些事物它早已經消逝，在世界上不復存在，但，在我的心中，星空一直都在。我的成長歷程中， 星空包容著我， 鼓勵著我，陪伴著我，它會細細傾聽我的每一次訴說。小時候，因為在鄉村生活，所以每逢空閑，我都會歡天喜地游山玩水。 一天下午， 我和爸媽從山上的地里摘完蘋果，正準備下山，一抬頭，路旁紅紅

13、的酸棗誘人誘人的。我讓爸媽先回家，自己摘些酸棗再回。摘了滿滿兩布兜，再瞅瞅山間的花花草草， 聽到小溪嘩嘩的流水聲，我便到處游玩起來。天黑下來了，我也迷了路。心焦之間，溪水邊一塊石頭絆了我一腳，人就飛撲在石頭堆上，水濕了一條褲腿，胳膊腿腳碰的很疼，我害怕了，不禁大哭。抬頭望向天空，天空一片浩瀚，星光點點，看著那顆亙古不變的北斗星，我靜下心來。仔細想想來時的路，我找到了回家的路。從此，星空便與我結下了不解之緣?，F在初三了，隨著課程科目的增加，作業量的加大，我總感到手忙腳亂，學習成績直線下降，在最近的幾次考試中都沒有取得理想成績。我開始上課走神，產生了厭學情緒，作業總不能按時完成，甚至想放棄中考了，

14、我太迷茫了。凌晨時分，我漫無目的地走在操場上，不覺間又望向我的星空，它依然閃爍，北斗七星依然掛在天邊，我仿佛突然間滋生了無窮的力量，星空依舊，我的目標依舊，成長路上的這一場困難又算的了什么？后來的日子里，每每遇到困難，我腦海里總會閃現出星空，想到一位詩人的詩句：“星空之所以燦爛，是因為它孤獨地掛在天邊。也許，人應該如星空般孤獨，才會燦爛的度過一生?！笔堑模矣辛诵强盏南喟?，也就不再孤獨，不再低頭。美景一直都在時間往前走，歲月一身袈裟，最終未能把夢想度化。驀然回首，成功就在對面，愛的人就在身邊。記得一次學校春游，坐著大巴車，我是一個暈車的人，于是不一會兒就感到頭暈惡心，可路程還沒有走了五分之一。

15、坐在我身旁的同學， 看出了我身體的異常， 關心的問道： “你是不是暈車？”我微微的點了點頭， 他馬上跑去告訴老師。 老師走了過來，問了問我的身體狀況，便把我換到了vip 座位副駕駛座位，并且給了我一個橘子，說：“聞著這味，會好些。 ”我的眼中充滿了感激的淚水， 說：“謝謝老師，您費心了?！蔽议]上眼睛，聞著這橘子的清香， 頓時好了許多。 突然，一個成熟的男性聲音傳入了我的耳朵，“小伙子，暈車了吧，看看遠處的景色，會感覺好點。”原來是司機師傅在安慰我。我欣賞著遠處的美景，感受著身邊人與人的溫情，心陶醉了，自然不覺得暈了。人與人之間相互的關愛，即使是陌生人也給你關愛，這不就是最好的美景嗎？記得一次，

16、 去外面和你閑玩， 原來晴朗的天陰沉了下來。還好細心的你帶了雨傘，我們才沒被接下來的雨點打濕。我們就這樣在一把傘下交流著，看著沿著傘邊流下的水幕，十分愜意。我的身上一點也沒有濕，就這么走著，直到路口的一個拐彎，我才明白一切。傘是往我這一邊傾斜的，你的半個肩膀早已被雨水淋濕。 我的心觸動了， 被你的無私觸動了。我沒有說什么，可從心底涌上一片感激。他似乎看出了我心里所想，說：“你想什么呢？”我沒有回答，只是將雨傘奪了過來，讓他全身都在傘下，我的半個肩膀淋在雨中。就這樣，雨傘下的兩個小伙伴成了雨中最美的風景。關心你的人無處不在，美景也無處不在，只是你缺乏一顆去欣賞美景的心。有了這樣一顆心，美景便一直

17、都在。時間往前走，歲月一身芳華，最終將你陶醉。將自己置身人間喧鬧，傾聽著風與雨，心已陶醉，夢已醒，但美景卻一直都在。美景一直都在時間往前走，歲月一身袈裟，最終未能把夢想度化。驀然回首，成功就在對面，愛的人就在身邊。記得一次學校春游，坐著大巴車，我是一個暈車的人，于是不一會兒就感到頭暈惡心，可路程還沒有走了五分之一。坐在我身旁的同學， 看出了我身體的異常， 關心的問道： “你是不是暈車？”我微微的點了點頭，他馬上跑去告訴老師。老師走了過來， 問了我的身體狀況， 便把我換到了 vip 座位副駕駛座位，并且給了我一個橘子，說：“聞著這味，會好些。 ”我的眼中充滿了感激的淚水， 說：“謝謝老師，您費心了。”我閉上眼睛，聞著這橘子的清香，頓覺好了許多。突然，一個成熟的男性聲音傳入了我的耳朵，“小伙子，暈車了吧， 看看遠處的景色，會感覺好點。 ”原來是司機師傅在安慰我。我欣賞著遠處的美景，感受著身邊人與人的溫情，心陶醉了，自然不覺得暈了。人與人之間相互的關愛，即使是陌生人也給你關愛，這不就是最好的美景嗎？那次，我和小伙伴去外面閑玩，原來晴朗的天陰沉了下來。還好細心的你帶了雨傘，我們才沒被接下來的雨點打濕。我們就這樣在一把傘下交流著，看著沿著傘邊流下的水幕，十分愜意，大概是我的衣服