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文檔簡介

1、美麗的小興安嶺一、 導入同學們，上節課我們感受了小興安嶺春天的美，這節課我們繼續走進小興安嶺，感受它夏天、秋天和冬天的美麗。（一）、夏季之美1、這么美的地方值得大家認真地去品味，就讓我們走入課文，首先來欣賞小興安嶺夏季的風光，請打開書91頁，聽老師讀課文第三自然段，邊聽邊思考，這段話寫了小興安嶺夏季的哪些景物？2、生默讀。師出示默讀提示：畫出描寫夏季的景物，想一想這些景物美在哪？3、匯報。（樹木 濃霧 太陽 野花）感受樹木蔥籠之美A樹木美在哪？B從哪些詞能感受到樹木茂盛？C抓住關鍵詞，練習朗讀。（指名讀 師引讀）濃霧A早晨的霧有什么特點？B美在哪？至使其中，仿佛到了（練習說話）C請用你的朗讀帶

2、我們走進這仙境般的小興安嶺（指名讀 男女生賽讀）太陽A這句話運用了什么修辭手法？B陽光為什么會像利劍？C引導學生結合第一句，再次體會樹林蔥蘢D練習朗讀（指名讀 齊讀）1、 小結：第三自然段作者抓住了景物特點，寫出了小興安嶺夏季美景，一句話一個景，整個一段話讓我們感受到小興安嶺的夏天，樹木蔥蘢 、云霧彌漫、陽光燦爛、鮮花盛開，讓我們齊聲贊美吧！（生齊讀）（二）總結學習方法1、同學們，我們運用這樣的學習方法，學習了小興安嶺夏季的美景。我們首先是聽老師讀課文第三自然段，找到描寫夏季的景物，然后交流這些景物美在哪？最后通過朗讀來表現美。2、接下來，就用這樣的學習方法，我們一起走進小興安嶺春、秋、冬三個

3、季、節。請你選擇最喜歡的一個季節，先自由讀，找到這個季節描寫了哪些景物？然后想一想這些景物美在哪？3、同桌互相交流。（三）感受春天生機之美1、我們先走進小興安嶺的春天，課文寫了春天的哪些景物？（樹木 積雪 小溪 小鹿）2、交流美在哪？理解“抽出”一詞采用換詞法，來感受春天樹木長得快，富有生機。3、讀出對小興安嶺春天的喜愛。（男女生賽讀 齊讀）（四）、感愛秋天、冬天之美1、現在我們走進小興安嶺的秋季和冬季，誰來分享一下你在自學時的收獲？2、生匯報，補充。3、秋天的小興安嶺層林盡染、落葉飛舞，還有許多珍貴的物產，多么誘人，誰為大家美讀這一段，其他同學邊聽邊欣賞圖片。再次感受迷人的秋景。4、冬天的小

4、興安嶺大雪紛飛，天寒地凍，但有了這些小動物，也為冬天增添了不少活力。隨著音樂讀一讀。（指名分句讀）三、總結全文，指導學法1、同學們，我們跟隨老舍先生領略了小興安嶺四季的美景，讓我們感受到小興安嶺四季景色分明，各和各的美麗，各有各的特點，不僅如此，還有許多珍貴的物產，正如課文最后一段話所說（師引讀最后一段）板書：大花園 寶庫2、這段話是對全文的總結，同時全文也是圍繞這句話寫的，這句話是全文的中心句。3、像這樣先總起，再分寫，最后總結的構段方式叫總分總。四、拓展延伸，指導寫法1、作者是怎樣把小興安嶺的四季景物寫得這么美？樹木是小興安嶺的主要景物，每段開頭先寫了樹木在這個季節的特點及變化，然后寫了其他景物的特點。作者正是

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