1、推薦合同精品心理健康教育個案總結一、基本情況朱某：男。好動，不遵守紀律，注意力不集中，在課堂上經常影響大家的學習。作業常常拖欠，不能按時完成。作業本上，字跡潦草，亂涂亂畫。成績較差。控制不住自己的行為，常常惹事生非，經常與別的同學打架，喜歡向老師告狀，老師批評別的同學，顯得很高興。老師批評他時，對立情緒很強，表現出不服氣的樣子，會拿同學的錢和物品。二、調查分析家庭素因。人們常說，家庭是兒童的第一所學校，父母是孩子的第一任老師， 顯而易見， 家庭的教育與環境對孩子的成長有著不可低估的影響。朱某：父母離異，因此，朱某深受父親和二伯的寵愛。父親連小學都未畢業，在學習上難以給孩子幫助，母親再婚，家庭經

2、濟生活不是很寬裕。由于缺乏良好的家庭教育，使其養成了自由散漫、無拘無束，以自我為中心的性格，這是他自控能力差的主要原因。學校教育因素。傳統的教育方法也是造成問題的原因之一。推薦 合同 精品現行的教材難度偏大，要求偏高，受應試教育的束縛，教師在制定教學目標時， 往往容易忽視學生的個別差異， 撇下中下學生的實際知識水平，搞 “一刀切”和“齊步走” ， 使中下學生跟不趟，造成兩極分化。 在應試教育的條件下， 教師往往又以分數為標準評價學生，自覺不自覺地產生重智輕德，分數至上的消極現象，看不到“潛能生”的優點，致使他們產生焦慮情緒和人格障礙。另外，教師對學生的注意程度，喜歡程度，表揚次數，無形之中產生

3、了不良的影響。 教師對學生不關心或經常性批評， 學生的學習積極性就差，學習成績也就下降，有些教師對他們更不關心，形成惡性循環，有的教師甚至岐視“潛能生” ，冷嘲熱諷。過多的失敗與挫折，使得這些學生自信心低落，產生消極的態度。就這位同學而言，由于學習上不努力，考試老是不合格，又愛惹事生非， 不守紀律， 常使集體榮譽受損， 成了班上同學的 “嫌棄兒” 。老師的批評， 同學的指責加深了他們自卑心理， 對自己沒有信心，對學習不感興趣，最后導致自暴自棄。三、教育對策：1 、點亮學生心中的燈后進生因功課不好， 屢犯過失而長期受到老師的批評， 同學的冷落，家長的訓斥，經常在“冷”的環境和氛圍之中，他們自推薦

4、精品 合同感不如別人，活潑向上的心理失去了平衡，心態是消極的，對課堂學習和學校教育活動缺乏熱情和興趣; 同時，為尋求一時的心理滿足，達到暫時的心理平衡，就設法從另一方面表現自己，于是又出現各種行為問題， 招致更多的批評與指責。 作為教師要打破這種惡性循環鏈，點亮他們心中希望的明燈，激勵他們從“自甘落后”的泥潭中爬出來。教育片段 （ 一）朱某雖然有許多不良習慣， 但他有一個很大的優點， 就是特別愛勞動。不怕苦，不怕累，其他人不愿干的臟活，他都很樂意去做。在競選班干部時，我事先就找他談話，讓他去競選，他聽了拼命搖頭，覺得老師在和他開玩笑，經過耐心開導，他才輕聲地說“我試試吧” 。第二天當他站上講臺

5、時，全班同學哄堂大笑，他猶豫了， 我忙對他說： “這是同學們為你的勇氣而渴采， 不信，你把你競選的理由說完，同學們肯定會為你鼓掌。 ”同學們聽了我這么一說都安靜下來聽他講了， 當他說完理由， 同學們都鼓起 掌，他也笑了。終于，他當上了衛生委員，每天都主動留下來打 掃衛生，后來還被評為“衛生小標兵”信心不是天生就有的， 而是志向、 經驗和日積月累的成功哺育而成的。困難和挫折固然可以激勵人的意志，但對于成長中的推薦精品 合同兒童來說成功更能激發其向上的愿望。 如果我們能幫助學生有一個成功的開始，我們就能一步步引導他們走向成功。2 、多作模糊性教育大家知道， 科技發展到今天， 電腦的速度比人腦快成百

6、上千倍，但論及“聰明”程度卻難與人腦相比，其中最重要的一個原因就在于它不會“模糊思維” ，它難以容忍不確定因素，只會根據既定的策略按部就班地機械運算， 卻不會進行創造和推理。 小學教育者在工作中更應具有模糊性， 尤其是對問題學生， 要允許學生犯錯誤， 只要不是原則性的錯誤， 只要是學生自己或老師點撥啟發下能悔悟的錯誤，該寬容處且寬容。教育片段 （ 一）上課的鈴早已響過， 我正領著學生朗讀課文， 朱某大喊一聲 “報告” ，急沖沖推門而入，這已經是好幾次了，同學們哄笑起來，我看著他跑得紅通通的臉， 我打消了嚴厲批評他的念頭， 但也不能聽之任之，于是把拉到身邊，小聲對他說： “你能不能用個詞把同學們的笑形容一下 ?”他臉更紅了，輕聲說： “是嘲笑”我搖搖頭說： “不是， 大家看到你臉上的汗珠， 會意的笑、 諒解的笑。同學們說對不對