1、S版二年級下冊 5、程門立雪 教學目標：1知識目標：會認8個漢字；會寫8個漢字，能正確讀寫“驚動、大雪紛飛、面容”等詞語。2能力目標：能正確流利有感情地朗讀課文，把故事較完整地講出來。會用“非常、急忙”寫句子。3情感目標：學習楊時尊師好學的精神，體會程頤與楊時的師生情深。教學重點：會認8個漢字；會寫8個漢字。會用“非常、急忙”寫句子。教學難點：通過學習教育學生熱愛學習，尊敬老師。教學方法：小組合作討論法教學準備：多媒體課件、生字卡、教學安排：兩課時第一課時1、 導入： 1、揭題：今天，老師帶大家認識兩位歷史名人。（燈片1） 2、讀課題，生質疑。二、觀看視頻：程門立雪（燈片2） 1、簡介：程頤

2、楊時（燈片3） 2、問：看了視頻后，你知道“程門立雪”是什么意思嗎？（燈片4） 3、再讀課題。讀準“程”。三、自瀆成語故事，學習生字。 1、自由讀課文。要求：（燈片5） 2、學習會認字。（燈片6） （1）先自由讀生字： （2）去拼音再齊讀上面的生字。再打亂順序齊讀；自由讀；指名讀。 3、小組合作學習：查字典，自學8個會寫字。（燈片7-14） （1）教師重點提示：“醒”的部首（酉）。 （2）教師示范寫“醒”字部首和“題”字。（提醒學生注意哪些地方。） 4、學生書寫生字。師指導。 5、認讀詞語。游戲：摘蘋果。（燈片15）三、朗讀課文。 1、學生再次自由讀課文。 2、指名學生自由選讀課文某一自然段，

3、教師給評點指導。 3、教師示范讀第三自然段。 4、指名讀課文某一自然段。4、 布置作業。 1、比一比，再組詞。 容（ ） 題（ ） 客（ ) 提（ ） 急（ ） 京（ ） 隱（ ） 驚（ ） 2、找出課文中你最喜歡的句子，讀一讀。第二課時一、學習課文。 1、齊讀第一自然段。 教師評點，要求學生讀得好。 2、練習 （1）楊時是（ ） 要求學生說一句話。 （2）楊時是（ ）。 要求用上“既又”（3）練習用“非常”造句。二、小組合作探究(燈片17) 1、小組合作學習自然段。 （1）課文中哪些句子寫楊時愛學習？用“_”畫出來。 （2）課文中哪些地方表現楊時尊敬老師？用“”畫出來。 2、小組合作探究，教

4、師巡視指導。 3、交流學習效果。（燈片18） 指導有感情朗讀。 4、重點理解句子。（燈片1922） （1）（燈片19）比較下列句子，哪句寫得好，為什么？ 他們就站在門口，背書，等候著。 他們就一聲不響地站在門口，默默地背書，靜靜地等候著。 他們就一聲不響地站在門口，一邊默默地背書，一邊靜靜地等候著。 （2）想一想：楊時和同學為什么站在鵝毛大雪中靜靜地等候著？（燈片20） （3）（燈片21）雪越下越大，時間慢慢地走著，過了好久，程老師醒來，發現（學生接著讀下去） 從“心疼”一詞你讀懂了什么？ 練習用“急忙”造句。 （4）（燈片22）楊時望著程老師慈祥的面容，誠懇地說：“老師，您正在休息，我們怎么能驚動您呢！” 這是一個_句。 我能把它變成用句號的句子。 5、有感情地朗讀人物對話。（燈片23）3、 小結： 這篇課文告訴我們什么？ 四、拓展延伸： 1、程老師聽了他們的話，會想些什么呢？ 2、楊時冒雪請教老師，還在雪地里等了很久。如果是