1、心得體會在那個簡陋的校園里，我們初嘗了當老師的滋味，除此感受到當一位 老師的責任與不易，同時我們也感受到了身為一個老師所享受到的巨大的 幸福，而那份幸福是來自那一群可愛純樸的學生，這個夏天對于我們參加 支教的同學來說都是難忘與精彩的。最敬佩的職業也許就算是老師了，更讓人敬佩的應該要數支教了吧， 看到那些支援貧困山區的老師們，光是夸他們精神可嘉也沒有什么實際意 義，因為至少他們做到了，我們沒做到，我們也只能給他們一些支持，支 持大學生支教而已。大學生支教就是用我們微薄的力量，去幫助那些孩子，為了那些山里 的孩子能夠更好的學習以改變自己的命運。支援貧困地區教育文化事業發 展。很多人也許都想去支教，

2、現在會有更多的人參與到支教里來。即使我 不能參與進去，我們也要給那些正要前往的支教學生們鼓勵信心，他們不 是去游山玩水，他們不是去極地探險，他們不僅僅是在教育別人，同樣對 自己也是磨練，這樣的大學生支教活動給了人們一個奉獻愛心的機會，天 地之大，有多少人需要我們去關愛，大學生支教，他們將我們的愛心傳遞 給了山區的孩子們。面對這些可愛的支教，這個有意義的大學生支教，我 們是否也應該做些什么。也許只是鼠標的輕輕一點，也許只是默默的一個 點頭，也許只是豎起拇指的一個夸贊，這么多也許的也許，只需要我們將 這些鼓勵傳達給前線的支教們。也許你我今天的生活早已脫離貧困而奔了小康，甚至堪稱“奢華”， 然則，我

3、們卻不能忘卻那最最本源的，對于弱勢群體的愛。雖然沒能下去 支教，但是我一定會盡上自己的一份力量。支教有著特殊的意義。當你看到一雙雙渴求知識的眼神，越過破舊的 教室窗口， 穿透貧瘠的土地， 讓人揪心， 這時你會覺得支教活動很有必要， 能幫助更多的孩子獲得知識。盡管農村義務教育迎來了曙光，但依然還有 許多需要關注的問題。它沒有較好的生源 ,卻有著艱苦奮斗、堅持不懈的精 神，這寫更需要老師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。在學生們的生命里， 你就像那瞬間疾馳而過的流星，還來不及讓我們看清你的樣子，就消失在 中學生活的盡頭，留下一道讓我們永遠溫暖的光亮。在這次支教活動中，我一直思考我們教育學的老師向我們提出

4、的 三個問題，那就是：如何是一位好老師，如何是一位好學生，如何是一節 好課。一位好的老師應該有好的專業技能和理性的、豐富的愛。這次支教我 們去的那個學校，就非常考我們的專業技能，因為一切都是“原始”的， 什么輔佐工具都沒有，我是切切實實的上了兩節語文課，一節是氓 ，一 節是作文課 （如何寫好作文的開頭與結尾） ，兩節課都要做很多的板書，跟 當地專業的老師的板書一比較，就看出差距，我想一位老師的水平從板書 就可以略知一二了，還有運用聲音的抑揚頓挫方面我們也有待加強阿。總 覺得一實踐就好多平常忽略掉的問題都會出來的，我想這也是支教給我們 的一份財富吧看到自己的不足。另外“愛”是每一個老師必須具備的

5、， 然而怎樣適當的、理性的去“愛”確是一個難題。我們初為人師，總是想 著要注意學生的自尊心， 不要因為一時的大意而傷了學生的心， 但是其實， 經過這次我明白，批評不代表著傷學生的自尊，相反，在他們這個你年齡 階段，需要的是亦師亦友的老師，有時適當的嚴厲的批評反而能達到很好 的效果，不過我覺得批評后老師可以適當的懇切的和學生聊聊，講明自己 的用意，其實學生都是可以理解的。通過這次支教我明白到，我們知道的 實在太少，我們離好老師的距離還很遠啊。如何是一位好學生，每一個老師都渴望好學生，但是怎么樣才是好呢？其實每個人心中都有一把標尺，其實，一位好老師，就是要清楚的看到學生的缺點，助其改正，而更要不斷

6、的發現學生的閃光點，助其增長自信。 其實，我覺得，只要我們當老師的不要放棄，不斷的給學生鼓勵與要求， 學生也會努力的向著你的期望值靠近的。我在上完作文課后我們班來了兩 位新同學，我說，你們也寫一篇好不好，起初他們推遲說不會寫，不過經 過我再三催促他們也寫，居然都寫很好。還有一些學生寫得不是很好，我 跟他們修改講解后，叫他們再寫一遍，我發現每個同學都有進步。 所以說, 只要我們不絕望，學生也不會讓我們絕望的。如何是一堂好課，我們這次的講課做得最好的一點就是大家都充滿激 情，我覺得這是非常重要的，尤其是語文課，講的就是感染，如果你自己 都興致缺缺，那么又如何感染學生呢？不過我也看到了自己講課的一些

7、不 足，就是重點不突出，我想這是需要加油的。在這次支教活動中，其實我們都受到了很多啟發， 無論是從別人身上， 還是從自己身上，我覺得身為一位老師，就應該時時反省自己，時時提高 自我，這樣才能一直保持著對教育的熱情，才能成為一位好老師。農村支教生涯，雖然有點苦、有點累，農村有點窮、也很清貧，但東寧父母般的領導給予了我無微不至的關懷，兄弟姐妹般的同事給了我信心，可愛的學生給了我快樂，淳樸善良的家長給了我期待，使我很快的融進了 東寧縣這片熱土，讓我感受到了一種從未有過的踏實，使我收獲頗多，體 會很深：我經歷過生活的艱辛，體會過支教的快樂，擁有過奉獻的純粹， 我想我的農村支教是圓滿的。心得體會 我們看

8、到一座只有兩層樓房的教學樓，除了破爛的桌椅和黑板粉筆其 他什么都沒有的教室， 而我們將在這樣的教室里面度過 13 天生活，這就是 我們支教的環境了。雖然條件簡陋，但是我們絲毫不減支教的熱情 在這次義務支教的實踐中，作為一位數學老師和綜合老師我感到很自 豪，因為我竟然做了一名自己不喜歡的學科任課老師數學老師。開始 我顯得不知所措，雖然小學數學的內容并不難，但是我卻不知道這科目該 如何開展教學，于是我請教了我們組的理科高材生小彬，經過一番探 討，終于有點頭緒了，就這樣我開始了持續 12 天的數學任課生涯 第一節課，我找了相關有一定難度的習題作為他們的作業，第二天卻 沒有幾個人做出來，于是我找到了校

9、長了解這個班的一些情況，并在下課 的時候和學生們聊天，這樣，我終于知道了：我教的六年級（2）班是一個全班的數學基礎都不太好的班級。于是在第二節之后，我就調整了教學的 策略，從基礎抓起，查缺補漏，再傳授難度大一點的知識點正在為自 己的策略得意之時，校長進來了，問道： “請問今天那個班有數學課的？” 大家看看大黑板， 整個上午就我教的班級有數學課， 天啊！校長要來聽課？ 隨著鈴聲的響起，校長坐到了最后一排，準備上課這是第三節課，我按照計劃，上方程復習課隨著鈴聲的響起，我 的課也完了，校長微笑著和我一起走出教室，還問我是不是太緊張。走回 辦公室的時候，校長和我談了許久，指出我上課時的種種錯誤聽完后

10、我才明白到自己忽略了教學上的很多細節，例如方程式板書的不規范性等 等，也許是因為我距離小學越來越遠了，很多東西忘卻了，這次談話讓我 更能體會到作為一名教師對于學生的重要性，讓我更有信心繼續在我的教 師夢走下去了還記得我對小然說：“老師去你家玩好不好？” 小然立馬開心地說道:“好啊好啊，我們歡迎你！”就是這句話了，讓我想起了北京歡迎你， 在綜合課我首先上的第一節課就是教他們唱北京歡迎你這首歌，因為 奧運會即將來臨，我希望孩子們都會唱這首歌，孩子們的熱情和聰明讓我 驚訝，竟然一堂課就學會了，在往后的日子里，他們更是讓我無時無刻不 想起這首歌的歌詞：我家大門常打開，開放懷抱等你，擁抱過就有了默契,

11、你會愛上這里喜歡孩子們一張張稚氣的臉，喜歡他們一聲聲地叫我唱歌給他們聽的聲音我想，我真的愛上這里了，愛上這里的一切了！ 在綜合課上，我恨不得把自己所知道的外界見聞都告訴你們，讓你們 了解到外界的最新資訊。孩子們，還記得我講的奧運專題知識嗎？還記得 我講的科學史上的十大發現嗎？還記得我講過的交通標志嗎？這真的讓我 懂得了什么交“教學兩相長”，作為一名教師，我希望你們都能學有所得！ 孩子們，還記得嗎？在離開的前一天，當你們唱起了北京歡迎你 的時候，我的眼淚正不聽話地在眼眶里打轉我想起在我們來的時候， 你們不正是唱著“歲月綻放青春笑容迎接這個日期”嗎？當我們準備 回去的時候，你們不也是唱著“我家種著

12、萬年青，開放每段傳奇，為傳統 的土壤播種，為你留下回憶，陌生熟悉都是客人，請不用拘禮，第幾次來 沒關系，有太多話題”嗎？孩子們，還記得你們曾經對我說的話嗎： “數學老師，我們歡迎你！” 我想，我一輩子都不會忘記這句話的，也不會忘記你們這群可愛的孩子們 的！謝謝你們為我留下了一段美好的回憶，陪我度過這個暑假。但是你們 也要記住老師對你們說過的話：有夢想誰都了不起！三下鄉支教心得體會我的感悟是： 對于未知的事物 ,我們需要盡可能地去獲取最多的信 息,盡可能地區了解更多 ,并在此基礎上 ,做出針對于最可能的情況的準備 ,對 于小概率事件風險預測 ,也需要做一定準備以防防萬一風險的應 對措施 清楚知道

13、自己沒有下鄉的經驗 ,所以在下鄉前的準備也力求做到最足 , 還有就是多點請教那些有相關經驗的朋友 .相信 ,誠意和努力 ,可以讓我這個 “零”經驗的人也能夠完滿完成任務 .關于“好”學生和“壞”學生 .下鄉期間 ,有一個名叫曾淦的四年級男生 讓我印象特別深刻 .因為他上課時總是非常積極地回答問題 ,一雙耿直的眼 睛常常流露出對知識的渴望 ,知識經驗也比同齡的學生積累得要多 .這樣的 學生 ,品學兼優 ,正是典型的好學生典范 ,相信沒有老師會不喜歡的 .我有時也 情不自禁地對他有點特別的偏愛 ,可能對他的關注會比較多 , 而他也樂意跟 我聊他的情況 ,從學習情況到跟他長相酷似的小弟弟 ,他的爺爺

14、 ,他的名字由 來等等.很多人都說 ,好學生和壞學生 ,都是能讓老師記住的學生 ,壞學生可能 更讓老師印象深刻 .我想說的是 ,一個名叫淡業的即將升初一男生 .開課第一 天,他坐在教室的最后 ,時不時地跟上課老師唱一下反調 ,干擾其他上課的同 學.課間與其他同學發生爭執 ,培鑫同學去勸架的時候手臂還被他狠狠地咬 了一口 ,皮下淤青 .這個學生讓我們很頭痛 ,不愛聽課 ,可卻很勤來上課 .但,在 上課的第三天時 ,發現他變得很聽話 ,叫他好好坐在座位上 ,不要講話 ,他都乖 乖“就范” .還幫忙照看旁邊的幾個幼兒園小孩子 ,安撫他們不要吵鬧 ,教他 們畫畫 .后來得知 ,前一天 ,他跟著社調隊的

15、同學出去當翻譯的志愿者了 .我的感悟是： 對于好學生 ,我們要適當地多鼓勵 ,多指引他們獲取更多的 進步和提升 .但對于“壞”學生 ,我們不能輕易放棄 ,應該尋找能夠打開他們 心扉的鑰匙 ,也讓他們找到自己的價值所在 ,當很不容易做出什么成績時 ,要 及時地給予鼓勵 .有人告訴我 “, 壞”學生的本質大多不壞的 ,他們只是以“壞” 的形式來獲得別人對他們的關注而已 ,他們的心靈是很需要關懷和愛護的 . 其中一種讓他們實現自我價值的方法可以是： 讓他們在班上當個職務 ,如紀 律委員等 , 有責任在身 ,他們可能就會朝著好的方向去改變 .他們很需要別人 的信任.下鄉前期的準備 ,包括：確定五天課程

16、的具體課程 ,課程設計 ,課程內容 準備 ,模擬授課 .下鄉回來 ,在想想這些前期的準備 ,發現真正在實際課堂上用 到的只有 20% 左右 ,滿足二八定律 .學生具體情況是根據去年的設想的 ,我所 負責的醫學小常識中的部分內容需要分為高低年級兩組分班授課,于是又要準備兩套上課內容 .而實際我們去到那里 ,高年級的學生人數不超過十個 人,高年級的內容可以取消掉 ,另外 ,由于低年級學生的特點 ,注意力集中地時 間較短 ,課程內容稍有壓縮 ,故最后是把低年級組的課程內容再優選了一遍 .我的感悟是：對于未知的事物 ,我們需要盡可能地去獲取最多的信息 , 盡可能地區了解更多 ,并在此基礎上 ,做出針對

17、于最可能的情況的準備 ,對于 小概率事件風險預測 ,也需要做一定準備以防防萬一風險的應對 措施.雖然 ,前期的準備工作可能只有 20%是實際用得上的 ,但如果沒有做足 準備 ,可能到時候 ,可以用得上的東西就連 20% 都沒有了 .下鄉期間 ,第一天的上課情況讓我們有種 “鎩羽而歸” 的感覺 ,之間自以 為準備得很好的課程 ,在那群學生面前卻像漏洞百出 ,我們真是太過樂觀了 , 沒想到小朋友們是這么難搞 ,一下子找不到應對的辦法 .幸好 ,我們立即開會 討論 ,大家一起出謀劃策 ,終于逐漸摸索到“治”他們的各種辦法 ,如分小組 , 進行積分競賽 ,加入情景模擬去詮釋以增加課堂趣味性等 ,教學的

18、方法逐漸 改善 ,課堂效果立竿見影地好了很多 .我的感悟是： “計劃趕不上變化” ,因為我們更需要及時調整自己 ,以適 應變化.看到“出乎意料”的情況 ,需要整個團隊一起團結協作 ,出謀劃策 ,集 思廣益 ,積極尋求解決問題的方法 .而作為個人 ,要勇于承擔責任 ,要有“舍我 其誰”的精神 ,就當是如果你不想辦法 ,整個團隊就很難解決這個問題了 ,有 了這樣的壓力 ,可以讓自己更積極地去想辦法 .一個想到的辦法 ,不一定就是 最終采取的辦法 ,但常常可以給別人一些啟發 ,無意中起到“拋磚引玉” 的作 用.這個辦法也可能是不完整的 ,需要整個團隊共同去討論 ,完善它 ,以是它更 好地用以解決問題 .:這次下鄉 ,作為支教隊一員 ,我想分享的經驗是：學生一般喜歡比賽 ,可 以采取分組及委派小組長的方式上課 ,適當進行一些組間競賽 ,分組還利于 紀律的管理； 內容較枯燥的課程可以適當增加一些情景模擬,學生對表演興趣還挺大的 ,可以讓他們一起參加表演； 上課的時間長度需要控制好 ,過長學 生容易產生疲勞或注意力不集中 ,過短不便于內容講授； 跟學生溝通 ,要先了 解特點年齡階段學生的心理特點 ,要誠懇主動熱心； 調皮的學生 ,可以適當給 他們安排一些職務或任務 ,讓他們找到自己的價值所在 ,有一種被信任的感 覺；支教隊給學生帶去知識的同時 ,別忘了給他們一些思想和心理上的