1、?母雞?教學(xué)案例龍鳳鎮(zhèn)武商小學(xué)張宗麗一、教材解讀?母雞?這篇課文是老舍先生寫的一篇膾炙人口的佳作。描寫了 作者對母雞的看法的變化，表達(dá)了對母愛的贊頌之情。課文以作者的 情感變化為線索，前后形成了鮮明的比照。前半局部寫了母雞的無病 呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部 分那么描寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈祥、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞 母親的形象。作者對母雞的情感由“討厭轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁础１疚牡恼Z 言風(fēng)格口語化，京味雋永、直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起 來令人感到親切舒服。選編這篇課文的意圖，一是通過與?貓?進(jìn)行 比照閱讀，感受作者在表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)和表達(dá)情感上的異同； 二是通過

2、 閱讀課文，體會作者對母親的崇敬以及母愛的贊頌。 學(xué)習(xí)這篇課文的 重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會母愛的偉大，并通過比擬老舍兩篇 文章的特點(diǎn)，感悟作者的語言風(fēng)格，加強(qiáng)語言實(shí)踐。二、學(xué)情分析四年級是中年級向高年級過渡到橋梁。 四年級的學(xué)生已初步掌握 了根本的閱讀方法如：朗讀、默讀，聯(lián)系上下文理解詞句的意思， 把握文章的主要內(nèi)容，體會表達(dá)的思想感情等，有了一定數(shù)量的語 言積累，初步形成了較為穩(wěn)定的閱讀習(xí)慣。從思維開展的角度來看， 四年級學(xué)生正處于形象思維向抽象思維開展的過渡階段，在閱讀教學(xué) 中，要積極引導(dǎo)學(xué)生把讀書與思考結(jié)合起來， 鼓勵(lì)學(xué)生在討論和交流 中，敢于發(fā)表自己的看法，加深對課文內(nèi)容的理解和

3、體驗(yàn)，從而享受 閱讀的快樂。三、教學(xué)理念及教法根據(jù)?新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀?所提，課程改革的四個(gè)根本理念是：全 面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；正確把握語文教育的特點(diǎn)；積倡導(dǎo)自主、合 作、探究的學(xué)習(xí)方式；努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。四、教學(xué)目標(biāo)1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，了解鄰家母雞的生活習(xí)性及 偉大的母愛在母雞身上的具體的表達(dá)， 感受作者對母雞由厭惡到喜愛 的情感經(jīng)歷。2由課文中母雞負(fù)責(zé)、慈祥、勇敢、辛苦的句子，體會母愛的 偉大。3通過品讀?母雞?寫法上的特點(diǎn)，初步懂的運(yùn)用夸張、比照 的修辭手法來寫文章。五、教學(xué)重點(diǎn) 由課文中母雞負(fù)責(zé)、 慈祥、勇敢、辛苦的句子，體會母愛的偉大。六、教學(xué)難點(diǎn) 通過品

4、讀?母雞?寫法上的特點(diǎn)，初步懂的運(yùn)用夸張、比照的手法來寫文章。七、教學(xué)過程一談話導(dǎo)入 母雞是一種我們生活中常見的動(dòng)物， 你們平時(shí)對母雞都有那些認(rèn) 識了對，這些都是我們平時(shí)對母雞的認(rèn)識。那么，老舍爺爺眼里的母 雞又是怎樣的呢這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍爺爺?shù)牧硪黄恼??母雞? 板書課題二明確目標(biāo)請同學(xué)位找開第 16 課，自讀課前導(dǎo)學(xué)，說說這節(jié)課我們要完成 哪些學(xué)習(xí)目標(biāo)。三初讀課文，整體感知1. 檢查預(yù)習(xí) 老師知道大家都有預(yù)習(xí)的習(xí)慣， 接下來就要檢查一下你的預(yù)習(xí)合 不合格了。 1我是讀文小能手 小組內(nèi)讀 小組展示 1-2 個(gè)小組讀 2生字、新詞我會讀扯長 欺侮 毒手 雞雛 啼笑 凄慘 慈祥 一撮兒 小

5、 疙瘩如怨如訴 趁其不備 顫顫巍巍3多音字我會辨可惡 差不多 似的2. 讀課文，理清文章脈絡(luò) 出示作者對母雞的態(tài)度有變化嗎找找、劃劃，用文中的句子 來答復(fù)。齊讀1我一向討厭母雞。 2我不敢再討厭母雞了。 板書 課文中哪幾個(gè)自然段寫我討厭母雞呢那個(gè)自然段寫我不敢再討 厭母雞的原因呢板書那第 4 自然段在文起什么作用呢 承上啟下 我們把它叫作過渡段。今天我們要寫一篇習(xí)作題目是我的同學(xué)， 我寫的是郭可欣。 第一 自然段我寫了郭可欣愛看書， 第三自然段我寫了郭可欣愛跳舞。 我想 請同學(xué)們幫我寫一個(gè)過渡段，使我的文章更連貫。三品味語言，體會作者語言特點(diǎn)1. 討厭母雞同學(xué)們， “我一向討厭母雞中的“一向是

6、什么意思 一 直，表示討厭的時(shí)間長，可能是三年五年，可能是從出生討厭到現(xiàn)在 了。作者為什么長時(shí)間地、一直討厭著母雞讀讀課文 1-3 自然段， 說說作者為什么討厭母雞請你從文中找出相關(guān)的句子， 并劃下來。品讀句子，說感受讀這個(gè)句子，你的眼前仿佛出現(xiàn)了一只怎 樣的母雞第一自然段：叫聲討厭 出示聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒 完沒了，并且沒有什么理由，討厭！有的時(shí)候，它不這樣亂叫，而是 細(xì)聲細(xì)氣的， 有什么心事似的， 顫顫巍巍的， 順著墻根，或沿著田壩， 那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來。整理朗讀，讀好長句。指名讀；男女生比照讀，讀出母雞的討厭第二自然段：欺軟怕硬引

7、導(dǎo)學(xué)生說出詞語，記在段落旁邊，作 積累，讀第三自然段：拼命炫耀 出示到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都 知道它這點(diǎn)兒成績；就是聾子也會被它吵得受不了。 讀 為什么討厭 不就是下了個(gè)蛋嘛，有什么了不起的，母雞還這樣拼命炫 耀 作者是怎么表現(xiàn)出來的讀恨不能就是聾子夸張 手法 作者多會寫啊！運(yùn)用夸張的手法，寫出了母雞愛炫耀的毛 病，仿佛我們眼前就出現(xiàn)了一只愛炫耀的母雞呢！ 你能模仿這說一說， 寫一寫嗎出示小明跑得慢 教室里很安靜 先說后寫，交流2. 不敢再討厭母雞那后來又是什么原因讓作者不敢再討厭母雞了課文中有一句話 概括寫出了作者不敢再討厭母雞的原因，你能把它找出來并劃出來 嗎它負(fù)責(zé)

8、、慈祥、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。 同學(xué) 們真棒！我們一起來讀一讀！ 齊讀是啊！正因?yàn)槟鸽u負(fù)責(zé)、慈祥、 勇敢、辛苦，所以我不敢再討厭母雞了。下面請同學(xué)們自讀 5至 8自 然段，然后說一說那些句子可以分別表達(dá)母雞負(fù)責(zé)、慈祥、勇敢、辛 苦。那么多同學(xué)都發(fā)表了自己通過閱讀課文、 句子之后對母雞的感 受，真棒！那么現(xiàn)在，我們覺得這只母雞負(fù)責(zé)嗎負(fù)責(zé)母雞慈祥嗎 慈祥母雞勇敢嗎勇敢母雞辛苦嗎辛苦此時(shí)此刻，在作者 的心中，這只母雞僅僅是一種動(dòng)物嗎它還是一位母親我們作 者是怎樣稱贊它的我們一起來找一找讀，出示它偉大，因?yàn)?它是雞母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄！ 再讀 是呀！這個(gè)時(shí)候，作者對母雞不僅僅是喜愛

9、了，更是應(yīng)該尊重與 贊美了的。因?yàn)槟赣H必定就是一位英雄板書：英雄讓我們一起把課文的第九自然段讀一讀！ 一定要讀出對母雞的喜愛、尊敬、贊美之 情！它負(fù)責(zé)、慈祥、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大， 因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。讀著母雞媽媽為她的小雞雛們做的一切，我不禁想起了我的母 親。因?yàn)槲业哪赣H負(fù)責(zé)、慈祥、勇敢、辛苦，她也是那樣地愛著我。 我也要贊美一下我的母親！出示改編版她負(fù)責(zé)、慈祥、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛宋摇Ｋ齻ゴ螅驗(yàn)樗?是母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。相信，你的母親也是那么負(fù)責(zé)、慈祥、勇敢、辛苦的。你也來贊 美一下你的母親。配樂指名讀；齊讀四總結(jié)寫法，進(jìn)行遷移同學(xué)們

10、，老舍先生的這篇?母雞?中，老舍先生采用了比照的 寫法，對母雞的態(tài)度從一開始是討厭母雞，到后來的喜愛、尊敬，不 敢再討厭母雞了。在寫討厭母雞時(shí)，老舍爺爺通過母雞叫聲討厭、欺 軟怕硬、愛炫耀三個(gè)方面具體地寫出了討厭母雞的原因。而后，老舍 爺爺又通過母雞負(fù)責(zé)、慈祥、勇敢、辛苦這四個(gè)方面具體寫了母雞、 母親偉大的一面，以致于老舍爺爺不敢再討厭母雞了。同學(xué)們，老舍 爺爺?shù)哪鸽u寫得十分生動(dòng)、有趣，請你試著摘錄文中的好詞好句，積 累在屬于你自己的文字庫里。板書設(shè)計(jì)16*母雞一向討厭：叫聲不敢再討厭：負(fù)責(zé)欺軟怕硬愛炫耀=慈祥勇敢辛苦丿八、教學(xué)反思?母雞? 這篇略讀課文內(nèi)容淺顯， 學(xué)生應(yīng)該很容易理解課文內(nèi)容， 重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感變化， 感受母雞偉大的母愛。 備教材 時(shí)，我擬緊扣表達(dá)作者情感變化的兩句話 "我一向討厭母雞。 " 和"我 不敢再討厭母雞了。 " 這條主線來貫穿全文的教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生自讀 自悟相關(guān)的語句來感受母愛的神奇力量。教學(xué)伊始， 欣