1、電路中的開關科學教科版 四年級下新知導入新知導入生活中，我們能安全、方便地使用各種電器，是因為有個重要的元件控制著電流的通和斷，這個元件是什么？開 關電路中的開關怎樣控制電流的通與斷?新知講解新知講解探 索（一）觀察小開關這個開關的制作使用了哪些材料，這些材料有什么作用?底座底座按鈕按鈕金屬片金屬片金屬片金屬片螺絲螺絲新知講解新知講解絕緣體導體（阻止電流通過）（讓電流通過）開關是由導體和絕緣體組成 新知講解新知講解怎樣把這個小開關連接到電路里？電池安裝到電池盒中，小燈泡安裝到燈座上。電池盒一端的接線柱和燈座一端的金屬片用導線連接。電池盒另一端的接線柱和小開關的一個金屬片用另一根導線連接。燈座另

2、一端的金屬片和小開關的另一個金屬片再用一根導線連接。新知講解新知講解在這個簡單的電路中，電流的路徑是怎樣的？試著標出電流的路徑。電流從電池正極流到燈座一端的金屬片上，再由另一端金屬片流到開關一端的金屬片，最后從開關另一個金屬片流回電池負極。新知講解新知講解開關怎樣控制電流的通與斷的?按下按鈕，燈泡亮，電路通；松開按鈕，燈泡滅，電路斷。新知講解新知講解（二）觀察生活中開關大多數的電器都有開關。你知道哪些？它們是怎樣控制電路中電流的通與斷的。按鍵開關向下按壓電流通向上按壓電流斷新知講解新知講解旋鈕開關順時針旋轉電流通逆時針旋轉電流斷新知講解新知講解觸摸開關 觸碰一下電流通再觸碰一下電流斷新知講解新

3、知講解根據實際需要，生活中有各式各樣的開關。有些是接觸式的，如控制學校鈴聲的按鍵開關。有些是非接觸式的，如遙控開關。遙控開關通過感應光亮、聲音等控制電流通斷。有的開關放在明處，如墻上的電燈開關；有的開關藏在暗處，如冰箱內燈的開關。新知講解新知講解（三）做個回形針開關這是要做的簡易小開關圖片 ，你看看需要哪些材料？觀看視頻新知講解新知講解制作材料回形針導線小木塊圖釘新知講解新知講解制作過程把回形針伸開放在木板上，用筆在伸開的回形針兩端各描一個點作為標記。先把一枚圖釘固定在木板的一個描點上，再用圖釘把回形針大的一端固定在木板的另外描點上。新知講解新知講解把回形針開關連接到電路中，看看它能不能控制小

4、燈泡的亮與不亮。新知講解新知講解溫馨提示注意不要將圖釘遺漏在地上，否則可能會發生傷腳的危險；注重合作新知講解新知講解研 討回形針開關是怎么控制電路的通與斷的？連接開關，電路接通，小燈泡亮了；斷開開關，電路斷開，小燈泡滅了。提示：不能用自制的小開關控制家里的220v電路。新知講解新知講解你還能用其他的材料和方法做一個小開關嗎？你是怎樣制作的，你的小開關有什么特點?課堂練習課堂練習選擇題1.下列材料能用來制作小開關的是( ) A.塑料和鐵片 B.塑料和竹片 C.鐵片和鋁片2. 請判斷哪個開關可以用。（ ）AB課堂練習課堂練習3.你見過酒店的房卡嗎？如下圖所示，當客人進入房間后只有把房卡插入槽中，房

5、間內的燈和插座會有電。從電學的角度分析，房卡相當于電路中的( ) A.開關 B.導線 C.電源A課堂練習課堂練習判斷題1.開關可以控制小燈泡的亮和滅。（ ）2.制作開關的材料都是導電材料。（ ）3.我們可以根據需要把開關制造成各種形狀。（ ）4.我們可用木塊、回形針和金屬圖釘來做個小開關。（ ）5.電磁爐一般使用按鍵開關。（ ）6.簡單電路中沒有開關小燈泡就不能亮。（ ）觀看視頻拓展提高拓展提高將紅色、綠色玻璃紙分別包在小燈泡外面，并將它們與電池、導線、回形針開關連接起來，做成紅綠燈。模擬紅綠燈拓展提高拓展提高動手試試，怎么連接小開關能控制紅燈和綠燈？拓展提高拓展提高如果想在紅燈變綠燈、綠燈變

6、紅燈的中間再亮起一盞黃燈，應該怎么辦?拓展提高拓展提高視頻教學：模擬紅綠燈課堂總結課堂總結通過這節課的學習，我們知道開關可以用來連接或斷開電路，控制電路中電路元件的工作狀態。開關有的地方需要用導體來做，而有的地方必須用絕緣體體來做。根據這個特點，我們能夠利用身邊的材料設計并制作一個簡單的開關，并用它來控制電路。板書設計板書設計電路中的開關觀察小開關生活中開關制作小開關作業布置作業布置我們調查的家用電器的開關是什么樣子的？這些開關是怎樣控制電流通斷的?謝謝大家學生課堂行為規范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙

7、、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環境衛生。離開教室要整理好桌椅，并協助老師關好門窗、關閉電源。 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的平臺上制作的，可以在的平臺上制作的，可以在Windows環境下獨環境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高