1、（滬教版）一年級語文上冊教案 稀奇歌 2【教學目標】1、 在課文的語言環境中認讀“奇、真、飛、機”四個生字。學習筆畫“橫折彎鉤”，能在老師的指導下描寫“飛、機、奇”。 2、 正確認讀聲母“j、q、x”，能拼讀帶有這三個聲母的音節。知道和j、q、x相拼要舍去兩點。 3、 朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。【教學過程】1、 導入1、 小朋友，平時晚上睡覺時，你會做夢嗎？那你都夢見什么啦？用一句話“我夢見了”來告訴老師。（指名回答）2、 夜深人靜，我家的小弟弟躺在床上，也進入了甜蜜的夢想，你們看，他的夢中出現了許多奇特的景象。（媒體出示）你能說說你看到了哪些有趣的景象嗎？3、 老師把他夢見的奇

2、特景象編成了一首兒歌，請聽。（師背）這就是我們今天要學習的課文。（板書課題：10 稀奇歌 齊讀）4、 稀奇就是很奇怪、很奇特的意思。2、 初讀兒歌、指導朗讀1、 讓我們一起進入小弟弟奇妙的夢境。聽課文錄音，要求：聽清字音。2、 再聽錄音，感受停頓。 3、 三聽錄音，邊聽邊想：小弟弟做的夢稀奇在哪？4、 交流 預設： （1）小蜜蜂，追飛機v 我們平時看到的蜜蜂這么小，根本追不上飛機，但在夢里卻行。真奇怪呀！誰來把這感覺讀一讀？（指名讀） （2）麻雀踩死老母雞v 呀！小麻雀能踩死老母雞，老師也是頭一回聽說呢！真稀奇，真讓人感到吃驚。誰來讀？（指名讀、女生讀）v 這個夢呀真滑稽，在夢里什么奇怪的事都

3、有，咱們再來交流交流。 （3）螞蟻搬走一袋米v 小朋友，平時家里米吃完了，誰負責買？你看到他怎樣把米搬回家？輕松嗎？是呀，連你爸爸都覺得累。一袋米至少有十斤重，小弟弟夢里的小螞蟻多厲害呀！真實不可思議！弟弟的夢真是稀奇呀！誰能讀出這種感覺？（指名讀、男生讀）v 小朋友，比這更稀奇的還有呢！誰來說？ （4）河馬睡在搖籃里v 河馬那么大，睡到小娃娃的搖籃里，樣子有多滑稽呀。v 跟讀，正音，齊讀。5、 多么有趣、多么稀奇的一個夢呀！有趣的夢境編成了一首有趣的兒歌，老師想和你們一起配合讀，好不好？我先讀，你們接著讀。（師生配合讀）3、 學習生字、再讀兒歌 過渡：小朋友讀得真高興，把句子都讀正確了。兒歌

4、中藏著幾個生字寶寶呢，我們來認識認識他們。1、 學習生字“奇”（1） 音：跟讀、開火車讀（2） 形：誰有好方法來記住它？書空。（3） 意：給“奇”找找好朋友。2、 學習生字“真”（1） 音：跟讀、正音（翹舌音、前鼻音）、開火車讀。（2） 形：中間有三橫。書空。3、 學習生字“飛”（1） 音：跟讀、開火車讀（2） 形：認識筆畫“橫折彎鉤”。“飛”的亮點就像小鳥的一雙翅膀。書空。4、 學習生字“機”（1） 提問：還有哪個生字寶寶也藏著筆畫“橫折彎鉤”？找一找。（2） 跟讀、書空。5、 我們把字寶寶送回家，再讀讀兒歌。（1） 我來提個要求，還要把兒歌中稀奇的地方通過你的朗讀讓老師和大家都感受到，誰有

5、這個本事？（自讀、指名讀、男女賽讀）（2） 背誦兒歌四、學習拼音1、小朋友，今天你們的收獲真多，不僅學會了兒歌，而且在學兒歌時，已經會念三個拼音啦！（出示聲母“j q x”）2、認讀拼音（輕而短）（1）出示卡片“j”。跟讀：“彎鉤加點 j j j”、“小雞找食 j j j”（2）出示卡片“q”。跟讀：“左上圓圈q q q”、“像個9字 q q q”（3）出示卡片“x”。跟讀：“一只西瓜 x x x”、“像把叉子 x x x”3、打亂順序，開火車抽讀。4、拼音音節：“j-i-ji q-i-qi x-i-xi”。你能讀一讀它們的四聲嗎？5、出示音節：“j-u-ju q-u-qu x-u-xu”（1）拼讀音節（2）仔細看音節，想一想與平時教的音節相拼有何不同（3）小結：u 見 j q x 脫帽行個禮。6、出示音節：“gu ku hu ”（1）你會讀嗎？（2）與“ju qu xu”比較有何不同5、 拓展、總結1、 這節課，小朋友學到了不少本領。不僅認識了一個筆畫、四個生字，還認識了j、q、x三個聲母寶寶，學得又快又好。2、 另外，我們還會背稀奇歌了。再一起來背一遍好