1、ljrljr整理前的書架整理前的書架整理后的書架整理后的書架把同類的東西把同類的東西放在一起就叫放在一起就叫做做分類。分類。（一）借助情境，進行分類（一）借助情境，進行分類（二）選定標準，分類計數（二）選定標準，分類計數（三）動手操作，表示結果（三）動手操作，表示結果問題：你能用自己喜歡的方法，把分類和計數的結果清楚地表示 出來嗎？ （提示：可以畫一畫、寫一寫，也可以擺一擺。） 我是這樣擺的，先我是這樣擺的，先分一分，再數一數。分一分，再數一數。我是這樣表示的。我是這樣表示的。（三）動手操作，表示結果（三）動手操作，表示結果問題：還有不同的表示方法嗎？問題：還有不同的表示方法嗎？（四）認識象形

2、統計圖，讀圖回答問題（四）認識象形統計圖，讀圖回答問題介紹：像這樣畫出的圖，可以稱為象形統計圖。介紹：像這樣畫出的圖，可以稱為象形統計圖。問題：哪種氣球最多？哪種氣球最少？你是怎么知道的？問題：哪種氣球最多？哪種氣球最少？你是怎么知道的？（五）研討其他標準（五）研討其他標準問題：問題：還可以怎樣分還可以怎樣分？（三）動手操作，分類表示（三）動手操作，分類表示我是這樣表示的。我是這樣表示的。我是這樣擺的，先我是這樣擺的，先分一分，再數一數。分一分，再數一數。問題：還有不同的表示方法嗎？問題：還有不同的表示方法嗎？（四）認識象形統計圖，讀圖回答問題（四）認識象形統計圖，讀圖回答問題介紹：像這樣畫出

3、的圖，可以稱為象形統計圖。介紹：像這樣畫出的圖，可以稱為象形統計圖。問題：哪種顏色的氣球最多？哪種顏色的氣球最少？問題：哪種顏色的氣球最多？哪種顏色的氣球最少？ 你是怎么知道的？你是怎么知道的？問題：問題：還可以怎樣分還可以怎樣分？（五）研討其他標準（五）研討其他標準1234567891012345678910分類分類想一想，可以怎么分？可以按長短不同分可以按顏色不同分可以按有沒有用過分可以按有沒有有帶分按長短不同分你做對了嗎？按顏色不同分你做對了嗎？按有沒有用過分你做對了嗎？按有沒有有帶分你做對了嗎？（二）分類計數，填寫簡單統計表（二）分類計數，填寫簡單統計表按大人、孩子分按大人、孩子分按性

4、別分按性別分認表認表問題：你想按照哪種方法分組？問題：你想按照哪種方法分組？數一數每組各有多少人？數一數每組各有多少人？人數人數大人大人孩子孩子84（二）分類計數，填寫簡單統計表（二）分類計數，填寫簡單統計表按大人、孩子分按大人、孩子分介紹：我們可以把數的結果填寫出來。介紹：我們可以把數的結果填寫出來。返回返回（二）分類計數，填寫簡單統計表（二）分類計數，填寫簡單統計表按性別分按性別分人數人數男男女女66返回返回介紹：我們可以把數的結果填寫出來。介紹：我們可以把數的結果填寫出來。（三）認識簡單統計表（三）認識簡單統計表按性別分按性別分按大人、孩子分按大人、孩子分人數人數大人大人孩子孩子84人數

5、人數男男女女66介紹：剛才我們把分類的結果整理出來了，大家一起填寫的介紹：剛才我們把分類的結果整理出來了，大家一起填寫的 就是簡單的統計表。就是簡單的統計表。問題：觀察問題：觀察2個統計表，有什么相同點？有什么不同點？個統計表，有什么相同點？有什么不同點？（四）分類整理，鞏固認識（四）分類整理，鞏固認識人數人數左左右右66問題問題：1. 還可以怎樣分？按照想法填寫統計表。還可以怎樣分？按照想法填寫統計表。 2. 觀察統計表，你都知道了什么？觀察統計表，你都知道了什么？（二）動腦筋，做一做（二）動腦筋，做一做問題問題：1. 如果把全班同學分成兩組，可以怎樣分？如果把全班同學分成兩組，可以怎樣分？2. 你能在表中把分組的結果表示出來嗎？你能在表中把分組的結果表示出來嗎？人數人數男男女女3. 觀察統計表，你都知道了什么？觀察統計表，你都知道了什么？4. 你能提出什么數學問題？你能提出什么數學問題？5. 想一想，還可以怎樣分？想一想，還可以怎樣分？練一練(3)填一填2只3種練一練(4)找朋友,把同一種類的植物放在一起編號(1)(2)