1、第一單元 百分數一、 教學分析：本單元是在學生學習了整數、小數、分數的意義和應用的基礎上進行學習的。這本部分內容在實際生活中有廣泛的應用，同時也是小學數學中重要的基礎知識之一。本單元的教學內容包括：百分數的應用、解決簡單的百分數應用題、成數、稅率、折扣、利息。二、 教學目標：1.在理解百分數意義的基礎上，借助線段圖，分析數量關系，解決有關百分數的問題。在解決問題的過程中，進一步體會數學知識間的聯系，增強思維的深刻性。2.理解成數、稅率、折扣、利息的含義，知道它們在工農業生產和日常生活中的作用，并能解決簡單的實際問題。3.在用百分數解決實際問題的過程中體會百分數與生活的密切聯系，感受百分數在現實

2、生活中的應用價值，提高學生學習百分數知識的興趣。三、 教學重、難點教學重點：百分數的意義及解決簡單的百分數問題教學難點：解決簡單的百分數問題第1課時 總第1課時課題：求一個數比一個數多（或少）百分之幾的數是多少的問題四、 教學目標：1.初步掌握求一個數比另一個數多（或少）百分之幾的實際問題的分析方法，并能正確解答此類生活中的實際問題。2.進一步提高分析、比較、解答實際問題的能力，培養同學們認真審題的好習慣。3.通過解決實際問題，提高同學們的應用意識和實踐的能力。4.掌握求一個數比另一個數多（或少）百分之幾的實際問題的分析方法，并能夠正確列式解答。5.理解成數的意義，會解答有關成數的實際問題教學

3、重難點：求一個數比另一個數多（或少）百分之幾教學準備：課件預習要求：復習百分數的意義、回顧線段圖畫法；通過預習正確理解題意、畫出線段圖。檢查預習：1.你對”增加百分之幾”或”減少百分之幾”是怎樣理解的？2.解決這類問題應該重點做什么？3.依據題意畫出線段圖、找出單位”1”五、 教學過程：一、創設情境、引入問題同學們喜歡旅游嗎？每逢節假日喜愛旅游的人們便紛紛走出了家門。誰能說說外出旅游有哪些方式？學生交流匯報。是呀，每逢節假日由于旅客增多，客運繁忙，交通部門非常關注客運變化情況。老師這里也有一張客運統計表（出示情境圖信息）讀一讀統計表中的信息，你能提出什么數學問題？學生回答，師總結。民航部門想公

4、布“2004年民航的客運量比2003年同期增長百分之幾？”你能幫他們算算嗎？板書：2004年民航的客運量比2003年同期增長百分之幾？二、合作探索、解決問題1.學生讀題并思考，教師引導：“2004年民航的客運量比2003年同期增長百分之幾？”是什么意思？學生獨立畫線段圖并看圖思考。（1）關注線段圖畫法：準確畫出線段圖的關鍵是什么？ 結論：準確理解題意，分析數量關系，找準單位1是解題關鍵。（2）畫出線段圖后，看圖思考：求“2004年民航的客運量比2003年同期增長百分之幾？”實際上是求什么？你是怎樣理解這個問題的？2.學生交流想法并匯報匯報，師總結。2003年的民航客運量是這個問題中的單位1，求

5、2004年民航的客運量比2003年同期增長百分之幾是指2004年比2003年增長的數量是2003年的百分之幾。現在明白了這個問題，你會計算了嗎？3.學生獨立計算4.匯報交流方法：（0.49-0.47）0.47 提問：能談談你為什么這樣列式嗎？先算什么？再算什么？學生指圖交流想法，最終明確：應該將增長的數量0.02萬人與2003年的客運量進行比較求百分數，2003年的民航客運量看作單位1。5.學生還可能想到算式：（0.490.47）-1學生交流：把2003年的民航客運量看作單位1。先求2004年民航客運量是2003年的百分之幾，再求多百分之幾。兩個百分數之差就是2004年民航的客運量比2003年多的百分數。6.小結：通過上面的研究，我們知道要解決2004年民航客運量比2003年同期增長百分之幾這個問題有兩種思路，你喜歡那種？兩種思路有什么區別和聯系？學生自由討論交流，看圖體會兩種思路的區別與聯系，結合線段圖交流。三、鞏固練習：文化路小學六年級有男生100人，女生125人女生人數比男生人數多百分之幾？六年級一班圖書角原來有圖書240本，這學期又購進60本，增加了百分之幾？四、小結：這節課你學會了什么，有哪些收獲？給大家說說。誰能把我們今天的問題再敘述一下？思路是怎樣的？你理解了嗎？五、限時作業：1.根據問題列出算式已知條件：一個工廠有男職工1200人，女職工200人。（1）男職