1、幼師師德師風(fēng)心得體會(huì)精選通過(guò)這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，遵循幼兒教化心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，努力做好教化工作。接下來(lái)我在這里給大家?guī)?lái)2021幼師師德師風(fēng)心得體會(huì)，盼望對(duì)你有所扶植! 幼師師德師風(fēng)心得體會(huì)1 通過(guò)這次集訓(xùn)和平常的仔細(xì)學(xué)習(xí)，并比照自己在工作中的師德師風(fēng)的各方面表現(xiàn)，發(fā)覺(jué)自己還存在不少問(wèn)題。 一、存在問(wèn)題 1、滿意于現(xiàn)狀，缺乏上進(jìn)心，概括地說(shuō)：就是在工作中不夠主動(dòng)、創(chuàng)新，而是領(lǐng)導(dǎo)交代干什么就干什么，不深化思索。在接受領(lǐng)導(dǎo)交代工作任務(wù)時(shí)應(yīng)怎么樣去創(chuàng)新完成，也可以說(shuō)是按傳統(tǒng)的工作閱歷，按部就班去做，只力求能夠完成工作任務(wù)，不出比漏就行

2、了，就這樣的滿意于現(xiàn)狀。 2、對(duì)學(xué)生不夠敬重 在檢查工作中，常常檢查到一些紀(jì)律散漫的學(xué)生，上課鈴響了不進(jìn)教室，還在教室外面滯留，遲遲不進(jìn)教室，有時(shí)見(jiàn)到一些紀(jì)律不強(qiáng)的學(xué)生，從課堂中出去大小便，完事后不是剛好回課堂，而是借機(jī)在外溜達(dá)，有時(shí)發(fā)覺(jué)自習(xí)課堂中的一些學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，大聲喧嘩，甚至滿堂走動(dòng)搗亂了秩序。總是上前大聲訓(xùn)斥，使師生關(guān)系很尷尬，這實(shí)在是一種不敬重學(xué)生人格的表現(xiàn)。 3、對(duì)后進(jìn)生缺乏關(guān)愛(ài) 關(guān)切愛(ài)惜后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使后進(jìn)生進(jìn)步是一個(gè)老師的職責(zé)。在檢查工作中，我相識(shí)到，不按時(shí)進(jìn)入課堂上課的學(xué)生，課堂中借機(jī)出門溜達(dá)的學(xué)生，自習(xí)課中隨意走動(dòng)搗亂的學(xué)生，大都是平常學(xué)習(xí)成果較差，自由散漫習(xí)慣

3、的后進(jìn)生，而對(duì)這些后進(jìn)生，缺乏關(guān)愛(ài)精神，缺乏耐性教化，缺乏寬容看法，甚至認(rèn)為那是不行教者。 4.對(duì)學(xué)生要求過(guò)嚴(yán)，有恨鐵不成鋼的現(xiàn)象。致使在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有的吃不飽，有的吃不下。 5、 在自身學(xué)習(xí)中缺乏持之以恒的精神，有時(shí)有點(diǎn)懶筆。 二、存在問(wèn)題的主要緣由 對(duì)上述存在的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)本人的深化反思，問(wèn)題雖然在表面上，但是根源卻是在思想相識(shí)上。 二是對(duì)老師職業(yè)的相識(shí)不深，缺乏與時(shí)俱進(jìn)的思想意識(shí)，特殊是思想上認(rèn)為我們這樣年紀(jì)的中年老師，又加上學(xué)問(wèn)水平有限，在工作上再談奮勉精神再學(xué)創(chuàng)新精神豈不招人笑話，故而在工作中認(rèn)為只要每天正常上下班，盡力把自己的工作做好就行了，也就是滿意于現(xiàn)狀。事實(shí)證明，在工作中沒(méi)有

4、黃中寶刀不老的精神是不行的，必需活到老學(xué)到老干到老，才能體現(xiàn)一個(gè)老師的閃光價(jià)值。 2、對(duì)老師與學(xué)生的關(guān)系相識(shí)不足 關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是一個(gè)老師的職責(zé)，應(yīng)盡職盡責(zé)教化學(xué)生進(jìn)步，但是遇到一些紀(jì)律自由散漫的學(xué)生，他們言行過(guò)激有損校風(fēng)校紀(jì)時(shí)，特殊是受到?jīng)_撞時(shí)心情就沖動(dòng)起來(lái)，隨之就大聲訓(xùn)斥、指責(zé)。其根源一是對(duì)師生關(guān)系相識(shí)不是;二是總認(rèn)為自己是老師，高高在上，不以同等的地位對(duì)待學(xué)生，因而往往影響工作效果。 3、師德師風(fēng)欠佳 作為老師，特殊是肩負(fù)檢查任務(wù)的老師，應(yīng)當(dāng)把良好的師德師風(fēng)勻稱地灑給每一個(gè)學(xué)生。然而，我對(duì)后進(jìn)生關(guān)愛(ài)不夠，特殊常常淘氣的學(xué)生，教化幾次后，不改的，更是很鐵不成鋼，我最喜愛(ài)罰他們背書、寫字，其

5、實(shí)這都是不對(duì)的。 最根本的緣由是我對(duì)老師的職業(yè)道德理解不深，相識(shí)不透。沒(méi)把老師特有愛(ài)的陽(yáng)光，愛(ài)的春風(fēng)灑到每一個(gè)學(xué)生身上，沒(méi)有盡到一名老師的職責(zé)。錯(cuò)誤地認(rèn)為，后進(jìn)生是“孺子不行教”者，所以每每訓(xùn)斥實(shí)在是一種錯(cuò)誤的相識(shí)錯(cuò)誤的教化方式，經(jīng)深刻的反思，歸根究竟是對(duì)師德師風(fēng)相識(shí)不深，是個(gè)人的老師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn)。 通過(guò)幾天的集訓(xùn)和仔細(xì)的思索，我認(rèn)為老師只有不斷反思，才能提高自己。 反思一：差距須要正視。 反思二：事業(yè)須要酷愛(ài)。 反思三：孩子須要觀賞。 反思四：學(xué)生須要公允。 反思五：育人須要藝術(shù)。 反思六：習(xí)慣須要養(yǎng)成。 反思七：職業(yè)須要付出。 反思八：思想須要淡定。 反思九：現(xiàn)實(shí)須要感恩。 反思十：

6、老師須要積累 因此，在今后的工作中我們肯定要以“致富思源、富而思進(jìn)”為動(dòng)力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，激昂精神，努力完成本職工作。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高思想和工作水平，首先是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，其次要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的學(xué)問(wèn);二是從嚴(yán)治教，加強(qiáng)自身建設(shè)，進(jìn)行教學(xué)上的改革，努力教化好我們的學(xué)生-祖國(guó)的花朵;三是激昂精神，以百倍的干勁投身于社會(huì)主義教化事業(yè)。 1、更新教化觀念，徹底變更以往那種懲處學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想，變更對(duì)學(xué)生居高臨下的看法，主動(dòng)、主動(dòng)地建立一種民主、同等、和諧的師生關(guān)系，敬重學(xué)生人格，酷愛(ài)學(xué)生，尤其要酷愛(ài)差生和后進(jìn)生。 2、樹立幾個(gè)意識(shí)： (1)堅(jiān)固樹立“育人先做人

7、，正人先正己”的意識(shí)，要求別人做到，自己堅(jiān)決要做到。 (2)堅(jiān)固樹立“學(xué)校無(wú)小事，事事都育人;老師無(wú)小節(jié)，到處作表率”的意識(shí)，以教書育人為本職，作學(xué)生、老師的表率。 (3)堅(jiān)固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)老師高風(fēng)亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護(hù)自身“愛(ài)崗敬業(yè)、淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探究創(chuàng)新”的美妙形象。 (4)堅(jiān)固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識(shí)。 (5)堅(jiān)固樹立服務(wù)意識(shí)，憂患意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增加使命感、緊迫感和危機(jī)感。 (6)堅(jiān)固樹立“主子翁”意識(shí)，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。 3、主動(dòng)調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待當(dāng)前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責(zé)、權(quán)、

8、義”，正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系。 幼師師德師風(fēng)心得體會(huì)2 將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)，是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)究竟，是人才的競(jìng)爭(zhēng)，這已經(jīng)成為人們的共識(shí)。人才的培育靠教化，首先靠基礎(chǔ)教化，這更是常識(shí)。教化要適應(yīng)時(shí)代的須要，要確保經(jīng)濟(jì)建設(shè)在依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素養(yǎng)的軌道上持續(xù)高速穩(wěn)定的發(fā)展，首先要不斷提高老師隊(duì)伍的素養(yǎng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)，比照國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)及深圳市師德師風(fēng)建設(shè)的要求，我至少要從以下三個(gè)方面作進(jìn)一步的努力。 1.進(jìn)一步更新育人觀念，引導(dǎo)學(xué)生把做人放在首位，只有學(xué)生的文明習(xí)慣形成了，精神面貌變更了，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也就調(diào)動(dòng)起來(lái)了，做人的問(wèn)題解決好了，學(xué)生自然會(huì)有求知的渴望和內(nèi)

9、驅(qū)力。要努力把握青少年成長(zhǎng)的特點(diǎn)和規(guī)律，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)青少年的思想政治教化、品德教化、紀(jì)律教化、法制教化、心理健康教化，不斷增加思想教化的針對(duì)性和實(shí)效性。 2.進(jìn)一步更新教化觀念和方法，讓人人獲得勝利。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，首先老師要關(guān)切和愛(ài)惜，其次要當(dāng)作一種教化資源來(lái)加以開發(fā)和利用，從改進(jìn)教學(xué)形式和方法入手，實(shí)行分層教學(xué)，分層達(dá)標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都找到自己的位置，從而獲得勝利的滿意，取得不斷進(jìn)取的力氣。 3.進(jìn)一步知學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一般呵護(hù)。要以自己無(wú)私的愛(ài)去澆灌學(xué)生干枯的心田，到處維護(hù)學(xué)生的自尊，讓學(xué)生自覺(jué)自愿地相識(shí)和修正錯(cuò)誤，而不是管、卡、壓、罰，真正讓學(xué)生從思想上解決問(wèn)題，直立科學(xué)

10、的看法和學(xué)習(xí)精神。 魯迅先生說(shuō)，有人拿羅盤航海，有人卻拿它看風(fēng)水;有人拿火藥御敵，有人卻拿它作炮竹敬神;有人拿鴉片治病，有人卻拿它當(dāng)飯吃。半個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，科學(xué)有了日新月異的發(fā)展，但魯迅先生所說(shuō)的這種現(xiàn)象并沒(méi)有絕跡：有人拿b超查病，有人卻拿它分男女;有人拿電腦處理資料，有人卻拿它測(cè)算八字;現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)，有人拿它傳遞信息，提高工效，有人卻拿它排遣無(wú)聊，大過(guò)“黃”癮。所以，工具的進(jìn)步和人的素養(yǎng)的提高還要同步才行。作為一個(gè)基礎(chǔ)教化工作者，要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，要下決心扶植青少年樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，自覺(jué)地肩負(fù)起引導(dǎo)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的神圣使命，為培育千百萬(wàn)社會(huì)主義事業(yè)的合格接班人做出應(yīng)有的貢

11、獻(xiàn)。 幼師師德師風(fēng)心得體會(huì)3 “百年大計(jì)，教化為本;教化大計(jì)，老師為本;老師大計(jì)，師德為本。”振興民族的盼望在教化，振興教化的盼望在老師。老師隊(duì)伍是我國(guó)教化事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力氣和確定因素。要辦好教化，要穩(wěn)步推動(dòng)素養(yǎng)教化和新課程改革，必需堅(jiān)決不移地建設(shè)一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿足的高素養(yǎng)老師隊(duì)伍。 通過(guò)本次師德師風(fēng)學(xué)教活動(dòng)，我得到了很多的學(xué)問(wèn)，也受到了深刻的教化，現(xiàn)把自己體會(huì)最深的幾點(diǎn)總結(jié)一下，與大家共勉： 首先，我認(rèn)為堅(jiān)持不懈的開展師德師風(fēng)教化是教化事業(yè)能否健康許久發(fā)展的重要保證。 師德建設(shè)確定老師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就確定教化事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。老師必需“學(xué)為人師，行為

12、世范”。老師職業(yè)的特點(diǎn)確定了老師必需具備更高的素養(yǎng)，而師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。師德確定了老師對(duì)學(xué)生的酷愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，確定了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚;同時(shí)，師德更關(guān)系著學(xué)生們的成長(zhǎng)、成人、成才，老師的志向信念、道德情操、人格魅力干脆影響到學(xué)生的思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力氣，對(duì)學(xué)生的影響是耳聞目睹的、潛移默化的、受益終生的。因此開展師德師風(fēng)教化活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是全面推動(dòng)素養(yǎng)教化和實(shí)施新課程改革的必定要求。 其次，老師如何培育自己的職業(yè)道德呢?我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面做起： 一是老師要有為教化事

13、業(yè)鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教化事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，主動(dòng)進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。 二是老師要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。老師要不斷仔細(xì)學(xué)習(xí)義務(wù)教化法、老師法、教化法、未成年人愛(ài)護(hù)法等法律法規(guī)文件，根據(jù)中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，奉公遵守法律，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教化事業(yè)，為人師表，廉潔從教。 三是老師對(duì)學(xué)生要做的具有“五心”，即“愛(ài)心、耐性、細(xì)心、信念、童心”。假如說(shuō)過(guò)去的教化是以單純的學(xué)問(wèn)傳授為主的應(yīng)試教化，那么現(xiàn)代教化越來(lái)越強(qiáng)調(diào)以人的本身

14、發(fā)展作為教化目的。老師應(yīng)用自己博大的胸懷去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，要對(duì)學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼，特殊對(duì)那些學(xué)習(xí)成果差的學(xué)生，更是要“特殊的愛(ài)給特殊的你”，切忌易怒易暴，言行過(guò)激;對(duì)學(xué)生要有耐性，對(duì)學(xué)生微小之處的好的變更要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，并且多加激勵(lì)，培育學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念。老師要有一顆“童心”，與學(xué)生建立同等的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，使他們?cè)诶蠋煹膼?ài)心呵護(hù)下健康地成長(zhǎng)。 四是老師要孜孜不倦，主動(dòng)進(jìn)取。有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素養(yǎng)呢?這就要求我們

15、肯定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)取，開拓新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻打算著用源源不斷的泉水來(lái)供應(yīng)學(xué)生“一碗水”。 五是老師要以身作則、領(lǐng)先垂范。老師的一言一行、一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜愛(ài)學(xué)習(xí)、仿照，都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響。正像車爾尼雪夫斯基所說(shuō)：“老師把學(xué)生造就成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這樣的人”，所以，老師肯定要時(shí)時(shí)到處為學(xué)生做出榜樣，凡是老師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。 再次，作為學(xué)校管理來(lái)說(shuō)，如何搞好學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)呢?我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面做起： 一是

16、要使老師轉(zhuǎn)變教化觀念，以德為首，愛(ài)崗敬業(yè)，依法治學(xué)，為人師表。老師要長(zhǎng)期堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，根據(jù)中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，忠誠(chéng)人民的教化事業(yè)，做“讓人民滿足”的老師。 二是要在加強(qiáng)和改進(jìn)老師思想政治教化、職業(yè)志向教化、職業(yè)道德教化的同時(shí)，重視法制教化和心理健康教化，讓老師從工作中獲得歡樂(lè)，享受成就。 三是要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和老師的師德、業(yè)務(wù)考核管理。大力弘揚(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。對(duì)于嚴(yán)峻違反師德的行為，賜予肅穆的處理，絕不姑息。 四是要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，想方設(shè)法地為老師辦實(shí)事、辦好事，不斷改善老師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為老師教書育人創(chuàng)建更為良好的社會(huì)環(huán)境

17、。 五是要引導(dǎo)老師向全國(guó)模范老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們酷愛(ài)學(xué)生、敬重學(xué)生、關(guān)切學(xué)生、不畏艱難、主動(dòng)進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的高尚師德，象他們那樣專心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，想學(xué)生所想，憂學(xué)生所憂，象他們那樣嚴(yán)慈相濟(jì)，甘為人梯，潤(rùn)物無(wú)聲。 六是學(xué)校要搞好各種形式的培訓(xùn)，促使老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高，讓老師駕馭先進(jìn)的教化教學(xué)手段和方法，為師德的落實(shí)供應(yīng)豐富的載體。 雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，我們?nèi)w老師所從事的就是這種葉的事業(yè)平凡而宏大。讓我們牢記責(zé)任，修師德、鑄師魂，嘔心瀝血，精益求精。 幼師師德師風(fēng)心得體會(huì)4 教化是一個(gè)系統(tǒng)的工程，要不斷提高

18、教化質(zhì)量和教化水平，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化學(xué)問(wèn)教化，而且要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教化、品德教化、紀(jì)律教化、法制教化。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，而且要育好人，各方面都要為人師表。幾年的教學(xué)實(shí)踐，使我深深相識(shí)到，老師自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)是及其重要的。在這里我就師德詳細(xì)談兩點(diǎn)自己的看法和做法。 一、老師要酷愛(ài)、敬重學(xué)生 教化是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。作為一名老師，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生傾注愛(ài)心。老師只有酷愛(ài)自己的學(xué)生，才能教化好學(xué)生，才能使教化發(fā)揮最大限度的作用。可以說(shuō)，酷愛(ài)學(xué)生是老師職業(yè)道德的根本。因此，老師要對(duì)學(xué)生關(guān)切、愛(ài)惜、寬容、敬重，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，充分激勵(lì)他們自尊、自信。如對(duì)待差

19、生，老師應(yīng)當(dāng)先找出他們差的緣由，而不能只看到差生的劣面，忽視了他們身上所存在的閃光點(diǎn)。我們作為一名肩負(fù)著培育下一代重任的人民老師，應(yīng)撒種愛(ài)心，用愛(ài)讓他們重新點(diǎn)燃盼望之火。我們班有位學(xué)生，因家庭因素，父母關(guān)系不和，疏于管教，在學(xué)習(xí)上無(wú)熱忱，缺乏自制力，情感教化方面比較缺乏。我就常常找他談心，并特殊留意發(fā)掘他的閃光點(diǎn)，盼望給他帶去暖和。果真，他在各方面都有所轉(zhuǎn)變。 但是老師的愛(ài)并不是一味地對(duì)學(xué)生寵愛(ài)、溺愛(ài)，老師的愛(ài)應(yīng)體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“名師出高徒”，又說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練是難以培育出跨世紀(jì)的牢靠接班人和合格的建設(shè)者的。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。嚴(yán)要在愛(ài)的基

20、礎(chǔ)上才能進(jìn)行。如現(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛(ài)、溺愛(ài)，在家里是“小太陽(yáng)”、“小皇帝”，從小就養(yǎng)成了事實(shí)占先的壞習(xí)慣。平常貪玩成習(xí)，不愛(ài)學(xué)習(xí)，作業(yè)拖欠，而且喜愛(ài)無(wú)事生非。為了幫他改掉這些壞習(xí)慣，一方面我常常找其談話，讓其剛好相識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，做到家校一起抓，堅(jiān)決幫其改掉缺點(diǎn)。另一方面，在教化的同時(shí)，不是一味地指責(zé)，而是以表?yè)P(yáng)為主，堅(jiān)持正面教化，剛好發(fā)覺(jué)其閃光點(diǎn)，剛好表?yè)P(yáng)，增加了他的自信念，使他自覺(jué)地努力，從而得到了進(jìn)步。 由此可見(jiàn)，老師只有捧出一顆火熱的心去酷愛(ài)學(xué)生，熟識(shí)他們，了解他們，關(guān)切他們，與他們真心實(shí)意地交摯友，使他們感到師生之間的真誠(chéng)和依靠，教化才會(huì)勝利。 二、老師必需為人師

21、表 老師是人類靈魂的工程師，作為一個(gè)二十一世紀(jì)的人們老師，負(fù)擔(dān)著提高國(guó)民素養(yǎng)，提高全體人民，特殊是青少年一代文明程度的干脆責(zé)任。“教化者先受教化”，從平常的教學(xué)生涯中讓我體會(huì)到了這句話的真諦：我們要時(shí)時(shí)到處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的，自己必需先做到做好。比如，我在要求學(xué)生看到垃圾要主動(dòng)撿時(shí)，我自己也要做到;在要求學(xué)生文明禮貌時(shí)，自己的言行舉止也不行粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則時(shí)，自己要自覺(jué)遵守老師守則;要求學(xué)生在班內(nèi)講一般話時(shí)，自己應(yīng)帶頭說(shuō)，等等。否則，只要求學(xué)生，而自己不身體力行，學(xué)生就會(huì)認(rèn)為老師言行不一，不行信任，從而起不到教化的效果。 總之，良好的師德，是教書育人的一種動(dòng)力，它是老

22、師從事教化勞動(dòng)必需遵循的各種道德規(guī)范的總和。因此，我將在以后的教學(xué)生涯中腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)、工作，把身心系在教化事業(yè)上，不斷開拓、進(jìn)取，把自己培育成為具有良好師德的人，為教書育人作出更大的貢獻(xiàn)。 幼師師德師風(fēng)心得體會(huì)5 通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，為本;教化大計(jì)，為本;老師大計(jì)，師德為本。”究竟什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是老師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類，這都是師德。教化實(shí)踐，師德的影響是不行估量的。獻(xiàn)身教化，重在實(shí)踐師德。 老師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，老師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為老師，榜樣的力氣是無(wú)窮的，其身教必定重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們將來(lái)民族道德素養(yǎng)的基礎(chǔ)。 老師的道德，是教化