1、中職會計專業雙真教學模式研究與實踐開題報告一、簡要背景說明通過對會計專業行業需求調研和畢業生就業調查情況可知，中職會計專業學生職業面向主要面向中小企業，而中小企業需要的是學生畢業就能馬上上崗的會計人員即會計熟手，沒有緩沖的時間讓你在單位去跟崗、跟學、再上崗，而中小企業往往只需一個會計，它要把企業的會計賬務、稅收、工資、統計、往來、材料、文秘等工作包攬一生，它可能比大中型企業要求專崗專職會計人員技能還要全面。而目前中職會計專業學生仍處在文字描述和仿真會計業務載體中的教學模式中。它所培養出學生不能適應中小企業對會計人員崗位能力要求需要。不能與實際會計崗位所具備的能力對接。二是通過學生到企業見習情況

2、反映出，學生大多數看不太懂真實原始憑證和記賬憑證的財務處理所反映出的財務信息，這說明在教學中長期采用文字描述和仿真會計業務為載體的教學模式，不能與企業會計崗位所需要的能力對接。不能學以自用。鑒于此，必須對傳統陳舊的會計教學模式進行改革和創新。實施“雙真”教學模式，即是根據會計專業特點和企業實際崗位需要，依托專業實訓基地，著重采用仿真教學和真實的行業環境及業務為載體的 “雙真”教學模式，達到理論與實踐的融合，實現學生專業技能與企業就業崗位要求的無縫銜接的作用。二、國內外研究現狀推薦精選會計專業雙真教學模式中的仿真教學法，在國內外研究成果較多，方法原理較為成熟。但在中職會計專業中實施全真教學模式，

3、在國內尚處于初始研究階段。中等職業教育的會計專業是培養中初級財務工作的專門人才,在今天倡導的“以職業技能”為主線的職教思想下,只有通過大量、科學、合理的實踐性教學環節的訓練才能培養出社會需要的具有一定的專業理論知識、較強的實際動手能力和良好的職業素養的中級技術和管理人才。因而，中職會計專業采用仿真與全真相結合教學模式，就能夠在學生畢業之前，培養成企業所需要的會計崗位技能熟手。以實現學生畢業即能就業上崗的目標。三、研究目的、意義、內容（一）課題研究的目標與意義：通過此課題的研究，能培養學生的創新精神和會計崗位實踐能力，滿足社會需要。能增強教師職業性的意識和能力，成長為雙師型的教師。在學生掌握了一

4、定的會計理論知識的基礎上，根據會計專業特點和企業崗位需要，以真實會計經濟業務和行業環境為載體，依托專業實訓基地，采用仿真、全真、行業見習、頂崗實習的 “雙真”教學模式，達到理論與實踐的融合，實現學生專業技能與企業崗位需求無縫銜接。探究會計專業雙真教學模式的成功經驗和存在的問題，有效提高會計專業教學質量，使我校會計專業在市內起到示范引領作用。推薦精選（二）研究內容：1、中職會計專業行業需求狀況的研究2、中職會計專業雙真教學模式應用與實踐3、中職會計專業雙真教學模式實施特點、條件的研究四、研究的主要方法和手段1、調查法：深入企業、行業進行問卷、座談等方式調查。2、行動研究法：圍繞中職會計專業雙真教

5、學模式應用實踐的途徑和方法，在教學實踐中進行觀察、研究、反思、總結，得出切實可行的規律和方法。3、案例研究法：選擇會計專業個別學科或學科個別環節有針對性地展開調查分析，收集數據，尋求雙真教學的最佳方法和途徑。五、預期成果通過本課題的研究，撰寫開發會計專業雙真教學模式實踐案例、課件、會計專業雙真教學模式教學的專業配套教材、中職會計專業雙真教學模式研究與實踐論文、中職會計專業雙真教學模式實施特點及條件、撰寫撰寫會計專業人才需求調研報告、會計專業工作崗位（群）與職業能力分析等。六、實施步驟；1、研究的準備階段（2012.92012.10）(1)設計課題研究方案、制定研究計劃，做好課題的申報立項工作。

6、推薦精選(2)課題研究組織建設。把課題組成員分為三個小組。明確課題組成員的職責和分工。制定課題組階段性計劃2、實施階段（2012.112014.2）(1)設計中職會計專業行業需求調查問卷。三個小組分頭到企業問卷調查，掌握真實的第一手資料。(2)組織課題組成員對問卷調查資料進行認真統計、分析和研究，形成全面而詳細的分析報告。(3)采用行動研究法，課題組成員要根據自己研究的具體問題進行教學實踐，撰寫專題論文、積累典型的研究案例，編寫教材。3、成果形成階段（2014.32014.4）（1）整理實地調研數據和資料，對實踐效果進行評價。（2）整理課題研成果匯編。（3）完成課題研究報告。為課題鑒定做好充分

7、的準備。4、研究總結階段（2014.52014.6）課題組成員撰寫課題的結題報告，申請結題，做好結題工作：匯編教師的研究論文和案例集。七、完成研究的保障1、經費保障（1）學校教科研專項經費投入（2）國家中職示范校重點會計專業建設專項資金（中央資金和市區資金）（3）有一支高水平會計專業教學研究團隊推薦精選2、人員保障課題主研人員基本情況姓名年齡任教學科職稱、職務學歷研究分工肖壯50會計總務處主任、高級講師本科主持制定申報書撰寫研究報告、制定研究方案、撰寫結題報告張濤31 會計教務處干事、講師本科子課題研究、資料整理唐宏47會計財經護理部部長、高級講師本科子課題研究王會38會計培訓辦主任、講師本科子課題研究何良茜33會計示范辦干事、講師本科子課題研究、資料整理八、參考文獻 1林英法;楊瑾淑;工學結合視角下會計專業全真實踐教學創新推薦精選J;審計與理財;2009年01期2曾佳;吳志榮;生產性實訓基地的運行模式研究與實踐J;寧波職業技術學院學報;2009年0