1、指南錄后序（第一課時）課題：指南錄后序（第一課時）【學習目標】了解作者和創作背景。 .掃除字詞障礙，疏通文意，學會翻譯文言文。.掌握重點文言詞匯的意義和用法，積累文言詞匯。【重點難點】學習課文第一節,掌握重點文言詞匯的意義和用法，積累文言詞匯。【學習流程】問題引導（自主學習）一、作者及背景文天祥（12361283）字履善，一字宋瑞，自號文山。宋理宗時曾被選拔為進士第一名，任官不到兩月即與權貴作尖銳的斗爭，屢遭彈劾仍堅持正義。德佑（宋恭帝年號）元年（1275）正月，國事危急，朝廷召諸路“勤王”，文天祥積極響應，以全部家產充軍費，組織武裝力量。次年元軍大舉南下，駐軍于皋亭山，這時文天祥被任為右丞相

2、兼樞密使，被派往元軍議和，他不辱國體，慷慨陳辭，觸怒元方丞相伯顏，被扣，解送北方；至鎮江逃脫，歷盡艱險，才得南歸。端宗趙昰派遣他與南下元軍作戰，景元三年（1278年）兵敗被俘，被押到大都（今北京）后，元世祖忽必烈以宰相作為誘降條件，遭到文天祥的嚴辭拒絕。右丞相，漢奸鄧光薦勸其降元，亦遭唾罵。文天祥歷盡折磨而志不屈，于至元十九年（1283年）十二月初九在柴市就義，年僅47歲。二、解文題序”即序言，是一種放在著作正文前（放在著作正文后的叫跋），用來說明寫作經過、寫作意圖、編寫體例、資料來源和作者情況等等的文體。作者為自己的著作所寫的序叫“自序”，把與本書相關的文章放在書前來代替序言的，叫“代序”。

3、 本篇是文天祥為自己的詩集指南錄寫的序文，因以前已有一篇自序，此為第二篇，故稱“后序”。三、字詞正音(1)德祐( yu ) (2)縉紳( jn ) (3)紓禍( sh ) (4)覘北( chn ) (5)獻諂( chn ) (6)詬虜帥( gu ) (7)貴酋( qi ) (8)羈縻( j )( m ) (9)二閫( kn ) (10)渚洲( zh ) (11)自剄( jng ) (12)殆例( di ) (13)巡徼( jio ) (14)檄文( x ) (15)毗陵( p ) (16)邂逅( xi )( hu ) (17)余僇( l ) (18)愧怍( zu ) (19)號呼靡及（ho )

4、 ( m )誘思討論（合作學習）學習課文第一節,落實重要實詞、虛詞和句式的翻譯1、齊讀第一節。 2、師生共同學習解決疑難問題，重點解決下列詞句的翻譯（中間穿插朗讀，以便加深對重點字詞和課文內容的記憶）。 1 / 4A.重要實詞除： 都督： 迫： 萃： 紓： 意： 當國者： 以口舌動： B.重要虛詞會： 以： C.重要句式（ 指出句式類型）予除右丞相兼樞密使，都督諸路軍馬。 意北亦尚可以口舌動也。 無留北者 3、文本研習，思考：A、文天祥是在怎樣的形勢下出使北營的？ B、文天祥當時的心情和意圖怎樣？ C、文天祥辭相印不拜而出使元營這件事說明了什么？ 4、齊讀課文，小結本節大意。敘寫出使北營的背景、心情與意圖，表達了作者在國事危急之際挺身自任的思想感情。 重點點撥（方法學習） 及時訓練1下列注音有誤的一項是（ ）A 薈萃（cu） 縉（jn）紳 紓（sh）禍 翌（y）日B 遽（j）然 羈縻（m） 詬（gu）病 造詣（y）C 詆（d）毀 庶幾（j） 酋（qi）長 彷（png）徨D 愧怍（zu） 自剄（jng） 巡徼（jio） 檄（x）文2.翻譯予除右丞相兼樞密使，都督諸路軍馬。 北邀當國者相見，眾謂予一行為可以紓禍。 意北亦尚可以口舌動也。 課后作業不看注釋翻譯課文第一節，重要實詞和虛詞及句式要落實到位。 課堂小