1、幼兒園教案2021年小班生活我愛洗臉教案反思幼兒園名稱：XXXX班級(jí)：XXXX日期：2021年XX月XX日幼兒園教案2021年小班生活我愛洗臉教案反思這是小班生活我愛洗臉教案反思，是優(yōu)秀的小班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng)，正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì):我愛小臉-小班綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)準(zhǔn)備:男孩頭像一幅 、 幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的圖片活動(dòng)過(guò)程:一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱、數(shù)

2、量及位置。教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說(shuō)話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么？1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。教師小結(jié):我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子，眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。1、

3、通過(guò)嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的？/媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的？還有爺爺、奶奶的……2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西，不能說(shuō)話；沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。設(shè)計(jì)意圖：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì)的重視。幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）健康領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)明

4、確要求樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟悉的家庭環(huán)境來(lái)到幼兒園，初次進(jìn)入一個(gè)陌生的大集體，對(duì)幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了小班教育活動(dòng)大家一起玩，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動(dòng)中我運(yùn)用了四幅幼兒喜愛的形象生動(dòng)的掛圖，并為幼兒準(zhǔn)備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會(huì)分享。2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩

5、的快樂(lè)。3、培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎活動(dòng)過(guò)程：、導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽音樂(lè)做動(dòng)作吧，（聽兒童歌曲幸福拍手歌做各種動(dòng)作，如：拍手、跺腳、拍肩）我們做動(dòng)作真開心呀。有個(gè)叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎？2、出示掛圖，幼兒觀看。圖一、這個(gè)小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么？（搭積木），她和誰(shuí)在玩？你覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩快樂(lè)嗎？你喜歡怎樣玩？那后來(lái)又發(fā)生了什么事了呢？請(qǐng)看下圖。圖二、蘭蘭怎么了？她為什么生氣了？鼓勵(lì)幼兒想辦法：你能不能想個(gè)辦法讓她快樂(lè)起來(lái)呢？（幼兒說(shuō)自己的辦法）小朋友想的辦法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的？圖

6、三、小伙伴哄她（對(duì)不起，我不是故意的，你別生氣了），蘭蘭聽到小伙伴的道歉還生氣么？對(duì)，不生氣了。那后來(lái)會(huì)怎么樣呢？寶寶們，你們猜一下？（幼兒自己說(shuō)）下面我們看一下你們猜的對(duì)不對(duì)？圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂(lè)呀！3、老師提問(wèn)：你們覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩快樂(lè)，還是大家一起玩快樂(lè)？你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時(shí)，你該怎么辦呢？（個(gè)別幼兒回答）對(duì)了，要說(shuō)對(duì)不起，要向別人道歉，這樣別人就不生氣了。老師給你們準(zhǔn)備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快樂(lè)呢？4、幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引

7、導(dǎo)幼兒和大家一起玩。5、請(qǐng)小朋友說(shuō)：你剛才是怎樣玩玩具的？大家一起玩快樂(lè)嗎？大家一起玩玩具真快樂(lè)，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個(gè)找朋友的游戲吧！活動(dòng)結(jié)束：寶寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。（播放幸福拍手歌帶出）小班生活活動(dòng)打噴嚏教學(xué)設(shè)計(jì)與反思新綱要指出，應(yīng)培養(yǎng)幼兒生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。春天氣溫反差大，是幼兒感冒易發(fā)的季節(jié)，一旦感冒，咳嗽、打噴嚏現(xiàn)象則隨之而來(lái)經(jīng)常可見。在幼兒日常生活中，為了避免交叉感染，雖然我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備好了紙巾，但如何適時(shí)、恰當(dāng)?shù)厥褂眉埥恚f(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，要真正落實(shí)在小班幼兒的行動(dòng)上，并持之

8、以恒的堅(jiān)持下去，卻不是一件容易的事情。活動(dòng)打噴嚏適合小班幼兒的年齡特征，它借助幼兒喜愛的小動(dòng)物入手，生動(dòng)而形象地再現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中小朋友感冒后，打噴嚏的不正確做法，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)行生活遷移，在來(lái)不及拿紙巾的情況下，會(huì)低頭、轉(zhuǎn)頭或用手來(lái)掩住口鼻等等打噴嚏的衛(wèi)生做法，幫助幼兒掌握文明、衛(wèi)生的做法，對(duì)幼兒習(xí)慣的形成和素質(zhì)的培養(yǎng)，都有其重要的意義。常言道：良好的開端是成功的一半。導(dǎo)入環(huán)節(jié)作為整個(gè)活動(dòng)的開始，對(duì)幼兒來(lái)講，它是參與整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的認(rèn)知系統(tǒng)和情感系統(tǒng)的初始啟動(dòng)。所以，我注意設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、形象、準(zhǔn)確的導(dǎo)入方式:師以自己感冒了，邊說(shuō)邊用正確的方法打噴嚏，提問(wèn)：感冒了會(huì)怎么樣？幼兒馬上邊打噴嚏邊說(shuō)：感冒了

9、會(huì)打噴嚏。打噴嚏的時(shí)候鼻子里嘴巴里有什么噴出來(lái)？口水，鼻涕。小結(jié)：對(duì)呀，打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來(lái)了，別人也會(huì)傳染上感冒，很不衛(wèi)生 。讓幼兒了解正確的打噴嚏的方法。在看看說(shuō)說(shuō)中學(xué)習(xí)兒歌前三段中，讓幼兒判斷小動(dòng)物們打噴嚏的方法是否真確。出示第一張圖時(shí)，我按兒歌的句式提問(wèn)：誰(shuí)在打噴嚏？ 怎么打噴嚏的？嚇跑了誰(shuí)？將口頭表達(dá)提升，轉(zhuǎn)化為兒歌中的書面語(yǔ)言，學(xué)習(xí)固定的句式，結(jié)構(gòu)，為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。在接下來(lái)第二、三張圖片后提問(wèn)后幼兒就能按兒歌的句式回答。其中在每段設(shè)置疑問(wèn)：黃狗、河馬、大象打噴嚏的時(shí)候，為什么其他小動(dòng)物都嚇跑了？這樣做好不好？疑問(wèn)能抓住關(guān)鍵的問(wèn)題，解決問(wèn)題。

10、讓幼兒進(jìn)一步了解噴嚏中帶有細(xì)菌，會(huì)到處傳播。接著讓幼兒教小動(dòng)物們正確打噴嚏的方法，將活動(dòng)推向高潮，讓幼兒輕松地掌握了打噴嚏衛(wèi)生的做法。也讓幼兒體驗(yàn)做小老師的喜悅之情。活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解噴嚏會(huì)傳播病菌，傳染疾病。2、學(xué)會(huì)咳嗽、打噴嚏時(shí)的一些衛(wèi)生文明的做法。3、進(jìn)一步養(yǎng)成每天帶手帕、紙巾的良好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件咳嗽、打噴嚏；2、幼兒人手一份紙手帕。活動(dòng)流程：激發(fā)興趣觀察講述實(shí)踐操作強(qiáng)化鞏固一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。天氣漸漸變冷了，很多小動(dòng)物都感冒了。1、提問(wèn)：得了感冒哪兒會(huì)不舒服呢？2、幼兒做打噴嚏動(dòng)作。（自我點(diǎn)評(píng)：開門見山，引出主題。）二、觀察講述，了解打噴嚏時(shí)出現(xiàn)的不禮貌、不衛(wèi)生的行為

11、及原因。1、演示課件：看看小動(dòng)物是怎樣打噴嚏的。2、提問(wèn)：（1）剛才，你看到誰(shuí)在打噴嚏呀？（2）黃狗是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰(shuí)？（3）大象是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰(shuí)？（4）河馬是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰(shuí)？（5）它們打噴嚏的時(shí)候，其它小動(dòng)物是怎么做的啊？小結(jié)：哇！它們的噴嚏可真厲害，小動(dòng)物們都嚇跑了。3、幼兒討論：為什么動(dòng)物們都怕它們的噴嚏呢？4、教師小結(jié)：它們真不講衛(wèi)生，打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來(lái)了，其它小動(dòng)物也會(huì)傳染上感冒的。（自我點(diǎn)評(píng)：從幼兒的認(rèn)知水平出發(fā)，引導(dǎo)幼兒不學(xué)黃狗、大象和河馬打噴嚏的錯(cuò)誤做法，了解噴嚏中帶有細(xì)菌，會(huì)到處傳播。三、實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)正確的咳嗽、

12、打噴嚏的衛(wèi)生做法。1、提問(wèn)：如果小朋友感冒了，打噴嚏的時(shí)候應(yīng)該怎么辦呢？（1）個(gè)別幼兒回答；（2）演示課件：一位幼兒正確的做法。（3）提問(wèn)：這位小姐姐打噴嚏的時(shí)候是怎么做的呀？（4）教師示范講解，幼兒練習(xí)23遍。2、教師小結(jié)。（自我點(diǎn)評(píng)：結(jié)合順口溜的內(nèi)容，幼兒學(xué)一學(xué)咳嗽、打噴嚏衛(wèi)生的做法，在看看、念念、學(xué)學(xué)、做做中，幼兒輕松地掌握了禮貌、文明、衛(wèi)生的做法。接著老師進(jìn)行拓展教育，教育幼兒不但要在咳嗽、打噴嚏時(shí)，不能面對(duì)別人，應(yīng)低頭或轉(zhuǎn)頭用手帕或紙巾或手來(lái)掩住口鼻；而且若有鼻涕和唾沫濺在別人身上，應(yīng)及時(shí)向別人道歉或拿出手帕、紙巾拭去；咳嗽有痰不能隨地亂吐，堅(jiān)持天天帶手帕等等。如此教育可謂順理成章，水到渠成，幼兒易于接受。）四、強(qiáng)化練習(xí)，鞏固幼兒掌握咳嗽、打噴嚏時(shí)的正確做法。小動(dòng)物們還沒(méi)學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)了，我們一起去教教它們，讓我們?cè)賮?lái)練一練吧！（自我點(diǎn)評(píng)：體驗(yàn)做小老師的喜悅之情。）五、活動(dòng)延伸：在日常生活中，還要經(jīng)常提醒或暗示想咳嗽、打噴嚏的幼兒，要按文明衛(wèi)生和做法來(lái)做。幼兒之間也逐步形成能相互提醒和督促。反思： 這個(gè)活動(dòng)是幼兒現(xiàn)實(shí)生活