1、五年級語文上冊古詩閱讀與理解課間訓練蘇教版班級：_ 姓名：_1. 古詩對比閱讀。山中秋風引（唐）王維（唐）劉禹錫荊溪白石出，何處秋風至？天寒紅葉稀。蕭蕭送雁群。山路元無雨，朝來入庭樹，空翠濕人衣。孤客最先聞。1第一首古詩是朝詩人寫的，第二首古詩是朝詩人寫的。2第一首詩中的“紅葉”一詞讓我們想到（誰？）的詩山行中的。第二首詩中“蕭蕭”指的是，葉紹翁寫的中一句也有“蕭蕭”這個詞。3（1）第一首古詩描繪由_的小溪、鮮艷的紅葉和_所組成的山中深秋初冬時節的景色，色澤鮮明，富于詩情畫意。（2）第二首詩這首詩表面寫_，實際卻是在感嘆自己的際遇，抒發了詩人孤獨、思鄉的感情。2. 閱讀詩歌，回答問題。長相思山

2、一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。1分析“山一程，水一程”中疊用兩個“一程”的作用。_2這首詞風格婉約，請從思想感情與語言特點兩個方面對此作簡要分析。_3找出詞中表達主旨的句子。_4詞中的一“程”一“更”用得很妙，請結合全詞簡要分析。_3. 古詩閱讀。秋夜將院出門迎涼有感三萬里河東入海，五千徹岳上摩天。_，_。1將古詩補寫完整。2說說下列詞語在詩句中的意思。（1）將曉：_（2）摩天：_（3）三萬里河：_（4）胡塵：_3這首詩的作者是_代詩人_，這首詩表達了詩人_的心情。4. 古詩閱讀。蟬垂緌飲清露，流響出疏桐。_，_。1將古詩補充完整。2這首

3、詩的作者是_代詩人_。3這是一首托物寓意的小詩。詩人以_喻君子，表達了自己對于_的向往和追求。5. 閱讀古詩，回答問題。鳥鳴澗唐王維人桂花落，夜靜春山空。月出驚山烏，時鳴春澗中。1山潤的特點可以用一個_字概括。2對這首詩的賞析，不恰當的一項是（ ）A.詩人用花落、山空、月出、鳥鳴這些動態的描寫，來反出春山月夜闃無人聲的幽寂B.第四句中詩人用“時”來修飾“鳴”，從聽覺上給人動靜的對比，起了更生動的烘托作用。C.全詩為我們描繪了一幅淡雅而意境幽遠的春山月夜圖，真是詩中有畫，畫中有詩。D.全詩語言清新自然，不堆砌典故，但卻細致地表現出自然界光色和音響的變化。3詩人將靜與動巧妙地統一，在本詩中，共同構

4、成動人的意境，頗有藝術辯證法。下列唐人詩句中沒有運用動靜相襯手法的一項是（ ）A.橋響犬遙吠，庭空人散眠。（許渾夜歸丁卯橋村舍）B.爐火照天地，紅星亂紫煙。（李白秋浦歌C.寒樹鳥初動，霜橋人未行。（劉禹錫途中早發）D.鳴楚山靜，露白秋江曉。（柳宗元與崔策登西山）6. 閱讀下面的古詩，然后回答問題。過百家渡四絕句（其四）宋楊萬里一晴一雨路干濕，半淡半濃山疊重。遠草平中見牛背，新秧疏處有人蹤。1這四句詩分別寫了什么？請連一連。第一句 牛第二句 人第三句 路第四句 山2下面對這首詩賞析有誤的一項是（ ）A.這首詩由兩個對偶句組成B.這首詩描寫了秋季農村豐收的景象C.詩中的路和遠山只是畫面的背景，著重

5、表現的是草中的牛背和秧間的人蹤3由詩中畫橫線的句子，你想到了怎樣的畫面？_7. 古詩閱讀。山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。1詩中的王孫指的是_。2下列理解不恰當的一項是（）A.“晚來秋”緊扣標題，點明時間。B.“春芳歇”指春色怡人，適于觀賞。C.詩歌所繪景色如畫，清新自然。D.詩歌寄托了詩人高潔的情懷。3翻譯詩中畫線的句子。_4這首詩主要描寫了哪些景物？表達了詩人怎樣的思想感情？_8. 古詩閱讀。秋夜將曉出籬門迎涼有感宋陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。_，_。1解釋下列詞語。將曉：_ 河：_摩天：_ 淚盡：_2下列

6、詩句節奏劃分正確的一項是（ ）A.三萬里/河東/入海，五千仞/岳上/摩天。B.三萬里河/東/入海，五千仞岳/上/摩天。C.三萬里河/東入/海，五千仞岳/上摩/天。D.三萬里河/東入海，五千仞岳/上摩天。3如果把本詩第三句的“盡”字換成“滴”字或“流”字好不好？為什么？_9. 讀古詩詞，完成練習。塞下曲盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。1從題材上說，這首詩是（）。A.田園詩B.邊塞詩C.送別詩2第二句單于夜遁逃描寫的事件是_。3根據古詩意思，你覺得下面哪幅圖做這首詩的配圖最合適？寫出原因。（_）_A. B.4試著分析最后一句“大雪滿弓刀”的表達效果。_10. 古詩閱讀。黃鶴樓送

7、孟浩然之廣陵唐李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。1解釋下列詞語。之：_ 故人：_盡：_ 唯：_2這首送別詩先后寫出了送別的地點_，送別的時間_，故友人要去的目的地_。3詩中最能表現詩人對朋友的深情厚誼、依依不舍之情的詩句是：_11. 課內閱讀。四時田園雜興（其三十一）宋范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。1這首詩描寫了鄉村中的農人_、_，以及兒童學著大人的樣子_的情景，展現了農忙時熱烈的勞動場面。2對詩中塑造的兒童形象描述不正確的是（）。A.天真B.勤勞C.頑皮D.可愛3下列選項不是這首詩表達了詩人怎樣的感情的是（）A.表達了

8、對勞動人民的敬重之情。B.表達了對勞動人民的同情。C.表達了對熱愛勞動的農村兒童的贊揚。D.表達了對頑皮的農村兒童的惋惜和勸誡。4下面的詩句讓你的眼前浮現出了怎樣的畫面？用幾句話寫一寫。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。_12. 閱讀與理解。四時田園雜興（其二十五）范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。1詩中描寫的事物有_。（至少寫四個）2這首詩描寫了（ ）A.田園的破敗景象。B.寧靜自然、樸實清新的田園風光。3這四句詩中你最喜歡的一個句子是_，原因是_。13. 閱讀古詩，完成下面小題。書 憤早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。塞上長城

9、空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！創作背景：宋孝宗淳熙十三年（1186）春，陸游居家鄉山陰時所作。陸游時年六十有一，這已是時不待我的年齡，然而詩人被黜，罷官已六年，掛著一個空銜在故鄉蟄居。想那山河破碎，中原未收而“報國欲死無戰場”，感于世事多艱，小人誤國而“書生無地效孤忠”，于是詩人郁憤之情便噴薄而出。詞句注釋：書憤：書寫自己的憤恨之情。書，寫。早歲：早年，年輕時。那：即“哪”。世事艱：指抗金大業屢遭破壞。中原北望，“北望中原”的倒文。氣指氣概。北望中原，收復故土的豪邁氣概堅定如山。樓船，指采石之戰中宋軍使用的車船，因這種戰船高大有樓，故把它稱之為樓船。瓜洲：在今江蘇邢江

10、南長江邊，與鎮江隔江相對，是當時的江防要地。鐵馬：披著鐵甲的戰馬。大散關：在今陜西寶雞西南，是當時宋金的西部邊界。塞上長城：比喻能守邊的將領。衰鬢：年老而疏白的頭發。斑：指黑發中夾雜了白發。出師一表： 諸葛亮出兵伐魏前曾寫了一篇出師表，表達了自己“獎率三軍，北定中原”，“興復漢室，還于舊都”的堅強決心。堪：能夠。伯仲：原指兄弟間的次第。這里比喻人物不相上下，難分優劣高低。1全詩緊扣住_字，將全詩分為兩個部分，分別寫了_和_。2你覺得詩中哪幾個字最能表現詩人收復故土的氣概？這樣寫好在哪里?_3談談“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。”讓你感受到了陸游的什么發生了變化？為什么？_4“出師一表真名世”亦用典明志，詩人表明了_。14. 詩歌鑒賞。“金沙水_云崖暖，大渡橋_鐵索寒。”（1）把詩句缺少的字補充完整。（2）在詩句中，兩個長征途中感人的故事是和。（3）給詩句選擇正確的解釋（ ）A.“暖”表現的是紅軍渡江后的喜悅心情B.金沙江邊的懸崖處溫暖如春C.“寒”烘托出作戰時的驚險悲壯15. 閱讀古詩，完成練習。秋夜將曉出