1、 地下森林斷想地下森林斷想 一、語文基礎積累與運用 分）41.讀下面這段文字，根據拼音寫出漢字。 （甘甜的泉水，幸福是黑暗中一盞指引 幸福是沙漠里一眼清 ch 人心脾的微風。幸福是一種感覺，方向的明燈，幸福是夏日里一席 qn x 行職責后的舒暢，也可能是享受天倫之樂時的溫它可能是 l n 。 ） 2各組詞語中有錯別字的是（ 沉默寡言沉緬 依然如故 A幽深 山崩地裂嬌艷 隱姓埋名 罕見 B 巖漿橫溢 遮天蔽日 C峻嶺 脾氣 萬籟俱寂五彩繽紛漫長 D 懸崖 ）3選出下列各句中標點符號正確的一項（也許為它所感召，純潔的白樺，挺拔的青楊，秀美的黃菠蘿，它們勇敢的種 A 子，都來了，來了。 可是你，為什

2、么長在這里？長在這陰森森黑黝黝的幽深的峽谷。B C人們不知道地球為什么要發出那么大的脾氣？或許僅僅是因為它喜歡運動。 D我景仰那些曾在黑暗中追尋光明的地下的種子。愿你們創造更多的奇跡！日，中國登山隊員再次成功地登上了珠穆朗瑪峰，這一壯舉 20034年 5 月 21 給全國人民以巨大的鼓舞。請仿照下面例句，再寫出一個贊揚他們的句子。剛的堅韌和樣意：例句你們的志是那 。 強， _ 1 二、閱讀下面語段，回答問題。 （一） 然而那幽暗的峽谷，卻依然如故。黑黝黝、光禿禿、陰森森、靜悄悄。樵夫除了厚聽得見泉水在谷底的石洞里激起的滴答回聲，獵人追蹤狼嗥虎嘯。至此，峽谷卻沒有資厚的青苔外什么也沒有。幾千年過

3、去了，大自然的生命無處不在， 格得到哪怕一株小草?但是草籽兒沒有發 也許鳥兒掠過山崖，銜叼的草莖曾在這里落下過草籽兒， 芽；也許山泉流過谷底，攜帶過幾粒花種，但是小花兒沒有長大。都說陽光是公平的，在這里卻不，不！它沉湎于高山大川平野對它的歡呼致意，卻從來沒它從沒裝模作樣地點頭。有到這深深的峽谷的底部來過。它吝嗇地在崖口徘徊，即使夏日的正午偶有幾束光線由于而早已將它遺忘了。有留意過這陷落的大坑， 好奇而向谷底窺測，也是斜視著，沒有幾絲暖意。 陽光不喜歡峽谷，峽谷莫非不知道？ 陽光是公平的嗎？峽谷莫非不明白？ “五像德都縣的高山堰塞湖它本可以變成一串明珠似的小湖， 不幸的峽谷，大連池”那樣，輕而易

4、舉就可贏得人們的贊美。可是它卻不。它悄然無聲地躺在安于這荒僻的大山之間，并不急于到世上去炫耀自己；它隱姓埋名，這斷壁底下， 總好像在期待著什么，希望著什么。它究竟在期待和希望著什么呢？長空的大風經過這里，停下腳步。不等探詢，便很快理解了它。它把坑口的 石塊碾成粉末，一點一點地撒落到峽谷的石縫里去。又一滴一也終于明白了它。 潔凈的山泉日日與它相伴，它從石洞里流出來， 滴滲進石縫里去，把石塊碾成的粉末變成了泥土。它敬仰峽谷深山頂的魚鱗松時時顧盼著它。雖然相對無言，卻是心心相通。 沉的品格，欽佩峽谷堅忍的毅力，它為陽光的偏愛憤懣，為深淵的遭遇不平。秋獻身于那沒有陽光種子便毅然跳進了峽谷的懷抱，天，它

5、結下了沉甸甸的種子，2 。也許為它所感召，純潔的白樺挺拔的青楊秀美的黃菠蘿，它們的“地下”勇敢的種子，都來了，來了。一粒、幾十粒、幾百粒。不是出于憐憫，而是為了 試一試大自然的生命力究竟有多強? 幾千年過去了，幾萬年過去了。 從沒有但總有強者活下來了，長起來了， 孱弱的小苗曾在寒冷霜凍中死去， 陽光的深坑里長起來。幾千年過去了，幾萬年過去了，進入了人類的文明時代。終于有一天，人們 幽暗的峽谷里竟然一個生命史上的奇跡在昔日的死火山口發現了一個奇跡，柞木蒼郁，松樹成林。整整齊齊密密麻麻地聳立著一片蔚為壯觀的森林。只因有人便為它起了一個恰如為它集于井底一般的深谷之中，而又黑森森不見陽光， 其分的名字

6、，叫做地下森林。如果它早已變成漂亮的小湖，奇麗的深潭，也許早就免除了這“地下”的一 切艱辛。但是它不愿意。它懂得陽光雖然嫌棄它，時間卻是公正的。為此它寧可盡它在黑暗中苦苦掙扎向上，愛生命竟愛得那樣熱烈真摯。付出幾萬年的代價。把偉岸管陽光一千次對它背過臉去，它卻終于把粗壯的雙臂伸向了光明的天頂， 的成材無私奉獻給人們，得到了自己期待已久的榮光。 5給加點的字注音。憐 ）進石縫 滲（ ）成粉末 ）虎嘯 狼嘷（ 碾（ 憫（ ） 6選文部分是寫實還是想象？采用了哪一種寫作順序？_ 文中寫陽光的無情和不公，有什么作用？7_ 3 文中“它究竟在期待和希望著什么呢？”一句用了什么修辭方法？有什么作8 用？_

7、 9從上述文字中可以看出，地下森林具有哪些品格？_ )教養真的不是你讀過多少書(二 畢淑敏但我更愿意理解，?辭典上說是“文化和品德的修養” (1)什么叫教養呢 為“因教育而養成的優良品質和習慣” 。一個人可以受過教育，但他依然是沒有教養的。就像一個人可以不 (2)停地吃東西，但他的腸胃不吸收，竹籃打水一場空，還是骨瘦如柴，不過這話似 乎不能反過來說一一一個人沒有受過系統的教育，他卻能夠很有教養。教養不是天生的。一個小孩子如果沒有人教給他良好的習慣和有關 (3)除了指學校教育， “教”是廣義的，的知識，他必定是愚昧和粗淺的。當然，這個 也包括家長的言傳身教和環境的耳濡目染。教養和財富一樣，是需要

8、證據的。你說你有錢不成，得拿出一個資 (4)也不是你通曉多少家庭背景如何顯赫，產證明。教養的證據不是你讀過多少書， 禮節規范，能夠熟練使用刀叉，會穿晚禮服? 這些僅僅是一些表面的氣泡，最關鍵的證據可能有如下若干。 (5)熱愛大自然。把它列為有教養的證據之首，是因為一個不懂得敬畏 (6)大自然，不知道人類渺小的人必是井底之蛙，與教養謬之千里。這也許怪不得沒一個人是很難自發地懂得宇宙之大和人類的微薄的。他，因為如果不經教育，4 有相應的自然科學知識，人除了顯得蒙昧和狹隘以外，注定也是盲目傲慢的。之所以從小就教育孩子要愛護花草，正是這種偉大感悟的最基本的訓練。若是看到一個成人野蠻地攀折林木，通常人們

9、就會毫不遲疑地評判道一這個人太沒有教養了。可見教養和綠色是緊密地聯系在一起的。懂得與自然協調地相處，懂得愛護無言的植物的人。推而廣之，他多半也可能會愛惜更多的動物，愛護自己的同類。 (7)一個有教養的人，應該能夠自如地運用公共的語言，表達自己的內心和同他人交流，并能妥帖地付諸文字。我所說的公共語言，是指大家一一從普通民眾到知識分子都能理解的清潔和明亮的語言，而不是某種狹窄的土語俚語或者某特定情境下的專業語言。這個要求并非畫蛇添足，在這個千帆競發的時代，太多的人，只會說他那個行業的內部語言，只會說機器儀器能聽懂的語言，卻不懂得和人親密地交流。那些雖然擁有一技之長，但無法精彩地運用公共語言這種神圣

10、的媒介來溝通和解讀自我心靈的人，難以算是一個有教養的人。 (8)一個有教養的人。對歷史有恰如其分的了解，知道我們作為人類走過了怎樣曲折的道路。當然。教養并不能使每個人都像歷史學家那樣博古通今，但是教養卻能使一個有思考愛好的人，知曉我們是從哪里來，要到哪里去。教養通過歷史，使我們不單活在此時此刻，也活在從前和以后，如同生活在一條奔騰的大河里，知道泉眼和海洋的方向。 (9)一個有教養的人，除了眼前的事物和得失以外，他還會不由自主地想到他遠大的目標。教養把人的注意力拓展了，變得宏大和光明。每一個個體都有沉沒在黑暗峽谷的時刻，當你在跋涉和攀援中傷痕累累，但因為你具有教養，確知時間是流動的明了暫時與永久

11、。相信在遙遠的地方，定有峽谷的出口，那里有瀑布在轟鳴。 (10)一個有教養的人，對人類種種優秀的品質比如忠誠、勇敢、信任、勤勉、互助、舍己救人、臨危不懼、吃苦耐勞、堅貞不屈?充滿敬重敬畏敬仰5 人不是不可以不一定每一個人都能夠身體力行但他們懂得愛戴和歌頌。之心。怯懦和懶惰但他不能把這些陋習偽裝成高風亮節，不能出于自己做不到高尚，但你不可以把污泥抹上整你可以跪在泥里就詆毀所有做到了這些的人是偽善。 個世界的胸膛，并因此煞有介事地說到處都是污垢。教養是可以遺失也可教養是不可一蹴而就的， (11)教養是細水長流的，教養是一些習慣的以撿拾起來的。教養也具有某種堅定的流傳和既定的軌道性。總和，在某種程度

12、上。教養不是活在我們的皮膚上，是繁衍在我們的骨髓里。教在潛移默養和遺傳幾乎是不相關的。是后天和社會的產物。教養必須要有酵母， 教假以足夠的時日，才能自然而然地散發出香氣。化和條件反射的共同烘烤下， 光片子。臉面上可以依靠化妝繁花似錦，但 X 養是衡量一個民族整體素質的一張 只有內在的健碩，才經得起沖刷和考驗，才是力量的象征。) (選自你要好好愛自己 ，有刪節 10梳理短文內容，簡要回答一個有教養的人需要具備哪些素質。_ _? 11本文的中心論點是什么_ _ (7)段的論證思路。12請簡析第_ _ 13結合語境，簡析文中畫橫線句子的論證作用。假以足夠的時日，在潛移默化和條件反射的共同烘烤下，教養

13、必須要有酵母， 才能自然而然地散發出香氣。 _6 _) 分 14分析下面句子加點詞語的作用。(3 他多半 懂得與自然協調地相處，懂得愛護無言的植物的人，推而廣之。 也可能會愛惜更多的動物，愛護自己的同類。_ _ 三、寫作 請以“不該消失的 15_”為題，寫一篇文章。 (1)選擇合適的詞語或短語，把題目補充完整。 (2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。 文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。 (3)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的史章，否則會影響你的 (4) 成績。 字。 (5)考慮到內容的充實，文章不要少于 600 參考答案 一、 1. 澈沁履馨 。 ） （2 A“

14、緬”應改為“湎” ；”應用“、 B3 （A 項“純潔的白樺，挺拔的青楊，秀美的黃菠蘿”中的“， ” ；）D 項中的“種子”上應加引號。 ”C 項中的“？”應用“。 4示例：你們的精神是那樣的英勇和無畏。 二、 （一）7 n m shn 5 ho nin一半是寫實，寫得非常逼真，好像作者親眼所見似；一半是想像，作者不可 6 能親見幾萬年前的地質變遷，而純粹是發揮想像寫成。采用了插敘。 7通過寫環境的惡劣，從反面襯托地下森林的生命力的神奇偉大。 用了設問的修辭方法。作用是設置疑問，吸引讀者的注意力，同時也提示了 8 地下森林的形成歷史。 堅忍頑強，沉著謙遜，樂觀豪邁，無私奉獻。9 （二） 教養真的不是你讀過多少書熱愛大自然，用公共語言表達內心、與人交流，了解歷史， 10 分）分，共 5有遠大目標，敬重敬畏敬仰人類優秀品質。 （每點 1，做一個我們必須通過后天教育（學校教育、家庭教育、社會教育） 11 分。 ） （4 分，意近即可。用題目回答，得 1 有教養的人。應該能夠自如地運用公共的語首先提出本段論點“一個有教養的人，12 分）接著解釋公 1 言，表達自己的內心和同他人交流，并能妥帖地付諸文字。 ”（分）最后從反面論證不會用公共語 1 共語言的內涵及用公