1、啟動產業人力扎根計畫啟動產業人力扎根計畫 申請說明會申請說明會 教育部教育部 高教司高教司/ /技職司技職司 中華民國中華民國9696年年6 6月月1414日日 簡報大綱簡報大綱 一、計畫目標、策略與推動架構說明一、計畫目標、策略與推動架構說明 二、申請條件說明二、申請條件說明 三、計畫審議流程說明三、計畫審議流程說明 四、經費補助說明四、經費補助說明 五、申請科系範圍及專業學程說明五、申請科系範圍及專業學程說明 六、申請應注意事項六、申請應注意事項 七、七、 結語結語 1 一、計畫目標、策略與推動架構說明一、計畫目標、策略與推動架構說明 1.目標說明目標說明 (1) ?依據產業上中下游價值鏈

2、的重要科技領域需依據產業上中下游價值鏈的重要科技領域需求，全盤規劃調整大專校院系所及學程，有求，全盤規劃調整大專校院系所及學程，有效縮短學用落差效縮短學用落差 ?2007-20092007-2009年培育年培育7,8007,800位位精密機械、模具、表精密機械、模具、表面處理及紡織面處理及紡織等產業需求人力等產業需求人力 ?透過產業與學校緊密結合，有效促進產業與透過產業與學校緊密結合，有效促進產業與學校人才雙向交流學校人才雙向交流 2 一、計畫目標、策略與推動架構說明一、計畫目標、策略與推動架構說明 1.目標說明目標說明 (2) 改進科系改進科系學習課程：學習課程： - - 以產業亟需之設計、

3、分析、加工技術及市場應用實以產業亟需之設計、分析、加工技術及市場應用實 例為授課主軸例為授課主軸 - - 鼓勵學校結合區域特色產業聚落提出學程規劃鼓勵學校結合區域特色產業聚落提出學程規劃 - - 以實務學程結合產業需求為主要重點以實務學程結合產業需求為主要重點 - - 結合跨部會資源，提供雙向誘因，引導教學者、學結合跨部會資源，提供雙向誘因，引導教學者、學習者皆對準產業需求習者皆對準產業需求 3 一、計畫目標、策略與推動架構說明一、計畫目標、策略與推動架構說明 2. 策略說明策略說明 (1) 問題分析問題分析 學校對傳統產業人才及技術需求掌握不足，課程內容、研究取向與人才專業度與業界需求有相當

4、落差 1 科系專業課程教學軟硬體不足 2 傳統產業缺乏與學校合作經驗 3 學生學習傳統產業技術意願不高 策略策略 實施方式實施方式 科系依教學特色及欲結合之明確產業，提出整體改革與產學合作套案，審議後擇優補助 1 對課程教學改革、實習措施與專業設備，於整體套案補助，對於專項需求者（如特殊專業教學設備），予以專案補助 2對於參與科系產學合作（含教學與研究）績優者，予以實質獎勵金 3參與科系專案傳產學程之4 學生，擇優提供獎學金 需需求求面面 1 引導學校結合地區產業，建立長期人才培育夥伴關係 2針對科系課程教授進行改革，結合產業參與教學研究過程，共同定位教學目標 1 協助科系充實專業課程所需軟硬

5、體及引進業界人才師資 2獎勵師生投入產業技術學習與產業研發 供供給給面面 一、計畫目標、策略與推動架構說明一、計畫目標、策略與推動架構說明 2. 策略說明策略說明 (2) 教學資源補助教學資源補助/ /績優教師獎勵：績優教師獎勵： 根據學校所提學程規劃，補助軟硬體設備根據學校所提學程規劃，補助軟硬體設備改善教學資源及獎勵績優教師改善教學資源及獎勵績優教師 傳統產業需求傳統產業需求/ /獎學金提供：獎學金提供： 根據學校所提產業專業人才根據學校所提產業專業人才培訓人數，提供四年級學生培訓人數，提供四年級學生獎學金獎學金 專業人才扎根計畫專業人才扎根計畫 人才技術人才技術 交流互動交流互動 產業需

6、求產業需求對準連結對準連結 教育部教育部 產業界產業界 精密機械、模具、表面處理、紡織精密機械、模具、表面處理、紡織 經濟部經濟部 5 結合相關部會資源，使學校人才職能培育對準產業需求結合相關部會資源，使學校人才職能培育對準產業需求 一、計畫目標、策略與推動說明一、計畫目標、策略與推動說明 3. 推動架構說明推動架構說明 任務：任務： ? 核定運作機制核定運作機制 ? 計畫複審及核定計畫複審及核定 與補助經費與補助經費 啟動產業人力扎根計畫啟動產業人力扎根計畫 推動委員會推動委員會 任務任務： ? 規劃實務課程執規劃實務課程執 行計畫架構及審行計畫架構及審 議標準議標準 ? 計畫初審計畫初審

7、? 建議補助獎金建議補助獎金 額度額度 教育部次長、經濟部次長教育部次長、經濟部次長 工業局局長工業局局長 高教司及技職司司長高教司及技職司司長 學界代表學界代表 (23 (23人人) ) 產業代表產業代表( ( 模具模具1 1人人 表面處理表面處理1 1人人, , 精密機械精密機械 2 2人人, , 紡織紡織2 2人人) ) 共同召集人共同召集人 : : 專業領域委員會專業領域委員會 ( (精密機械、模具、精密機械、模具、 表面處理、紡織表面處理、紡織) ) ? 工業局副局長工業局副局長 ? 高教司副司長高教司副司長 ? 技職司副司長技職司副司長 專家委員專家委員: : ? 產業代表產業代表

8、( (各領域各領域3 3人人) ) ? 專家專家3 3人人 ? 學界學界3 3人人 執行秘書執行秘書: : ? 工業局組長工業局組長 ? 由各專業領域委員推薦由各專業領域委員推薦 3535人組成人組成 6 ? 每半年向推動委員會提出報告每半年向推動委員會提出報告行政幕僚單位行政幕僚單位 任務任務： ( (計畫辦公室計畫辦公室 ) ) ? 溝通與協調作業溝通與協調作業 ? 提案收件窗口提案收件窗口 委託適當委託適當 單位執行單位執行 績效管考小組績效管考小組 一、計畫目標、策略與推動說明一、計畫目標、策略與推動說明 2007-2008年年 第第1期期程期期程 學校學校時程時程20072007 年

9、年 4 4月月5 5月月6 6月月6 6月月4. 推動期程說明推動期程說明 教育部教育部經濟部經濟部成立計畫聯合辦公室成立委員會(推動委員會&領域委員會)進行產學會議與廣宣計畫格式與內容審閱研擬計畫申請書提出申請領域委員會初審計畫書推動委員會複審計畫書套案核定專項核定獎學金核定年度經費管考第 1期結案，第2期受理申請績優教師獎勵7 7 7月月9 9月月1212月月20082008 年年 6 6月月7 7月月通過學生選課學校開學計畫執行二、申請條件說明二、申請條件說明 申請資格申請資格 ?凡大學校院於模具、表面處理、精密機械及紡織相關科系，具產業連結意願培育業界需求人才及共同研究業界所需技術者，

10、以科系科系為單位提出申請 ?科系之專任教師數/全部教師數比例 達50%以上者 ?科系之各年級平均學生數達30人以上者 ?科系與產界進行各類產學合作經驗者，若有參與國科會大小產學計畫或育成方案，將優先考量 申請限制申請限制 ?避免本計畫過於集中於大型校院，且需考量區域產業之平衡，每校之申請數，擬以5案（科系）案（科系）為限 8 三、計畫審議流程說明三、計畫審議流程說明 學校學校科系科系 提案計畫提案計畫 （完整套案）（完整套案） 計畫申請計畫申請 不通過 領域委員會領域委員會 修正 資格審查資格審查 通過 計畫審查計畫審查 通過 計畫核定計畫核定 退回退回 不通過 通過 推動委員會推動委員會 套

11、案補助 學校及權責單位學校及權責單位 ( (計畫專案辦公室計畫專案辦公室) ) 專項補助 計畫簽約計畫簽約 教育部教育部 經濟部經濟部 ( (獎學金補助獎學金補助 ) ) ( (教學軟硬體補助及獎勵教學軟硬體補助及獎勵) 計畫執行計畫執行 計畫專案辦公室計畫專案辦公室 成果發表成果發表 9 計畫結案計畫結案 四、經費補助說明四、經費補助說明 補助對象補助對象 補助方式補助方式 經濟部經濟部提供獎學金提供獎學金 說明說明 精密機械領域精密機械領域1,0001,000人次人次/ /年年 表面處理領域表面處理領域300300人次人次/ /年年 模具領域模具領域300300人次人次/ /年年 紡織領域

12、紡織領域1,0001,000人次人次/ /年年 大四學生大四學生 ?私立每人私立每人5 5萬萬/ /年年 ?公立每人公立每人3 3萬萬/ /年年 教育部教育部提供提供 科系及教師科系及教師 套案補助平均套案補助平均200200萬元萬元/ /案案 ?科系：軟硬體購置經費科系：軟硬體購置經費 專項補助平均專項補助平均2020萬元萬元/ /項項 學校獎勵平均學校獎勵平均4040萬元萬元/ /校校 補助補助 教師獎勵平均教師獎勵平均1010萬元萬元/ /人人 ?教師及學校：獎勵金教師及學校：獎勵金 10 四、經費補助說明四、經費補助說明 審議及分配原則審議及分配原則 跨部會審核機制跨部會審核機制 審議

13、原則審議原則 嚴謹性嚴謹性 可行性可行性 有效性有效性 經費分配經費分配 模具模具 12.5% 表面處理表面處理 12.5% 精密械械精密械械 37.5% 紡織紡織 37.5% 經費使用經費使用 經常門與資本門各占經常門與資本門各占50% 11 五、申請科系範圍說明五、申請科系範圍說明 模具工程、材料工程、車輛工程、自動化工程、機械設計工程、機械材料工程、機械製造工模具工程、材料工程、車輛工程、自動化工程、機械設計工程、機械材料工程、機械製造工程、機械工程、機械與生產工程、自動化控制、自動化控制工程、光電工程、光電系統工程、程、機械工程、機械與生產工程、自動化控制、自動化控制工程、光電工程、光

14、電系統工程、模具模具 光電科技、飛機工程、航空機械、動力機械工程、造船工程、造船光電科技、飛機工程、航空機械、動力機械工程、造船工程、造船( (及海洋及海洋) )工程、系統工程工程、系統工程暨造船、電腦應用工程、材料、農業機械工程、輪機工程、分子科學與工程等科系暨造船、電腦應用工程、材料、農業機械工程、輪機工程、分子科學與工程等科系 化學、應用化學、化學工程、化學工程技術、化學與材料工程、高分子材料、材料工程、材化學、應用化學、化學工程、化學工程技術、化學與材料工程、高分子材料、材料工程、材料科學、材料與纖維、材料科學與工程、材料及資源工程、纖維與複合材料、材料與纖維、料科學、材料與纖維、材料

15、科學與工程、材料及資源工程、纖維與複合材料、材料與纖維、紡織紡織 纖維工程、纖維工程技術、紡織工程纖維工程、纖維工程技術、紡織工程 ( (染整、纖維應用染整、纖維應用 ) )、紡織科學、服裝設計、織品服裝、紡織科學、服裝設計、織品服裝、製衣工程、服飾設計管理、流行設計、時尚造型、流行設計經營、設計管理、飾品設計、造製衣工程、服飾設計管理、流行設計、時尚造型、流行設計經營、設計管理、飾品設計、造形設計、造型藝術工程、美容造型設計、應用藝術與設計、應用纖維造型、空間設計等科系形設計、造型藝術工程、美容造型設計、應用藝術與設計、應用纖維造型、空間設計等科系 表面表面機械工程、模具工程、化工與材料工程

16、、材料科學與工程、化學工程、應用化學、造船機械工程、模具工程、化工與材料工程、材料科學與工程、化學工程、應用化學、造船( (及及處理處理 海洋海洋) )工程、系統工程暨造船、光電工程、材料與資源工程等科系工程、系統工程暨造船、光電工程、材料與資源工程等科系 機械工程、機械設計工程、機械製造工程、機械材料工程、自動化工程、自動化控制、自動機械工程、機械設計工程、機械製造工程、機械材料工程、自動化工程、自動化控制、自動化控制工程、機械與生產工程、光電工程、光電科技、光電系統工程、模具工程、機電科技、化控制工程、機械與生產工程、光電工程、光電科技、光電系統工程、模具工程、機電科技、精密精密機電工程、

17、動力機械工程、車輛工程、航空機械、飛機工程、農業機械工程、造船工程、造機電工程、動力機械工程、車輛工程、航空機械、飛機工程、農業機械工程、造船工程、造機械機械 船船( (及海洋及海洋) )工程、輪機工程、系統工程暨造船、電腦應用工程、材料等科系工程、輪機工程、系統工程暨造船、電腦應用工程、材料等科系 12 五、申請科系專業學程說明五、申請科系專業學程說明 1. 1.專業學程重點核心課程之產業調查意見專業學程重點核心課程之產業調查意見( (模具領域模具領域) ) 3D3D塑膠模具設計塑膠模具設計 模具材料選用及熱處理模具材料選用及熱處理表面處理表面處理 塑膠產品及模具設計塑膠產品及模具設計 沖壓

18、模具設計實務沖壓模具設計實務 壓鑄模具設計及壓鑄成壓鑄模具設計及壓鑄成品改善品改善 模具結構及機能簡介、材料基本介紹、射出機械設備通識、射出成型程序、3D拆模、3D模具設計軟體操作與應用、零件設計、模具組立圖繪製 模具材料之類別及選用、模具材料之熱處理、鎂合金之表面處理、材料問題分析及對策、表面處理問題及對策 塑膠模具設計原理、塑膠模具結構分析、電腦輔助軟體用於塑膠模具之方法、產品分析及對策探討 沖壓模具設計之介紹、沖壓產品設計與模具之關係、沖壓品不良之原因及對策 壓鑄模具設計與原理、壓鑄製品問題分析及對策、鎂合金壓鑄模具設計、壓鑄模具結構與應用 塑膠材料及添加劑系列塑膠材料及添加劑系列 熱可

19、塑性彈性體TPE加工及應用、無鉛焊接製程與 HSPM控管、工程塑膠材料的加工及應用 13 五、申請科系專業學程說明五、申請科系專業學程說明 2. 2.專業學程重點核心課程之產業調查意見專業學程重點核心課程之產業調查意見( (紡織領域紡織領域) ) ? 紡織領域近年人才流失嚴重，其中染整業為產業關鍵核心製程，維繫整體產業存紡織領域近年人才流失嚴重，其中染整業為產業關鍵核心製程，維繫整體產業存 續。並且未來紡織續。並且未來紡織產業發展著重上游化纖技術開發，朝差異化、高科技之機能產業發展著重上游化纖技術開發，朝差異化、高科技之機能 性纖維產品發展，中下游織布成衣業因成本性纖維產品發展，中下游織布成衣

20、業因成本競爭因素，紛紛外移，未來需朝流競爭因素，紛紛外移，未來需朝流 行設計，推動自有品牌，創造高附加價值產品發展。綜此，本計畫建行設計，推動自有品牌，創造高附加價值產品發展。綜此，本計畫建議紡織領議紡織領 域以化纖、染整、設計等三部分人才先行培育。域以化纖、染整、設計等三部分人才先行培育。 化纖化纖 纖維學、有機化學、高分子化學、高分子物理、纖維物理、纖維化學、材料學、複合材料學、紡絲工程、高分子材料與加工、人造纖維改質加工、專題研討 染色學、纖維學、纖維物理、紡織化學、專題研討、織物整理、界面化學、染整技術原理與實務、纖維製程污染防治、織物品質檢測、染整工程與廢水處理效能提昇 設計導論、基

21、礎設計實務、紡織素材概論、專題研討、紡織商企、產品行銷管理、紡織製程概論(針織、梭織、服飾)、立裁基礎班、打版基礎班、設計傳達表現技藝學、織品設計(針織技藝學、梭織設計)、流行設計(服裝設計、流行飾品設計) 14 染整染整 設計設計 五、申請科系專業學程說明五、申請科系專業學程說明 3. 3.專業學程重點核心課程之產業調查意見專業學程重點核心課程之產業調查意見( (表面處理領域表面處理領域) ) 電鍍處理技術電鍍處理技術 表面處理原理、電鍍基本原理和概念 、電鍍成品品管和檢驗 、鍍前處理和電鍍安全、電鍍基本技術和應用 、電鍍工廠佈置和設備 硬化能退火與正常化、淬火與回火、加工處理與深冷處理、表

22、面硬化、各種鋼材熱處理學與金相學熱處理學與金相學 鑄鐵非鐵金屬之熱處理、工件之試驗與檢查 、自由度、二成份共晶系 /析系/偏晶系/包晶系、三成份三相平衡 /四相平衡 基礎理論基礎理論 陶瓷材料陶瓷材料 高分子材料高分子材料 複合材料複合材料 扣件表面處理扣件表面處理/ / 防蝕處理技術防蝕處理技術 物理冶金、固態物理、冶金熱力學、綠色產品設計概念、相變化、固態熱力學、製程減廢 陶瓷材料導論、陶瓷製程技術、功能性陶瓷材料、電子陶瓷 高分子材料導論、環保高分子合成與加工、潔淨高分子加工技術、潔淨高分子製程技術 複合材料導論、複合材料積層技術、陶瓷基複合材料、低污染金屬基複合材料 螺絲扣件表面處理方

23、式簡介、螺絲扣件無毒害的表面處理技術、螺絲扣件表面處理未來發展、磷酸鹽、皂化潤滑處理與防蝕塗裝、防蝕電鍍(鍍鋅、鎳)與特殊鍍金、著色與光澤鉻酸鹽化成處理 15 五、申請科系專業學程說明五、申請科系專業學程說明 4. 4.專業學程重點核心課程之產業調查意見專業學程重點核心課程之產業調查意見( (精密機械領域精密機械領域) ) 機械傳動元件應用實務、機件幾何公差解析與實務、複合化工具機技術、線性馬達與高速主軸之應用、夾治具應用實務、有限元素分析概論、工具機技術概論、專利檢索技巧簡介、零通識與應用通識與應用 件製程簡介、創意機構設計與專利迴避實務解說、機械業智慧財產權管理、電腦輔助製造概論、密封系統

24、設計及複合材料之應用、工廠實務操作 機械設計及機械設計及製造製造 系統分析系統分析 精密機械設計原理應用技術、工具機結構設計與分析、工具機概念設計、最新複合化工具機設計開發實務、工具機外型板金設計、主軸設計與製造、旋轉工作臺設計、刀庫系統設計、鑄件與銲件設計原理、精密齒輪傳動系統設計 /製造與檢測、週邊系統設計、公差原理設計概論、創意性機構設計概論 機械結構件之系統設計、工具機結構震動分析技術、機械設備振動問題之量測、診斷與改善實務、進給系統設計與分析、 CAE設計自動化與最佳化、工具機設計案例分析、設計分析實務演練、轉子動態分析應用實務 機電整合與機電整合與控制控制 品質管制品質管制 系統控

25、制(機電整合連線)應用技術、液壓/比例伺服技術應用實務、自動化機電整合技術應用、電控系統、人機介面觸控螢幕入門與應用技術、電腦輔助自動化系統監控、可程式控制器Q系列入門與應用技術、嵌入式控制系統理論與實作、製程設備 SECS/GEM連線技術 品質與可靠度工程、品質改善實務、產品附加價值分析、統計製程管制及製程能力分析 量測與檢測量測與檢測 精度檢驗標準介紹、影像處理與機器視覺檢測技術、音訊訊號處理理論與實務 16 六、申請計畫應注意事項六、申請計畫應注意事項 大學校院及技職校院共同注意事項1 1.計畫書請以教學內容著重學生就業能力 為核心，各項審議重點規劃皆應與該 核心核心連結 2.96年審議

26、重點與配分業些許修正，些許修正，如下如下 項次 1 內容重點 科系所設定之教學與研究目標（與目標產業之關係） 配分比例 10%(原5%) 2 3 4 5 6 7 8 9 科系在課程規劃（課程委員會）業界參與方式 科系延攬專業人士授課情形（占教師人數比例） 科系安排學生至業界實作、實習之方式（占課程學分比例） 科系安排學生專業學程之規劃（含人數與期程） 科系改革課程之支出（人事、業務及設備） 科系與產業研析共通基礎技術之項目與計畫（含實驗室或研究中心，但必需配合業者需求） 科系進行共通基礎技術研析與教師教學研究之關連 科系所屬校院之相對配合款（至少15%）及整體經費需求 15%(原10%) 15

27、%(原10%) 15% 20%(原15%) 10% 參考(原15%) 參考(原5%) 10% 10 科系自我評量機制（含優秀參與教師獎勵方式） 合計 5% 100% 17 六、申請計畫應注意事項六、申請計畫應注意事項 大學校院及技職校院共同注意事項2 ? 專業學程專業學程內容，是本計畫審議重點，但亦應著科系整體整體課程課程之內容與規劃機制改革 ? 專業學程專業學程應參考前述應參考前述業界重點核心課程建議表業界重點核心課程建議表，學，學程得程得1學年或多學年，但必須包括大學年或多學年，但必須包括大4學年，且大學年，且大4學年學年有有3門重點核心課程，門重點核心課程，專業學程規畫內容，將專業學程規

28、畫內容，將由經濟部由經濟部對大對大4學生提供獎學金學生提供獎學金 ? 專業學程專業學程雖以雖以4領域別領域別呈現，但請依各校科系教學特色，呈現，但請依各校科系教學特色，設計符合產業需求之基礎核心課程內容（例如：模具領設計符合產業需求之基礎核心課程內容（例如：模具領域專業學程，但得規劃培育精密機械業者所需零件設計域專業學程，但得規劃培育精密機械業者所需零件設計人才）人才） 18 六、申請計畫應注意事項六、申請計畫應注意事項 大學校院及技職校院各別注意事項 課程與專業學程設計內容原則：課程與專業學程設計內容原則： ? 大學校院方面，請考量傳統產業基礎技術人才之技術創意與發展面向，並與實務操作結合

29、? 技職校院方面，請考量傳統產業基礎技術人才之技術操作面向，並與實務知識結合 ? 惟實際規劃得視各自科系特色妥適衡量教學內容 19 六、申請應注意事項六、申請應注意事項-Q & A -Q & A 可能問題可能問題 一科系是否得申請二個領域（提二項計畫）？ 國科會產學合作提案數量限制，每位教師12案/年，本計畫是否佔用額度?不提國科會之學校與產業之產學計畫是否也列入評審指標? 如果跨系所合併在一起提出套案是否可行? 一次提案多年期執行方式及申請案中是否可包含多個產學計畫? 本計畫申請是否會排除已得到教育部補助之學校申請資格(如卓越教學計畫等)，國科會小產學計畫之名額限制是否適用? 學生獎學金之發

30、放應於何時較為恰當(如期末或期中)，以及其發放條件標準。 學生獎學金的發放上是否為修習整個學程為主要評估方式，或以上下學期分開評估，這樣會影響學生只修大四上的課程，大四下就放棄選課。 回覆說明回覆說明 為確實規劃課程與集中資源利用，一科系僅得申請一案 國科會產學計畫與額度無關， 直接與產業合作之產學計畫可列入評審要項。 可以接受跨系學程計畫，以提案科系為主導單位。 產學計畫著重與產業Link，進而提供實務/實作機會給學生。一次提多年期學程，但仍依每年度審議，但有加分效果 教育部表示本計畫為獨立計畫，不與其它計畫相互限制(五百億計畫例外） 採期末學期成績考核後擇優發放(上下學期各一次) 產業學程預定36門課(9學分)分上下學期。 所合作之產業與學校系所專業領域較無相關性時作法，是否有較為明確的領域綱要之名稱。 提案學校應就學程規劃完整性(師資,教學資源,產業合作)由計畫書中提出說明，由審查委員評審結果為依據。 20 六、申請應注意事項六、申請應注意事項-Q & A 可能問題可能問題 教師獎勵金之應用